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1、学校： 呼兰七中 班级： 一班 课题： 溶解度曲线专项 执教者： 张国生 评课者： 许洪菲 时间： 2014 年 11 月 21日 时 时主导作用(教师行为)主体地位(学生行为)教学要求20分 1用新课程理念制定的教学目标应多元、明确、全面、科学、清晰、具体、有层次、有操作性，符合课程标准要求、教材要求和学生的实际情况。 2有学习要求和建议，并有恰当的学习活动、学习行为、学习效果的评价方式。 3.有符合要求的教学设计，有学生预习学案，有教研组集体活动的备课、听课、评课和研讨笔记。体现教学严谨和有序及教师的责任心。 1知道学什么、怎样学。2课前预习，有备而来，有问而发。3.能体现学生责任心、上进
2、心、好奇心。教学方法40分1.导入激情引趣，有感染力，收获注重归纳概括等方法。2根据教学内容选用恰当的教法，指导学生学习充分挖掘教材内涵，为学生获取新知识确定了适宜前思维类型。3. 运用学习规律，由浅人深，循序渐进教学过程结构有序，层次分明，启发诱导，突出问题专题性。4设计了效度较高、容量恰当的问题，创设问题情景提出有驱动性的问题，启动学生的思维。5安排了学生各种学习活动，形式恰当，有创意，给学生充分的时间与空间，让学生在乐中学，动中学，做中学，汇报交流，及时评价学生的表现，赞赏学生的闪光处，评价有创意。6.边讲边练，及时巩固，综合练习提高能力。7根据学生的学习情况，灵活调整教学速度，争取最好
3、的学习效果 8准备了较充分的训练内容，设计了有针对性的练习，并有课后作业9正确把握教学的各知识点及知识结构，有效处理教学重点、难点、关键点和知识的切入点、停靠点等。媒体教具运用恰当。10教学基本功良好，语言有学科特点，准确，生动、有节奏；操作演示准确、熟练；板书工整并有设计艺术。 1.充满激情愉悦的学习。2利用已有的知识与能力，学习新知识，建构新知识，生成新知识。 3应用学法积极动手、动脑、动口，多种感官并用，开展智力活动想要学，重学法，能学会。 4认真思考学习过程中遇到的各种问题，勇于克服遇到的各种困难 5积极参与学习，争取发表自己的看法吸取他人的信息 6.绝大多数学生能跟上进度，注意力集中
4、，表现出较强的学习热情 7少数学习能力差的学生没有放弃学习，也有所收获8.主动探索，科学有序开展学习活动或有探究报告。9.有求知的欲望和学习的兴趣，良好的学习习惯。读写姿势良好，字迹工整。10.学习中有创意表现或有闪光点。教学效果40分 1进行有效的课堂总结2留有较多的练习时间，及时评价、矫正；利用反馈练习展示学生知识和能力的提高，有时间处理学生存在的问题并有解决的方法。3实现教学目标，布置下次或课后任务，按时下课。1积极参与小结、总结、谈收获等活动，结晶出重要的基础知识，回顾认知过程，反思学习方法。 2完成课堂练习，正确率很高，如有错误，能及时改正，并总结原因和方法。3享受成功喜悦，积累学习
5、情感，期待下次课的到来。评课人 许洪菲 总分 91 评语 张国生老师是一位年轻的化学老师，任教已有十年时间，他的这节课是人教版九年级第二单元第二课题溶解度的内容的中考的一个选择题，但这些年来大多数的学生对于这个题理解的不透，知识点掌握得不好，出现的问题很多，也是一个普遍存在的问题。但是张老师肯于钻研教材，在平时的教学中能熟练的使用教材，积极参加集体备课活动，平时认真听课并经常邀请老教师听她的课 并指出问题所在。在这节课上张老师凭着自己多年的教学经验，认真琢磨教材的内容，针对溶解度曲线的试题，自己进行了总结，总结的比较全面具体，在课堂上就有很多同学在短时间内就能掌握和应用，同时也能激发学生的学习
6、欲望。少数能力比较差的学生他也没有放弃所有的学生都有所收获。整堂课充满了激情愉悦的气氛，激发了学生的求知欲和学习的兴趣，并扬成了良好的学习习惯，使学生在课堂上享受到成功的喜悦，积累了学习的情感，并也非常期待下节课的到来。在课堂上大多数积极参与学写，勇于发表自己的观点和看法，同时能发表自己的观点。他能根据我校的实际情况制定本节的教学计划并选择了合适的教学方法，在教学中正真体现了教师是主导学生是主体的关系，调动了学生的积极性，锻炼了学生的观察能力，动手能力，使学生能积极参与学习，并能说出自己对溶解度曲线这一知识点的观点和看法，提高了学生的求知欲和学习兴趣，使学生养成了良好的学习兴趣，并能及时发现学习中有创意的想法和闪光点，并能及时表扬，使学生有成就感有学习的信心。但这节课中我认为不足的地方是：本课的容量较大有些同学跟得有点难度，这跟内容是中考必考的，应让学生 吃透并能耳熟能 详的。针对此评价表我提一点小小的建议：此表中对于情感态度价值观的评价内容较少，另外有些评价在细一些可能会更好些，不知是否正确。 1
