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1、玻璃公公一家第二课时杨阳教学目标：1.理解课文内容，了解课文中介绍的几种玻璃的特点和作用。2.有感情地朗读课文，分角色朗读。3.激发学生关心科技发展、探索科技奥秘的兴趣，培养学生的想象能力和创造能力。教学重难点：1.了解课文中介绍的几种玻璃的特点和作用。2.培养学生的想想能力和创造能力。教学时数：1课时教学时间：10月30日教学过程：一、谈话，导入新课。1.同学们，玻璃在我们日常生活中随处可见， 随着科学技术的发展，玻璃的种类越来越多，用途也越来越广泛。今天，我们就继续走进玻璃家族，去认识玻璃公公的家人。（板课题：玻璃公公一家） 2.齐读读课题。（璃是轻声）。二、初读课文，整体感知内容1.复习
2、思考：课文给我们介绍了玻璃公公哪些家人？2.老师板书：泡沫玻璃 夹丝玻璃 隔热玻璃 变色玻璃 吃音玻璃三、精读课文，深入了解内容。1.玻璃公公要回老家参加“玻璃节”，听说泡沫玻璃已经启程接他来了，泡沫玻璃是什么样子？他有什么特点和用途呢？玻璃公公真想快点见到他。谁来读一读第2、3自然段，其他同学边听边动手用“”画下描写他的特点和本领的句子。2.指名学生读第2、3自然段。（PPT）3.其他同学反馈。4.请同学们仔细读读，找找描写玻璃公公和泡沫玻璃对话时的动作，神态的词，用“ ”标出。（PPT）通过这些词，我们感受到他们各是一种什么心情呢？5.现在我们找同学分别扮演玻璃公公和泡沫玻璃，一起去感受一
3、下。（PPT）6.是呀，玻璃公公真没想到，玻璃这么容易碎的东西，现在竟然可以造浮桥，还轧不碎，真是太奇妙了！你们想看看泡沫玻璃长什么样子吗？（PPT）回到老家，还会有更多的惊喜正等着他呢？大家想知道吗？7.安排任务，分组自学。（1）出示自学要求。（2）安排自学任务。8.完成表格 9.玻璃公公的孩子们这么神奇，你们想见识见识它们吗？欣赏四种玻璃的图片。（PPT）10.这次玻璃公公真是不虚此行，知道自己家族成员越来越多，而且他们个个身怀绝技，他是一种怎样的心情呀？课文哪里写出来了。全班齐读。哪个词最能体现出来？（PPT）“兴旺”“兴奋不已”中兴的读音11.玻璃公公的后代真是各有各的本事，老师迫不及
4、待的想要让更多的人见识到它们。现在老师想要办一场展销会，想让同学们当小小推销员，给客人们介绍介绍这些神奇的玻璃。四、小结同学们，这篇课文是说明文，作者向我们介绍了玻璃公公的后代：泡沫玻璃、夹丝玻璃、隔热玻璃、变色玻璃、吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和用途，让我们看到玻璃家族一代胜过一代的喜人场面（PPT）。大家有什么体会呢？（同学们，现代科学技术发展迅猛，我们只有勤奋学习，刻苦钻研，将来才能成为祖国的栋梁之才。）五、拓展延伸（PPT）你能设想一下，玻璃公公家的“玻璃节”上还会有哪些子孙呢？它们又会有什么奇异的本领呢？六、作业仿编童话：将你设想的“玻璃节”上的新型玻璃写下来。七、板书设计 15 玻
5、璃公公一家 新型玻璃成员 特点和作用 泡沫玻璃 造浮桥 轧不碎 夹丝玻璃 承受猛击 碎片不飞溅隔热玻璃 阻挡炎热与寒冷变色玻璃 调节室内光线吃音玻璃 吸收噪音教学反思：玻璃公公一家这篇课文是用童话体裁写成的说明文，层次清晰，结构分明，学生极易理解。在导入课文时，我简略介绍了玻璃的历史，突出玻璃历史悠久，因此课文把玻璃比喻成公公就不足为怪了，接着我又用课文第一自然段的语句激发了学生的好奇心，吊起学生胃口导入课题。学生带着好奇与兴趣自主阅读课文，效果自然就好了。在学习课文内容时，我充分发挥学生的主动性让学生自己读，自己讨论交流并归纳各种新型玻璃的特点及用途，帮助老师一起完成表格填空。 在理解课文内
6、容的基础上，我又根据四年级学生学习的规律及本课特点，让学生分角色表演读课文，扮演各种玻璃，调动了学生的学习兴趣。 在课文拓展方面，我利用课文中提到的“玻璃节”，开展了一次玻璃展销会。学生自己扮演各种玻璃，向各个客商介绍自己，最后让学生展开想象，说说在“玻璃节”上还有哪些玻璃公公的子孙？它们又有什么奇异的本领呢？ 作业布置是仿编童话：将你设计的新型玻璃写下来。 总的说来，我认为自己这一课的设计还是符合了新课标要求，既让学生自主学习掌握了课文知识，又搜集资料学到了不少课外知识，还动脑想象，动嘴说，动笔写，锻炼了各方面的能力，充分运用了自主的学习方式。但这堂课也存在一些缺点，对学生的评价不够精彩，课也上得有点拘束，很多环节上课实际没有设想中的流畅。
