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1、单片机原理与接口技术说课稿各位领导专家，大家好 !今天我说课的课题是机械制造与自动化专业的核心课程 - 单片 机原理与接口技术，欢迎各位领导、专家批评指正。通过机械制造与自动化专业课程的开发流程 , 从专业定位岗 位确定典型工作任务的划分 - 行动领域的确定 - 行动领域转 换成学习领域，确定了该课程为本专业的核心课程。机械制造与自动化专业主要是为机械制造类中小企业 , 培养适应 生产、建设、管理、服务第一线需要的从事机械零件加工、单片机设 备的维护与管理、 单片机开发与售后服务技术方面的高素质技能型人 才. 从四个岗位中选取汇编程序设计师。我说课的内容主要是从课程整体设计、教学实施两大方面去
2、考 虑.一、课程整体设计1、课程定位：我从选定的汇编程序设计师岗位进行了分析 , 从课程的性质与 作用出发，说明了专业能力、方法能力、社会能力这三大能力对专业 人才培养目标所起的作用，从先修电工电子技术、电机与电力拖动、 PLC三门课程,学习该课程可为以后的毕业设计提供知识模块，是承前 启后，为实现一个职业岗位的充分必要条件。2、课程设计：从任务描述、 工作条件、员工的前提条件来对汇编程序设计师岗 位进行了描述。工学结合、 学以致用，培养实用型技术人才的课程设 计理念，课程改革思路是以基于工作过程的行动导向 （ 指明了基于工 作过程的行动导向的六个阶段） .3、内容选取：通过企业调研 , 了解
3、到现在市场急需单片机开发方面的人才 . 为 了达到学以致用的效果 , 把整个课程分为单片机系统 介绍、定时器和 中断系统、单片机串行通信、 MCS-51 单片机的系统扩展四大学习情 境，每个学习情境以真实工作任务为依据整合了各典型工作任务的教 学内容，规定了每个学习情境要完成的几个工作任务、教学课时数、 教学目标 （实现课程目标的作用） 。4、内容组织 根据各学习情境完善了教学内容、目标能力、教学模式、所需 课时数；在内容选取中详细地划分了课时分配， 并提出了对实现课程 目标的作用。学生更好的理解 MCS51 单片机各部分构成和作用 , 便于学生掌 握汇编语言编程进行简单编程设计、团队合作的能
4、力；安全、质量意 识等作为内容组织的理由 .二、教学实施： 从教材分析、教学条件、学生现状、教学资料、教学场地、教学 设备、图书文献资料、网络资源、内容定位（行业岗位能力分析 典型工作任务课程模块） 、教学组织的实施步骤（资讯、计划、 决策、实施、检查、评价六个步骤 ） 、教学方法、教学手段等进行教学实施分析。我从学习情境2中选取一个子工作任务LED数码管显示的具体应 用十字路口接通灯作为教学案例。由于我们学校具备单片机实训室、 理实一体化室、传感器实验室 , 从中选择理实一体化室实现基于工作 过程行动导向的教学模式。1、资讯阶段：首先分发硬件电路图和实验表，要求学生结合硬 件接线图说明工作过
5、程 , 并分析电路接线；2、计划阶段：结合从图书馆借的编程指导资料书和单片机论坛 的网络资源编写相应汇编程序。3、决策阶段：老师指导分小组组装。4、实施阶段：将已编译好的程序下载入硬件系统 , 做好实验现象 记录。5、检查阶段 : 填写检查表，完成十字路口交通灯技术文档工作。6、评价阶段：最后小组讨论 , 做好自评、互评后、老师评价，老 师对整个教学过程总结评论。运用自评、互评、教师评价的科学考核 方式重点突出培养学生良好的职业道德、 职业纪律，安全操作的规范 意识，达到本职业岗位的专业能力、方法能力、社会能力。小结：从、计划、决策、实施、检查、评价六个步骤对十字路口 交通灯情境案例教学的分析过程进行了总结。我的说课到此结束，谢谢大家！
