法语初学者的注意事项

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1、法语初学者的注意事项法语同其他语言一样，它是一门学问。要做到精通，并非易事。法语同其他语言一样，它又是一种交际工具，所以特别对初学者来讲，正确使用法语是一种技能，这种技能只能在语言的反复应用实践中得到锻炼与提高。这就是我们行内常说的听、说、读、写基本功训练。学好法语，一定要把这些语言基本功打好，大扎实。 1 语音、语调要准确，拼读规则要掌握。 学法语，首先碰到如何发音，如何拿调的问题。语音语调好，就像能写一手好字，或衣着整洁，给人以好感。因此，不要仅满足于能让人吃力的听懂，而要让人与你交谈时感到愉快，乃至惊喜。所以，这一阶段没法自学，一定要有老师指导。因为自己发音是否准确不一定都能自己鉴别，发

2、音时有关发音器官的部位也需老师指点，更不要说有的同学会碰到清浊音分不清，n、l不分等发音上的困难。 在老师指导的前提下，通过听录音模仿，把语音、语调掌握好。 拼读规则很重要。掌握了这些规则，即使单词不认识也能读出来。更何况，许多法语词典里没个单词都注有国际音标。掌握拼读规则，自然是要分清字母名称与音素（元音与辅音）。例如，字母e在不同情况下可以发e,甚至不发音，字母y 读作igr k，不要与音素y搞混。字母顺序掌握是否熟练也将决定你将来查字典的快慢。 2拳不离手，曲不离口，学法语也必须天天练，反复练。 首先要大声练。有的同学怕难为情，练的时候嘴唇不怎么动，声音很小。这种学法会使你大声说时语音语

3、调有走样的可能。课堂上需大声练，课堂外也应大声练。 另外要天天练，即使是周末，也应拿出一两个小时练，放假时决不能连续几天不碰，这对初学者来说是十分忌讳的。法语强化教学通常进度偏快。一天不学，一天不练就有可能产生不利影响，时间长了就可能跟不上，就可能失去信心。再者要反复练，短文都因能够背诵，常用句子应该能够脱口而出。这要下苦功夫，没有捷径可走。 3用滚雪球方法学法语。 一本好的教材应该体现滚雪球原则，不能每课书之间毫无联系，老师当然也应该在每教新课时，要与已教的语言素材相结合。学生在学习时要有意识的把已学的东西与新学的东西有机结合。换言之，尽可能把已学的东西移入新的情景，用新的语法、词汇、修辞手

4、段重复、扩充、应用。 4怎么记单词？ 有同学说单词记不住，有什么办法吗？ 首先，最笨，但也是最有效的办法就是死记硬背，还要默写出来。例如，像avoir,tre这些不规则而又常用的动词变位，就应背得滚瓜烂熟。 当然，在死记硬背的前提下，也应该找一些规律性的东西。单词学多了，你就会发现有许多规律可循。现举几个例子： 1） 通过缀词构词法来记单词： 前缀re-表示再，重新的意思，因此commencer （开始）-recommencer (重新开始)，dire (说)-redire （再说）。 前缀in-,im-表示无，非，不的意思，因此possible (可能的)-impossible(不可能的)，

5、capacit（能力）-incapacit（无能力）。 构造动词用的后缀-ir表示变化，改变的意思， 因此，grand（大的）-grandir(变大，长高)；rouge（红的）-rougir（变红）。 后缀-able在形容词末表示可能性：aimer (爱)-aimable (可爱的)；manger (吃)-mangeable(可吃的)； 2） 许多形容词在变成阴性形式后加上-ment即可变成副词： doux-douce-doucement（轻轻地）； naturel-naturelle-naturellement（自然地） 但，阳性形容词如以元音字母结尾，则直接加-ment： vrai-vra

6、iment ( 真正地)； rsolu -rsolument ( 坚决地)， 当然，如形容词阴阳性是同一形式，也直接加-ment : rapide-rapidement (迅速地) 3） 许多名词从阳性形式变成阴性形式也是有规律可循的，如： -eur-euse un vendeur- une vendeuse (售货员) un chanteur- une chanteuse ( 歌手) -teur- trice un instituteur- une institutrice ( 小学教师) un lecteur - une lectrice ( 读者) 5有的同学觉得名词很难记，其实也有一些

7、规律可循。 1）以名词词末的字母来区分其阴阳性。 a) 以辅音字母结尾的名词，大多是阳性；以元音字母a, i, o, u结尾的名词大多数也是阳性：le lac ( 湖)，le salon (客厅)，le temps （时间）， le pied ( 脚)，le parti (党)，le zro ( 零)， lopra （歌剧），le tissu (布) b) 以-e结尾，且e 前是元音或双辅音字母的名词大多是阴性： lanne （年）, la pluie （雨）, la famille（家）, la roue（轮子） 2）从词义上看，除了人与动物按其性别分阴阳性外，也有一些规律可循，举几个例子：

