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1、师德培训心得体会集合八篇 第一、对每一个学生充满爱心 没有爱便没有教育,爱是教育永恒的主题,只有爱孩子的教师,才能教好学生，教师的爱会使学生受到感动,更能使师生之间架起一座互相信赖的桥梁。张建国老师说:“爱中有严，严中有爱,爱要通过严来表现出来,严要以爱为基础。失去了严的爱是溺爱,而失去爱的严，就变成了蛮横。”他还让我们通过：“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”这样的换位思考，让我们深切感受到学生的需要,了解学生，尊重学生,理解学生。 张老师还讲到,爱学生，不仅仅只是对自己所教的这一年或三年负责，而是“对学生的成长以至未来的一生负责。”爱学生,不单单是欣赏优秀的学生，而是“怀着一种责任把欣赏与
2、期待投向每一个学生”。爱学生，不应是对学生的错误严加追究,而要用博大的胸怀，对学生宽容。 张老师是这么想的,也用所带班级的优异成绩,诠释了“爱是教育的前提”。我想,在以后的工作中,我也应该用关爱来感动学生,用严格的爱来教育学生,使学生健康、快乐的学到知识。 第二,平等对待每一个学生 我觉得每个学生都有自身的闪光点，只是我们老师没有把他发掘出来。每一位学生都是祖国的花朵。提倡平等对待,教师应服务于全体，不厚此薄彼,想到手心手背都是肉,好生差生都是生,努力做到一碗水端平,让所有学生同乘一辆前行的车；教师应服务于全面,对每一个学生的思想品质，学习成绩以及身体素质都要悉心关照，服务周到，促使其全面发展
3、。作为教师，我们还应当懂得欣赏，欣赏每一个不同的个性,欣赏丰富多彩的生活,善于发现孩子们的每一点进步与成功,为他们真诚喝彩,激发他们的生活热情,支持他们充满信心地走向下一个人生驿站。 第三,为人师表，注重言传身教 教师工作的示范性和学生所特有的“向师性”,使教师在学生心目中占有非常重要的位置。教师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象,对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。这就要求教师身教重于言教。孔子说:“其身正,不令而行；其身不正,虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师的一言一行，一举一动,往往被学生看在眼里,记在心里,
4、模仿在行动上。教师的人格影响，不仅对学生在校起作用，甚至以后在社会上还会长时间起作用。所以,教师需要处处为人师表,从小事做起，从自我做起,率先垂范，作出表率。教师要把学生造就成一种什么人,自己就应是这种人。要学生刻苦学习,自己就必须学而不厌，手不释卷；要学生认真劳动,自己必须热爱劳动；要学生讲文明礼貌,自己必须谈吐文雅,远离粗俗。 第四,学会在反思、自省中成长 我认为教师这项工作，体现师德的意识是很强的。为人师,不仅要对学生负责,也要对社会负责、对科学负责。如果马马虎虎教学,也可以应付过去，这只是敷衍塞责履行教学工作。如果我们养成了自省精神,就可以在一日工作完了之后,自检一下自己是否尽职尽责。
5、反省自己可以激励自己,这是积极进取的表现。一个人,贵在自知之明,这需要有自省作为手段。不“省”,自己就不知道自己长在哪里，缺在何处，一个人缺乏自知之明,容易骄傲自满,时间一长，就会脱离群众，就会退步，就会降低自己威信。当然，只有自己努力才是唯一的方法。 第五，孜孜不倦，积极进取 有句话说的好,没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求,不断提高自身素质,不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢?这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习,积极进取,开辟新教法,并且要做到严谨治学,诲人不倦、精益求精,厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。
