《六年级作文之小学语文讲座主持词》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级作文之小学语文讲座主持词（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学语文讲座主持词【篇一：小学语文片区教研活动主持词】小学语文片区教研活动主持词 各位教师好，我们的活动即将开始,请您将手机调为静音状态，谢谢合伙。 尊敬的各位领导、教师： 人们下午好！ 在这,很荣幸我们片区的新一轮教研活动在拉开帷幕。在这里,请容许我代表学校对各位领导、教师的到来表达热烈的欢迎和衷心的感谢。 我们本次片区教研的主题是 近年来，我们始终致力于语文的研究,但我们的研究尚有许多不成熟的地方，今天就让我们借此机会,继续探讨、共同进步。 本次的教研活动,有三个环节，分别是上课、评课和研讨交流。 第一环节： 一方面,请教师进行课堂展示，她执教的内容是。接下来,有请教师进行课堂展示，她执教
2、的内容是。 刚刚两位教师很用心地给我们上了两节公开课,在我们进入评课、议课之前，我建议人们用掌声对两位教师的付出表达感谢。 课已展示完毕,请人们休息分钟。于:3在此评课。请教师作好准备。第二环节:有请教师对两位授课教师进行评课。 感谢教师详尽细致的解读。3:1 下面,我们进行第三环节：研讨交流。听了以上两位教师的课，人们也一定有自己的想法和感受，各位教师可以先进行讨论,稍后每个学校派一位代表进行发言。但愿各位教师都能畅所欲言,毫不保存的体现自己听课的结识、见解，提出珍贵的意见和建议。 感谢各位教师的精彩点评。今天借这个难得的机会,我们请语文专家教师为人们作专业引领，掌声欢迎。 有请为我们指点迷
3、津,给与现场指引。人们欢迎。让我们再次以热烈的掌声感谢对我们工作的指引。 结束语 由于时间关系，我们今天的研讨活动要临时告一段落。但是,的教学研究不会因此结束,专家的引领，各位教师提出的珍贵意见和建议让我们有更多的思考和感悟，就让我们一起在的研究道路上,更上一层楼！ 最后,再一次感谢各位领导、感谢各位同仁,谢谢人们!今天的活动到此结束,期待下次再会!【篇二:小学语文教研活动主持稿】 “+x”群文阅读研讨课主持稿 刘会超尊敬的各位领导,各位教师:人们上午好！群文阅读,以阅赏心,以读为伴。我们在阅读的世界里,摸索未知的能量。本次教研活动是由四年级教研组承办的。在高段语文组的引领和指引下,在三年级语
4、文组的启迪和借鉴下，这一次,我们组也有了自己的摸索和尝试。 接下来,有请傅鸣艳教师和四(6）班的孩子们为我们带来“触动心灵，传递真情,动物情怀群文阅读。” 掌声欢迎 !傅鸣艳课例听了傅明艳教师的这节课，我看到诸多教师的眼睛里都闪烁着泪光。本来,在动物的世界里,有着那么多震撼你我心灵的诚挚情感。谢谢傅教师带来的这节群文阅读课，让我们再次把掌声送给她！我想用两个词语来概括傅教师留给我的印象,那就是“学傅五车,鸣艳动人”。傅鸣艳教师亲切自然的教态,课堂流露的真情实感,与孩子们之间的默契合伙,为我们呈现了一场动物世界的情感体验。 下面我们休息分钟,精彩稍后继续! 中场休息 各位教师请入座。曾经在微博上
5、看到过这样一句话,“真正的宁静,不是避开车马喧嚣,而是在内心庇护一朵花开。”傅鸣艳教师的这节课,又是经历了如何的磨练，如何的沉淀之后才绽放了这朵“动物情怀”之花呢？有请本年段的周莉苏教师为我们讲讲，我们组“磨课的那些事儿”? 周莉苏“磨课心路” 有人说,现实生活往往要比电影剧本更精彩。听了周教师讲述的磨课心路,我感受到团队合伙的力量,体会到摸索过程的乐趣,感悟到反思之后的沉淀与积累,收获多多,精彩多多！ 花开虽明艳，草亦有呢喃。始终为我们四年级语文组引领方向的邵晓珍教师又有哪些心里话想对我们说呢?我们一起来听一听她内心的草根喃语吧。 邵晓珍“草根喃语” 听了邵晓珍教师的草根喃语,我想说“”(这
