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1、本页为著作的封面,下载以后可以删除本页!【最新资料Word版可自由编辑!幼儿园设施、设备使用管理及维护更新制度一、幼儿园园领导和各班级、各部门要运用各种方法,对师生及家长进行爱护公物的宣传教育,任何组织或个人不得破坏设施设备。二、建立健全设施、设备安全档案资料,对所有设施、设备必须登记造册,注明购买时间、设备名称、设备价格,由财务室专人保管,并做好维修记录。三、在园长领导下,每学期组织人员对设施、设备认真普查一次,发现问题及时处理,平时思想要重视,以防患于未然,确保使用时的安全。四、每年添置一定数量的保教设施设备,并做好登记保管工作。五、各种设施、设备属于固定财产,实行分班定人管护,落实责任制
2、。如有变动,必然办理移交手续,如发现非正常损坏或丢失,照价赔偿。六、公共场所的设施、设备由幼儿园负责打扫与保养,有损坏及时通知办公室进行修理。七、建立治安组织,做好安全防护工作以防火灾、盗窃、意外事故的发生,每天下班后应由保安人员普查一遍门窗关闭情况,闲杂人员不能进园。夜间加强巡视制度。节假日要有专人值班护园。八、注重平时的管理、维修、保养工作,以延长设施、设备的使用寿命。幼儿园教玩具使用管理更新制度一、教玩具使用制度:1、未经教具管理员同意,任何人不准私自取用教具。2、需用教具一般提前半天或一天到教具室借用,并填写借用时间、教具名称和数量,要及时送还。3、电化教具一般当天借还,要转借时需办理
3、转借手续二、教玩具管理制度:1、对各种玩具、教具必须全部编号登记,分类保管,对新添教玩具要及时通知各班教师,以便提高教玩具的使用率。2、教玩具要保持整齐、清洁,教玩具都要分类存放,取用方便。3、手风琴、电子琴、录音机、投影器、图片一般不外借,如需外借,一律做好登记。三、教玩具更新制度:1、每年对教玩具进行一定数量的更新。2、使用教玩具人员,正常损坏了教玩具,要及时通知有关人员,以便合理及酌情处理,由于不负责任而造成的损坏,要追究责任,赔偿损失。幼儿园图书室使用管理及更新制度一、保持室内卫生,做到图书室无灰尘、卫生整洁。二、按照规定的时间进入图书室阅读,教师填好图书室使用登记。三、幼儿进入图书室
4、活动,要保持环境安静,不得大声喧哗。四、幼儿不得将图书带出活动室。五、教师要加强图书的管理,教育幼儿要爱护图书,不得损坏图书。看完图书放回原处,严禁在图书上乱涂、乱剪、乱折、乱撕、乱扔,对损坏的图书及时修理,对丢失和破损的图书查明原因,根据情况注销或赔偿。六、教育幼儿书架上随意取书。七、活动结束后及时切断电源,打扫整理关闭门窗。八、资料管理员要认真负责,及时做好借还记录,定期整理检查。九、每年进行一定数量的图书购买,新购进的图书要及时登记、入册、编目、上架、借阅、未登记的新书绝不外借,及时向老师宣传介绍新书,加快图书流通,提高图书利用率。十、所有拿出图书室的图书,都属外借,外借的图书,务必办理
5、借书登记;还书时需办理还书登记,检查所还图书与所借书目是否相符,书本是否损坏,进行核销,必要时注明图书损坏遗失的大致情况及原因。手工制作室、手工制作室使用管理制度1、手工制作室由任课教师负责管理,室内存放器材应入橱定位。2、进入手工制作室后,不许大声喧哗,不准在画架、画台、墙壁上乱刻乱画,注意保持室内整洁卫生。3、爱护室内摆设模型设备,未经教师允许,不得搬动手工教学备品。如因违反造成人为损失,将根据事故的情节轻重,由损坏者承担经济损失的责任。4、下课后,任课教师必须认真清点好所有的工具,确保工具齐全,并组织幼儿清洁教室,关好门窗。5、室内器材一般不得外借,确须借用必须经学校主管领导批准,器材遗
