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1、大班音乐优秀教案幸福拍手歌大班音乐优秀教案幸福拍手歌。【活动目的】1、能自信、自然、有表情地演唱幸福拍手歌。2、创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的动作。3、能较准确地演快唱连续的附点节奏，内心节奏让我们一起来看一看，它是谁？出示小绵羊图片。【活动准备】1、幼儿经历准备：放音乐幸福拍手歌，让幼儿熟悉主要旋律。2、节奏练习：让幼儿练习气气、嘭嘭为幸福拍手歌的主要节奏型做准备。3、物质准备：四张动作图画，在唱歌中模拟。【活动过程】一导入活动老师以图片小羊引起幼儿的欣赏兴趣，引出幸福的话题。老师：今天老师请了一位好朋友，在好朋友出来之前，我们先来一个热身练习，跟着老师一起做。打气气气,放炮嘭嘭让幼儿
2、练习气气、嘭嘭为幸福拍手歌的主要节奏型做准备。老师：做完热身练习，让我们一起来看一看，好朋友是谁？老师出示小羊的图片小羊：小朋友们好。幼儿：小羊好。老师:小羊，你幸福么？小绵羊：我幸福。老师：那你的幸福是什么？小绵羊:我的幸福就是天天闻到绿草的清香。老师：小朋友，你们的幸福是什么？幼儿自由说老师：我请举手的小朋友答复。被点名的小朋友答复，2个。老师要仔细听，适当重复小朋友的话或者添加一些话老师：A的幸福是说的真好请坐，谁还有不同的幸福老师举手示意，B你来说把小朋友答复。老师:你的幸福是说的真好，你们认为A与B的幸福好不好？幼儿:好。老师：当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达？下面，让我
3、们一起来听一首歌曲，听完后请告诉我这首歌里是怎样表达幸福的？要认真听哦。放幸福拍手歌二听赏活动1、老师放完音乐开场提问老师：音乐完毕了，谁能告诉我这首歌里是怎样表达幸福的？小朋友举手答复老师:我请C来说。幼儿：假如幼儿只答复了一个答案，老师继续提问老师:答复真确，请坐。谁还听到了不同的答案。小朋友举手答复假如幼儿把答案都说出了。老师：你们说他说的对不对幼儿答复，他把答案都说出来了，真棒，请坐。老师：你们想不想学这首歌。幼儿：想。老师：那先听我唱一遍。看ppT唱老师：小朋友起立，跟着老师一起来学这首歌，在唱的时候再加上一些动作好不好？(放音乐)老师：学的真不错，请坐，大家都学会这首歌了么？幼儿：
4、学会了。三创编游戏老师：那么接下来，我要增加难度了，让我们一起来学习创编歌曲。首先老师提问老师：老师想要问小朋友，假如感到幸福除了拍手和跺脚，你们还会做什么呢？幼儿自由答复老师：小朋友想到的这些动作和事情都很棒，那我请小朋友将这些动作用我们新学的歌唱出来好不好。(小朋友举手想表演)请一个小朋友唱。老师：老师也想到了一些动作，让我们一起来学一学好不好。(放新动作的ppT)老师:让我们一起来把它们变成新歌好不好。幼儿：好。老师：小朋友起立，我们一起来唱新歌，边唱边做。一起跟音乐唱老师：小朋友学的真棒，请坐，今天啊，小朋友既学会了一首新歌，又学会了自己创编歌曲，给自己鼓鼓掌。让我们一起到外面唱给其他
5、小朋友听好不好。幼儿：好。老师:小朋友起立，让我们一起排队唱着走出去。完毕大班下学期音乐教案拍手歌活动目的：1、帮助幼儿根据数字1-10的发音仿编游戏儿歌。2、要求幼儿轮流念儿歌进展拍手表演游戏活动。3、培养幼儿与同伴合作游戏的才能。活动准备：黑板、笔老师已排好拍手歌游戏活动过程：1、幼儿观看两位老师表演拍手歌游戏，让幼儿初步理解游戏儿歌及游戏中的动作交往，引起幼儿对游戏活动的兴趣。2、老师和幼儿一起制定游戏的规那么。1两位幼儿边拍手边轮流念儿歌，并根据儿歌歌词做相应的动作。2假设一方不能较快地接说儿歌，就由对方轻轻地刮一下鼻子，然后重新开展游戏。3、老师引导幼儿开展拍手歌游戏。1老师启发引导