6、里还需补充) “一千个读者心中有一千的哈姆雷特”。相信在座的各位教师对这一节群文阅读研讨课肯定也有自己的想法和思考，那么接下来,我们就以年级组为单位进行讨论，时间为5分钟。期待各位教师们的思维碰撞! 分组讨论 接下来，我们先请四年级组的左厚英教师来谈一谈有关这一节群文阅读课的想法和思考。那么等左教师发言完毕后,我们按由低到高的顺序,各年级组派代表发言。 分组评课潘校点评 结束语:一路欣赏,一路采撷。一路吐蕊,一路芬芳。我们始终在教学实践的路上奋勇前行着。相信,在追寻群文阅读的过程中,我们更能欣赏到美丽的教育风景,享有更故意义的教育幸福。感谢学校领导对本次活动的大力支持，感谢所有积极参与本次活动
7、的教师们！人们辛苦了！谢谢人们！本次群文阅读教学研讨活动,到此结束！.9【篇三:小学语文教研活动主持词】 小学语文教研活动主持词活动一:课前阐明:5 尊敬的各位领导、教师，人们好。在这样一种美好的季节,人们相聚我们云龙实验小学,共同研讨小学语文课堂教学,应当是一件快乐而故意义的事情。 今天请人们观摩的有效课堂研究活动分两个环节进行。第一种环节由百花学校杨勇教师给人们上公开课,杨勇教师参与湘潭县“杏坛之星”,是县小语专业委员会理事,镇级骨干教师,是百花学校青年语文教师。请全体语文教师进行听课观课，收集课堂信息，并在听学时将您的手机调为静音模式,谢谢合伙;第二个环节进行评课议课活动。 活动二:课后
8、学生离场9:4 刚刚杨勇教师很用心地给我们上了一节公开课,在我们进入评课、议课之前。我建议人们用掌声对杨教师的付出表达感谢。 活动三:进入评课、议课活动 组织发言顺序: 1、我们一方面请杨勇教师就本节课的目的达到状况作一种自评。 2、“当局者迷,旁观者清”参与我们今天会议的代表,都是教育教学方面的行家里手，下面我们请省、市级骨干教师,县小语学科带头人，县小语专业委员会理事肖育林教师谈一谈自己观课的感受。活动四:结束研讨活动。9：0 由于时间关系，我们今天的评课、议课活动临时到此为止。课堂教学有科学也有艺术,水平越高的课堂，艺术成分越多,发明性规定也越高,因此抱负的课堂教学与现实总有差距，我们研
9、讨的是一种永恒的话题，不能停下的是我们实践的脚步。相信，在追寻抱负课堂的过程中,我们能看到更加美丽的教育风景,享有到更故意义的教育幸福。活动一:课前阐明:5 尊敬的各位领导、教师，人们好。在这样一种美好的季节,人们相聚我们云龙实验小学,共同研讨小学语文课堂教学,应当是一件快乐而故意义的事情。今天请人们观摩的有效课堂研究活动分两个环节进行。第一种环节由花石中心小学刘俏梅教师给人们上公开课，刘俏梅教师是市优秀教师，湘潭县小语带头人,县小语专业委员会副秘书长,花石小学教科室主任,县“杏坛之星”获奖者。请全体语文教师进行听课观课，收集课堂信息,并在听学时将您的手机调为静音模式,谢谢合伙；第二个环节进行
10、评课、议课活动。 活动二:课后学生离场:4 刚刚刘俏梅教师很用心地给我们上了一节公开课，在我们进入评课、议课之前。我建议人们用掌声对刘教师的付出表达感谢。 活动三:进入评课、议课活动 组织发言顺序：1、我们一方面请刘俏梅教师就本节课的目的达到状况作一种自评。 2、“当局者迷,旁观者清”参与我们今天会议的代表，都是教育教学方面的行家里手，下面我们请市级骨干教师,县小语学科带头人,县小语专业委员会理事，花石中心小学教导主任，县“杏坛之星”获得者欧良娇教师谈一谈自己观课的感受。 活动四：结束评课、议课活动1:511:00由于时间关系,我们今天的评课议、课活动临时到此为止。请所有教师进入教学楼2栋楼表
