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1、课题:比例的意义执教人:杨店镇高新小学 张强教学内容:人教版六年级下册数学P3233内容。教学目标:1、 理解比例的意义,了解比和比例的区别。2、 能根据比例的意义,正确判断两个比能否组成比例。3、 在自主探究、观察比较中培养分析、概括能力。重点:理解比例的意义,能正确判断两个比能否组成比例。难点:能快速正确判断两个简单的比能否组成比例,形成一定的数感。过程:一、课前预习:1、什么叫做比?2、什么叫做比值?3、求下面各比的比值:6:10 : 3.2:0.8 2:0.5二、创设情境,导入新课1、先请同学们一起来欣赏四幅画面(课件演示教材主题图)这四幅图上都有什么?你们知道这些国旗的长和宽都是多少
2、吗?(课件演示国旗数据)2、看到这些数据,你有什么想说的?或者有什么疑问吗?上学期,我们学习过比的知识,下面我们就从比的角度来研究长和宽的关系,可以吗?三、自主探究新知(一)比例的意义(课件出示表格)这是这四面国旗长和宽的比,下面咱们就在小组中进行研究。注意看好要求:1、小组讨论先确定研究方向,写在第一个格中。2、组长分工合作完成表格,并交流你们的发现。长和宽的比5:2.4:1.660:4015:103、小组讨论交流。4、根据上表你发现了什么?5、揭示比例的意义。(生齐读)6、怎样判断两个比能否组成比例呢 ?7、配比例游戏。(二)生活中比例的应用1、人的臂展和身高的比。2、黄金比。3、同一时间物体的高度与影长。四、自我检测(课件演示)五、课堂小结:1、回想一下这节课,你有什么收获或者有什么启发吗?2、比和比例有什么区别?六、板书设计:比例的意义5:2.4:1.62.4:1.660:40也可以写成 表示两个比相等的式子叫做比例。1