6、幼儿根据数字1-10的字音仿编局部游戏儿歌。2老师带着全班幼儿边念游戏儿歌边空手做动作。3老师和全体幼儿轮流念儿歌表演动作，稳固练习游戏儿歌中的动作和歌词。育婴会4、安排幼儿与同伴两两结伴玩游戏。大班音乐详案教案及教学反思幸福拍手歌设计背景音乐可以启迪人的智慧，陶冶人的情操。对于幼儿来说，音乐的教育是非常重要的。幸福拍手歌是一首美国歌曲，歌词由_的木村利人编写的。原歌共有六段歌词,除拍拍手之外,还有跺跺脚、拍拍肩等动作。为了让幼儿有创作的时机，再设计中只出示两段歌词，其余的让幼儿自己进展创编。第一、第二乐句句尾都空出两拍，让演唱者表演动作，第三、四乐句亲密相连，最后也空出两拍作动作，所以这首歌
7、曲非常合适律动表演，歌曲情绪热烈欢快，富于感染力，连续的八分附点音符使歌曲更具舞蹈性。活动目的1、感受和掌握附点八分音符的节奏，并用富有感情(快乐、快乐)的演唱幸福拍手歌。2、根据已有经历创编新歌词，并根据歌词发挥想象力创编动作。3、感受歌曲愉快情绪，体验与同伴玩耍的乐趣。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。重点难点教学重点：幼儿对歌词的理解及记忆。教学难点：幼儿根据歌词自主创作舞蹈动作。活动准备1、物质准备：幸福拍手歌歌谱一张、节奏图谱一张，幸福拍手歌Flash;2、经历准备：幼儿初步掌握附点音符。活动过程(一)导入(采用情境导
8、入法，激发幼儿的好奇心，吸引幼儿的兴趣。)师：昨天晚上老师做了一个好玩的梦，梦见老师和小朋友们在一个美丽的花园里，随着欢快的音乐，唱着一首很好听的歌，唱着唱着就醒了。小朋友们想不想知道这首歌叫什么名字?幼：想。(齐声说)师：这首歌的名字叫幸福拍手歌，如今老师把这首歌唱给小朋友们听师：小朋友们，这首歌好不好听呀?幼：好听。师：小朋友们想不想学?幼：想。(二)兴趣游戏，练习节奏，打破难点。在这个教学环节中，老师运用了三个步骤，层层深化，带着幼儿熟悉并掌握附点八分音符的节奏，为歌曲的学习做好浸透和铺垫。出示节奏卡片，让给幼儿分辨两张卡片的不同，引导幼儿区分带附点八分音符;老师用带附点八分音符和四分音
9、符两种不同节奏说出：假如感到幸福你会做什么!并用比照的教学方法让幼儿分析p 带附点音符的唱法有何变化。师：小朋友们，你们回想一下，刚刚老师唱幸福拍手歌的时候，是唱第一种节奏还是第二种节奏呢?幼：第一种师：小朋友们真聪明，我们一起用手打带附点八分音符节奏。(幼儿根本掌握带附点八分音符节奏后，师幼一起做游戏。老师用带附点八分音符节奏节奏提问学生：如 .果感 .到 幸 .福你 .会做 .什 么?请幼儿用动作或语言来答复老师的提问。游戏最后扩展到请几个幼儿进展提问，其他幼儿自由做出答复，既熟悉了歌曲节奏，又为歌词的创编做好了铺垫。)(三)学唱歌曲。播放钢琴伴奏，老师再完好的唱一遍歌曲。师：小朋友们刚刚
10、听到歌曲中，人们幸福的时候会做什么呢?幼：拍手、跺脚出示歌词：在钢琴伴奏下，老师用歌曲的节奏教幼儿念歌词并引导幼儿做拍手、跺脚等动作(念两遍)。分句教唱歌曲。重点教唱第三句，提示第四句和第三句严密相连。每句都纯熟之后，带着幼儿完好地歌唱。展示幸福拍手歌视频，让幼儿欣赏，体验歌曲的乐趣。(四)创编歌词和动作，来调动学生的主观能动性，让幼儿在创编中体验快乐。师：小朋友们，当我们感到幸福的时候出了拍手、跺脚。你还会做什么?请你来做小小作词家，创编歌词，带着大家进展歌唱表演。(请23个幼儿发挥想象力，创编歌曲，老师在图谱上填写歌词)创编完歌曲后，采用不同的分组，师生接唱、幼幼接唱等方式对创编后的歌词进