11、演厅参与课题论坛,听取专家点评活动总结。校本教研活动主持词 各位领导、各位教师:人们上午好!欢迎参与我们大社学校小学语文教研组校本教研活动。 今年暑假，在进修学校组织的骨干教师培训活动中,省教科所赵杏梅所长的再谈校本教研的专项讲座。赵所长在讲座中提出:聚焦课堂教学，强化课前常态研究；注重课堂观测，搞好课后研究。为贯彻赵所长的发言精神,我们今天的校本教研活动分三环节。 第一种环节:课前研讨。一方面请杨帆教师把二年级第27课清澈的湖水一课的教学设计同人们交流。然后，人们就这一课的教学设计展开研讨，协助她修改、完善。下面,有请杨帆教师。 (杨帆说课） 主持人：教师们,对杨帆教师有关清澈的湖水一课的设
12、计,你们有什么见解,请人们畅所欲言。 (与会教师刊登意见) 主持人:刚刚,人们各抒己见,针对这一课的设计谈了诸多。通过讨论,我们对这篇课文理解得更进一步，教学设计也更趋科学、合理。 第二个环节:公开课和课堂观测。 第二节课由杨帆教师根据修改后的教学设计上公开课,在杨帆教师上课的时候,我们要认真做课堂观测。我们重点从如下六个方面来观测:教态语言、课堂提问、课堂调控、学习环境、过程评价、教学目的。听课过程中,每位教师可重点选择一两个方面侧重观测,这样更有助于课后研讨的进一步、具体。第三个环节:课后研讨。 主持人:下面,我们进行第三个环节课后研讨。一方面请杨帆教师做课后反思。 (杨教师的课后反思)
13、主持人：刚刚我们听了杨教师的课后反思，很实在。下面请各位教师根据我们的听课分工，有所侧重地畅所欲言。（听课教师发言） 主持人：课标中规定“使学生具有适应实际需要的识字能力，阅读能力,学会运用多种阅读措施,能初步理解鉴赏文学作品。”杨教师在这节课中有诸多地方都体现出来这一点。中国有句古话“读书百遍，其义自现”。朗读是多种感官参与,以声释义的活动。 杨教师擅长运用电化教学手段,抓住语文教育教学特点,运用以读代讲的措施，让学学生动脑动口、动手,充足调动学生的积极性。充足发挥自身优势,设计了优美的情景等。但尚有某些问题,我们还要再研究。我相信只要我们刻苦努力,一定会找到解决措施,获最后成功。 同步但愿
14、杨帆教师将各位教师的建议能在实践中消化,形成自己的,对课堂教学有协助的有效的东西。 下面请各位教师写出本次教研活动的反思。 谢谢各位领导和教师。 尊敬的各位领导,各位教师，下午好！ 不久乐在这个甜密的月份里,我们相聚在这里，共同探讨最小级别的教研活动-校级教研组活动。一方面我谨代表二小全体师生对人们的到来表达热情的欢迎。 今天的程序是这样安排的：一方面让金教师为我们执教轴对称图形一课,后让执教教师说说自己的反思;后再互动评课(在此环节有本校教师,也有在座的每一位，届时但愿每位都能参与)，最后由我们的数学的专家-王益静教师作专业引领;下一种环节便是到二楼听一听我们陈主任的讲座;在上课之前由我来讲
15、一讲我们收集到的问题:在教学中,我们常常会遇到让学生观测、动手操作啦、举生活中的例子等等,特别是图形与几何此举会更多，但究竟要达到什么目的?再例如,新增长的“图形与运动”中的“轴对称图形”,分开两个年级，我们又应当如何把握“度”、目的的制定该如何?细小的问题。今天我们就环绕着这些细小的问题开展教研活动。下面有请我校的金薇薇教师给人们上研讨课。 展示课 课已展示完毕,请人们休息分钟。于2：5在此互动评课。请“二小的教师”作好准备。执教教师说课刚刚金薇薇教师很用心地给我们上了研讨课。我想请人们和我一起用掌声对金教师的付出表达感谢。下面有请金教师就自己执教课的目的达到状况进行说课。 课互动: 听了金教师的课后反思，在坐各位一定有自己的想法和感受。下面我