8、 a)凡属树名、季节、月份、星期、度量衡、金属的名词大多是阳性： le pin (松树)， le pommier ( 苹果树)， lautomne （秋季） septembre （九月），le mardi ( 星期二)， le mtre （米） le gramme ( 克)， le fer ( 铁)， largent (银) b) 水果名、学科名称多为阴性： la pomme （苹果）， la cerise ( 樱桃)， la chimie ( 化学)，la grammaire ( 语法) 3) 从音上也可辨别名词的阴阳性。 a) 一般说来，词末以元音（注意不是元音字母）结尾的名词大多是阳性：

9、 le repas -a ( 餐)，le bureau -o(办公室)，le nom- （姓） le restaurant - （饭馆）， le bijou -u （首饰） b) 以辅音（不是辅音字母）结尾的名词大多是阴性名词： la chaise -z （椅子）， la porte -t（门）， la table -l (桌子)， lheure -r( 小时)， lactrice -s s( 女演员) 6单词还可以通过同义词、反义词、同族词或同类词等方法分类归纳记忆： 1）同义词、近义词：vite = rapidement （快） joli = beau （漂亮的） 2）反义词：grand

10、( 大的) petit( 小的) long ( 长的) court (短的) 3） 同族词：diriger v.t. (领导)， digigeant n. ( 领导者)， directeur, trice n. (经理) fleur n.t. (花)，fleurette n.f. (小花)，fleurir v.i. (开花)， fleuri adj. (正在开花的)，fleuriste n. ( 花商) 4） 同类词：如famille （家），可以把下列词归纳记忆：grand-pre（祖父，外祖父）, grand-mre（祖母，外祖母）, pre（父亲）, mre（母亲）, mari, pou

11、x（丈夫）, femme, pouse（妻子）, enfants（孩子）, frre（兄弟）, soeur（姐妹）, beau-pre（岳父，丈人；继父）, belle-mre（婆婆，岳母；继母）, beau-fils, gendre（女婿）, belle-fille, bru（媳妇）, oncle（伯父，叔父，舅父）, tante（伯母，叔母，姨母）, cousin,e （堂兄弟，堂姐妹；表兄弟，表姐妹）（另一份）1、 学好语音、打好基础。 事实上，法语单词的音标只有在字典中才会有完全的标注；为什么呢？因为法语的发音是有规则的，您对法语稍有接触就会发现，法语区别于英语最直观的地方就是在某些字

12、母上面会有一些音符（accent）,诸如“ ， ”之类的，这其实是用来确定字母发音的，所有带音符的字母发音都是唯一的，对于其它不带音符的字母，其发音会因在单词中位置的不同而不同，但也都是固定的有规则的，利用规则就可以象拼汉语拼音一样来读法语单词。所以说，掌握了法语的发音规则，法语的拼读就算是解决了。即便给你一篇一个单词都不认识的文章，你也可以在不依赖其它任何帮助情况把它读下来。 语音学习中应该注意的问题： 防止用说英语的腔调来读法语；法语发音以优雅、庄重见长，没有双元音，卷舌音也不象英语那样“轻浮”。 避免方言的影响。比如 n ; l 不分等。 语音学习中建议采用的方法： 最好有老师带一下，便

13、于纠音，当然前提是找个好老师。 可以看几部法语电影、听听法语歌曲、法语广播，不懂没有关系，关键是营造一种氛围，让你潜意识里对法语语音、语调有“感觉”，不至于语音发的太离谱。 2、 中外教材 并用并行 现行大学专业法语的教学中，都是采用中外两套教材并行讲解的模式的：中文教材主要用于法语的入门、语法的讲解，通常按中国人的思维方式来编纂，讲解时，便于理解、易于接受；法语原版教材，则是按照法国人的语言习惯、思维方式来编制的，你学到不仅是纯正的语音语法，而且能从中对他们的意识形态、社会文化、思想观念等各方面有客观的理解与体会，这一点对学语言的人来说是至关重要的。就象外国人在学汉语的时候，如果不是对中国的语言习惯有相当的接触与了解，单凭他们本国的老师来讲，他是很难搞明白什么算是“东西”，自己是不是“东西”之类的问题的。 教材选择与使用中应该注意的问题： 尽量用权威、流行的教材。这样既便于你学到纯正法语，也便于你在网上与他人交流，学得教材太偏，很难找到“知音”了。 求优不求多的原则。好的教材，中文的、法语原版的各一套就够，其余的充其量只能作为一种参考，不宜平均用力。 3、 培养兴趣 持之以恒 “兴趣是最好的老师”，学语言是一种非常有意思的事情，她很容易让人有