11、展演唱和表演。(老师提示幼儿要富有感情的歌唱)(五)律动表演师：小朋友们表现真出色!小朋友唱歌的时候，老师有一种想跳舞的感觉，小朋友们想不想跟老师一边唱着这首歌一边跳圆圈舞呢?幼：想师：小朋友手拉手围成两个圆圈。里圈的小朋友按顺时针的方向走，外圈的小朋友按相反的方向走。在歌曲的空拍处停下，小朋友们可以发挥自己的想象力，加上拍手、跺脚、拍肩、握手等动作。完毕：小朋友们，这个游戏还不好玩?让我们一起来表演吧。注：用乐器配伴奏幼儿根据自己的爱好，选择乐器，也可以使用自己准备好的乐器。老师在这一环节中先做示范，边唱歌曲，边用乐器为歌曲做伴奏，再引导幼儿用手中的乐器，边唱歌曲边为用乐器做伴奏。师：小朋友
12、们表现得真出色!瞧，老师都给小朋友们带来了什么(打击乐器)?小朋友们可以用这些乐器或者自己带来的乐器为这首歌曲配伴奏，让这首歌曲变得更丰富。课堂小结师：度过了快乐的四非常钟，能告诉我你们快乐吗?幸福吗?最后，请同学们配合老师用一种特殊的方式完毕我们的这节课，好吗?师：假如感到快乐你就点点头，幼：点头。师：假如感到快乐笑一笑吧，幼：笑一笑。师：假如快乐就用行动把他表现出来吧，让我们大家一起说再见，幼：再见!教学反思整个课堂下来，学生的情绪一开场没有调动起来，感觉课堂有点沉闷，好不容易开场学歌舞了，学生的情绪一下子爆发，整个教室乱哄哄的，有点群魔乱舞的感觉。(.来)之后我想让学生把歌词记牢，有点强
13、灌知识。屡次练习中，我没可以更好的引导幼儿需要表达情感，另一方面幼儿没有掌握好附点八分音符的节奏，以后我会多加努力，改正过来的。幼儿园小班上学期音乐教案幸福拍手歌活动目的1、感受歌曲带来的快乐。2、并用演奏和肢体语言来表现歌曲中的应答局部。3、喜欢歌曲理解歌词内容。活动准备：1、歌曲幸福拍手歌。2、乐器：沙锤、圆舞板假设干。3、手偶：小熊、小马、小兔。活动过程：1、导入活动。老师：小朋友们，当你幸福的时候你会怎么做？让我们听听歌曲中是怎么做的。播放歌曲幸福拍手歌，谙幼儿欣赏。2、通过角色表演的方式练习应答局部的声势节奏|。1今天我给大家还请来了三个好朋友让我们来问问他们幸福的时候会做什么。老师
14、分别拿出小熊、小马、小兔。出示歌曲内容的图片，引导幼儿理解歌曲的内容，学习有节奏地朗读诗歌。指导幼儿发音要明晰准确、有节奏感。幼儿：小熊、小马、小兔当你幸福的时候你会做什么？老师以动物的口吻用歌唱的方法答复。小熊说：当我幸福的时候我会拍拍手，请大家跟我一起做！唱假如感到幸福你就拍拍手，假如感到幸福你就拍拍手，假如感到幸福你就拍拍手，啊那么大家都来一起拍拍手。小马说：当我幸福的时候我会跺跺脚，请大家跟我一起做！唱假如感到幸福你就跺跺脚，假如感到幸福你就跺跺脚，假如感到幸福你就跺跺脚啊，那么大家都来一起跺跺脚。小兔说：当我幸福的时候我会拍拍肩，请大家跟我一起做！唱假如感到幸福你就拍拍肩，假如感到幸
15、福你就拍拍肩，假如感到幸福你就拍拍肩啊，那么大家都来一起拍拍肩。(2)引导幼儿回忆小动物们表现幸福的形式拍手、跺脚、拍肩，并把这些声势动作参加到歌曲中。老师：小朋友刚刚小熊、小马、小兔幸福的时候它做了什么动作？拍手、跺脚、拍肩。播放歌曲和幼儿一起做声势动作|，并自愿跟唱歌曲。3、根据已有经历创编歌词。老师：小朋友们，想一想当你幸福的时候还会做什么？如：哈哈笑、耸耸肩、拍拍退、点点头把幼儿创遍的歌词参加歌曲当中，进展表演。4、用演奏和肢体语言来表现歌曲中的应答局部。(1)每位幼儿自己选择一种乐器，并接乐器将幼儿分成两组，一组沙锤：按照节拍为唱歌词的局部伴奏；一组圆舞板：按照节奏|为应答局部伴奏；进展合作表演。2两组幼儿交换乐器，进展合作表演。老师提醒幼儿看指挥。活动建议活动延伸：可以组织幼儿进展绘画活动-快乐的笑