6、失、损坏应照价赔偿。二、手工制作室活动方案(一)指导思想儿童喜欢画画、手工,就如同喜欢游戏一般,儿童在手工活动中创造想象之大胆是成人所不及的。给儿童一个相对自由的时间,创设一种能激起创作欲望的艺术空间,让儿童能用自己喜欢的手工方式表达情绪和认识,儿童的创造潜能、审美表现愿望和能力、创造型人格是可以在手工活动中得以充分挖掘、激发和培养。新指南更强调儿童主动的发展,关注儿童终身受益的品质的培养。要落实指南精神和“创造”的教育宗旨,需要对幼儿园现行的手工活动进行改革,更好地发挥手工教育的独特优势,探索能使儿童的创造力可以自然流露的方法和途径。为了更好地发挥儿童手工活动的内在价值,使手工活动成为儿童爱
7、玩的“游戏”;成为儿童表达自己情绪和认识的一种“语言”;成为启迪儿童创造力思维的摇篮;成为懂得欣赏、自信的小“艺术家”,我园特创设了“手工制作室”。(二)目标1、探讨创造型手工教学活动的艺术环境营造、手工材料提供、作品表现内容、个性表现方式、多元组织形式、有效指导方式和作品展览赏析等。2、探讨形式多样的手工工作室或手工活动区的建立,为儿童个性化的自主艺术创造提供空间和条件。3、探索不同类型儿童手工活动中的学习策略、表现策略以及有效的指导策略。多功能室使用管理制度1、幼儿园可供教师使用的专用多媒体教室为三楼多功能厅。2、专用教室原则上专供本学校教师使用,专用教室设备原则上不得外借。3、专用教室、
8、专用教室设备如有外校人员需要使用,需报批校领导批准,方可外借或使用。4、教师不得擅自操作专用教室控制室的机器设备,原则上只允许信息化领导小组成员操作。5、专用教室使用者必需填写专用教室使用登记表。6、当设备运行发生故障时,应立即关机并马上报告信息化领导小组负责人,不准擅自拆装机器。7、教师使用结束后,需及时通知相关老师关闭专用教室的机器设备,教师不得私自关闭电源等。&信息化领导小组成员在下班前,要检查电源是否全部关闭,并进行常规性的安全检查。科学发现室1. 一、科学发现室使用管理制度按活动安排表准时参加活动。2. 提前作好各项准备活动,如开电源、通风等3. 教育幼儿爱护室内物品,一旦发现有损坏
9、的操作材料,教师应及时修补好,破损严重的应及时报修。4. 引导幼儿有序操作,安静活动。5. 引导幼儿发现有趣的科学现象,鼓励幼儿大胆实验和发问,帮助幼儿通过探索、合作等理解科学道理。6. 活动结束时检查物品是否复归原处,未经许可,不将物品带出活动室。7. 每次做好活动记录。8. 活动结束关闭电源,归类整理,关锁好门窗。二、科学发现室活动方案(一)指导思想幼儿科技活动是幼儿时期进行科学启蒙的重要形式,是以幼儿心理发展特点为基础,在遵循幼儿教育规律的基础上,注重幼儿乐学、会学的目标和教育价值。科学活动不仅能培养幼儿对科学现象的兴趣和爱好,最重要的是能培养幼儿的好奇心和探索精神,培养发现问题、分析问
10、题和解决问题的能力,培养幼儿动手操作的能力。(二)我们的理念1、从幼儿身边取材,贴近幼儿生活。2、激发幼儿的好奇心和探索欲望。3、强调发展幼儿实际探究解决问题的能力。4、关注幼儿合作、表达、交流能力的发展。5、注重让幼儿感受数量的关系,体验数学在科学游戏中的6、既有专一的认知操作材料,又有创造性的设计操作材料。7、让幼儿充分体验和感受工具、技术和科技发明的发展历史。(三)科学室配备1、科幻屋顶一一以营造科学发现室环境为主*八大行星:吊顶采用太空八大行星图,太阳及八大行星为立体造型。配以灯光效果。让小朋友对科学发现室有更强的环境感。*机械齿轮:吊顶采用葡萄架吊顶,贴一些机械轮、齿轮、机械工具等模型到顶上,突出科学探索的环境氛围。2、科学墙体一一突出科技含量,以奇妙体验、趣味操作为主设计新颖、奇异多变、科技含量较高的科学墙为幼儿动手操作提供条件,并引发他们对环境中蕴含的科学现象产生强烈的探究欲望。科学墙就如同一个操作的乐园,使儿童流连忘返、乐此不疲地争相寻找答案。孩子们每天都能置身于充满科学知识的环境中,潜移默化地感受科学的熏陶。趣味科学墙的创设保护和激活了幼儿好奇、好问的童心,是科学教育活动成功开展的保证。3、大型科学互动突出孩子在游戏和娱乐中亲身体验科学的乐趣