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1、柳笛和榆钱说课稿各位领导、教师：人们好，我是来自竖岗镇百里池小学的语文教师王翠英。今天我给人们说课的题目是柳笛和榆钱。(ppt1)一、说教材柳笛和榆钱是冀教版小学语文三年级下册的一篇略课文。文章题目提纲挈领,抓住柳笛和榆钱,为我们呈现了家乡科尔沁草原的春天,体现了春天的无限乐趣和作者对童年生活的美好回忆。全文共四个自然段。第一自然段，总的简介了家乡科尔沁草原的柳树和榆树。二三自然段,具体简介了柳笛的制作措施、声音特点以及它带给孩子们的乐趣。第四自然段,生动地描写了榆钱的样子、甜美的味道和采摘它们的乐趣。全文语言生动形象,自始至终布满了童真童趣,使人如临其境、如见其景、如可触摸。二、说学情课文和
2、孩子们的童年生活联系紧密，因此应创设合适的情景,让同窗们把童年有趣的生活和课文学习结合起来。三、说教学目的根据小学语文课程原则和本组教材的训练意图，我拟定了如下教学目的：(pt2)1、 对的结识本课的10个生字,会对的书写11个生字。2、 能对的、流利、有感情地朗读课文。3、 初步体会比方、拟人等修辞手法在文中的应用,积累优美的词句、语段。4、 培养学生对美好生活的热爱，对家乡无比眷恋的诚挚情感。 四、说重点、难点(p）重点:1、 理解文章内容,感受柳笛和榆钱在春天里给孩子们带来的乐趣。2、 积累优美的词句、语段。难点:学习在默读中品味语言文字，理解文章内容,体会思想感情。五、说教法和学法结合
3、本课的教学目的和重难点,创设情境，让学生合伙交流读中感悟。六、说教学过程(一）、激发爱好、导入新课板书课题:柳笛和榆钱师：同窗们，看到课题你们猜猜文章重要写什么呢？(生畅谈)引导学生从题目入手理解课文内容,使学生学会学习,渗入学习措施。(二）、初读课文,自学生字1、明确自学规定:（pt4)（)、默读课文,画出不结识的字,借助拼音或查字典读准字音。（2)、边读边思考：课文重要讲了什么?柳笛和榆钱给春天里的孩子们带来了哪些乐趣?你是从课文的哪些描写中体会到的？可以讲一讲，也可以读给同窗们听一听。（3)、自己有哪些不懂的地方记下来,准备和同窗们讨论。、学生自学,教师巡回指引。3、查自学效果()、开火
4、车认读词语（2）、朗读课文,检查与否读得对的流利。（三)、集体交流，检查自读状况1、指名反馈，课文重要写了什么？(童年做柳笛、吹柳笛、吃榆钱的欢乐。）、让学生从文中找出相应的段落,然后分组逐段读一读。、师：读了课文,你被文中小朋友们童年的快乐深深地感染了吗?那么，柳笛和榆钱给孩子们的生活带来了那些快乐？4、集体反馈,互相补充。()体会做柳笛带来的快乐。先请同窗画出描写做柳笛动作的词语，读一读,（“折”“切”“搓”“抽”)一系列动作的描写,使柳笛的制作措施跃然纸上。从动作中你感悟到了什么?（2）、体会吹柳笛带来的快乐。(ppt)可以先让同窗们从课文中找出有关的语句读一读,体会粗笛声音“浑厚”像“
5、牛吼”，细笛声音“尖俏”像“雏鸡”叫。这时还可以让个别孩子试着用嘴表演一下。（3)、体会吃榆钱的快乐。先让孩子们找出描写榆钱样子的语句读一读,说一说你体会到了什么？(p6)榆钱的味道如何?（甜美），榆钱都可以如何吃?（ppt7)(学生的思维一下子打开了，蒸着吃、炒着吃、做成馒头吃等等)在教学时充足发挥学生的主体作用,尊重学生的个性化阅读,通过小组合伙学习的方式，理解课文内容，初步体会情感。四、总结全文，说童年趣事1、师:对于科尔沁草原的孩子们来说,她们的快乐童年是和柳笛、榆钱一块度过的。那么，你们的快乐童年又是和什么一起度过的呢?能说说那些快乐的场面吗?2、总结:同窗们，快乐的童年可以给人的毕生留下美好的回忆。教师祝愿你们都能拥有一种美好的值得怀念的童年。最后教师把这首好听的歌曲童年送给人们。五、说板书设计（pt8） 做柳笛 折 切 搓 抽 柳笛和榆钱 吹柳笛 浑厚、尖俏 无穷的乐趣 吃榆钱 甜美 人们看，这种图表式的板书设计更有助于学生理解课文 六、说教学反思在教学做柳笛、吹柳笛的趣事时，如果教师在此前带同窗们亲自体验一下,相信孩子们学习的热情会更高。柳笛和榆钱说课稿 竖岗镇百里池小学 王翠英
