关于儿童音乐艺术学习的建议

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1、关于儿童音乐艺术学习的建议 关于儿童音乐艺术学习的倡议学龄前儿童学习音乐艺术是家长们非常关注的问题。一些家长只是较简单的考虑：让孩子受一些艺术如音乐、舞蹈等的熏陶，将来的谈吐举止都让人觉得有涵养。另一些家长那么进一步希望孩子学一两门乐器，希望将来在这方面有所特长，实在点讲，希望将来对孩子的升学有所帮忙。这些充斥爱的愿望，面对五花八门的艺术种类该怎样选择，孩子的学艺道路，该如何思考、设计、执行，才能使它成为既实在又可行的方案呢？我以长期从事奥尔夫儿童音乐艺术教学工作的经验，在此想给家长们一些倡议：三、四岁的孩子，对音乐的节奏开始有感觉了，他们会闻乐起舞，会跟着电视、录音机中的歌声呀呀地哼唱，但他

2、们毕竟还小，还坐不住，还不能较长时间集中精神在一件事物上，这时让他们加入一些群体的音乐培训活动，是非常好的选择。在每周一次的这些活动中，孩子能受到各种艺术的熏陶，会学到艺术共有的根底知识如节奏，拍子，音高，视谱，强弱力度等等。这些知识的学习都是通过他们力所能及的高兴游戏，有方案有步骤地用潜移默化的形式让他们感受，掌握。孩子们学起来是一点都不感到吃力，反而是越来越喜欢。不久，家长们会逐渐感觉到孩子在这种群体活动中性格开朗起来，愿与小朋友交往，肯谈自己的感受与看法。只有知道孩子想什么，才能有效地引导孩子。在这时间里,我们还能察看到孩子的兴趣与爱好是在哪一方面，待到孩子五，六岁时，根底已打好，就可以

3、引导他选择喜好的乐器学习了。这时的乐器学习，已经容易多了，孩子会数拍子，会视谱演奏，新的乐曲一首接一首，孩子越学越有兴趣。兴趣是孩子学习的动力，懂得一些儿童心理的老师和家长就能很好的保持与开展孩子的兴趣。作为陪练的家长在孩子学习乐器开始阶段尤其要注意到这一点，给点耐心，想点方法，让孩子过好开始的视谱奏乐关，这就象孩子学会认字，以后什么书都能看一样的道理。这段时间的学习切忌操之过急。八、九岁学习乐器有一段时间了，就要让孩子参与一些群体的音乐活动和演出，在与他人合奏与重奏中，在舞台演出中，是对孩子苦练的一个肯定。竟争与比照，是给原来由兴趣作为学习的动力注入了新的元素。这个新元素的注入，甚至能引导孩子由业余进入到专业的学习。不论是业余或专业的艺术学习，我想，能按照上面所说的引导孩子，就能让孩子学的开心，孩子开心，父母也就开心。这就是奥尔夫儿童音乐舞蹈根底教学的宗旨：让孩子在游戏中全方位地接触艺术，各种潜能得到开发,打好根底，并愉快地进入自己喜爱的专业学习.家长们用这个规范去检验身边的各种奥尔夫教学。让孩子在健康的艺术学习中找到无限的乐趣。【关于儿童音乐艺术学习的倡议】