6、教师是平凡的，平凡中彰显着伟大。身残志坚的王平老师，历尽人生坎坷,唯独放不下的是对教育教学的痴恋。她以饱满的热情辛勤耕耘着自己热爱着的事业,一如既往的奋斗在教育教学第一线,担任着班主任和语文教学,克服了常人难以想象的困难,以博爱的情怀,关爱着每一位莘莘学子，鼓励他们立志成才。“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,不正是对以王老师为代表的光荣的人民教师的生动写照吗? 作为千百万普通教师中的一员,我深深地知道,在我们的身上,承载着中华民族的传统美德。今天的我，虽然没有代主课,但我同样有一颗积极上进的心,能像王平老师热爱教育、关爱学生；能像张建国老师那样对教育教学痴心不改。我参加工作二十年来,对待教育
7、教学，从不马虎,不慕名利，痴心耕耘在三尺讲台上。在他们的感召下, 今天的我仍然要说,教育教学是我无悔的选择。因为我已深爱着这太阳底下最光辉的事业。 师德培训心得体会篇2 8月27日下午,我们日照市实验小学组织了师德培训活动,本次活动让我对教师的职责、师德的内涵又加深了一层认识，对教育教学又有了更深的了解。 从走出大学校门到此刻，一向以为“在其位，谋其政”把自我的教学工作搞好就是很好的完成了任务。本次培训之后，我深深体会到:为为一位教师，不仅仅仅是在课堂上教好书,给学生讲讲道理那么简单，而是要从社会,学校，班级,甚至每个学生的实际出发,让他们掌握科学知识、养成健全人格,为国家、为社会培养负职责,
8、有用的人才。教师的职责决定了教师务必具备高尚的师德,什么是师德？师德，是教师工作的精髓,“师爱为魂,学高为师，身正为范”是其内涵。 第一,高尚的师德务必对学生充满爱。热爱学生就是热爱教育事业。然而热爱学生并不是一件容易做到的事,让学生体会到教师的爱就更加困难。 记得北师大林崇德教授曾说过,“疼爱自我的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣！”教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱,是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是教师教书育人的感情基础,学生一旦体会到这种真实感情,就会“亲其师、敬其师”,从而“信其道”,从而到达真正教育的目的。在工作过程
9、中我也以前感叹，为什么有些学生不能体会出我对他的爱呢,有时反而对我的爱充满警惕和不屑。透过培训我真正的认识到，原先我的感情还是没有到位,甚至有点急于求成,其实爱贯穿在我平时的一点一滴,一言一行,相信学生必须会领会到的,就想扎根海岛的那位老师，正是她那无私的、不求回报的对学生的爱,最终得到学生由衷的尊敬，这些是教育的真谛,是我努力的方向。 第二,作为教师务必对某一学科具有的丰富的知识、精通的业务、严谨的治学、创新的教学,这也是师德不可或缺的组成部分。 教师在教学过程中,具备坚实的基础知识、精深的专业知识和较高的学术水平，能使学生产生一种信赖感,进而转化为一种很强的人格力量，去激励、鞭策学生。我们
10、学校有很多的优秀的骨干教师，他们的课得到了学生的欢迎和喜爱。这些是我学习的榜样和典范,在今后的工作中，作为一位青年教师,必须要想这些骨干教师学习，不断提高自我的业务水准。 第三,高尚的师德就是教师自我务必严格以教师“以德为本,身正为范”要求自我。 在平时工作中,要提高自我的思想修养,严格要求自我,自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则,洁身自好,以德服人，以身立教,为学生树立起楷模的形象。办公室里不打电脑游戏、不带手机进课堂、学生面前不说脏话等等,这些工作中的细节正是崇高师德的外现。 通过这样的师德培训,我在思想上有了更深的认识和体会,这样的认识和体会必会使我在今后的教育教学中有更大的提高
11、。 师德培训心得体会篇 年9月1日,我们进行了师德培训，本次培训的主题是践行为人师表，争做人民满意好教师。近一段时间以来，男教师猥亵女生、教师体罚学生的新闻一直接连不断，这不得不让社会公众对教师的人格、人品进行质疑。但是小部分的害群之马不能推翻这整个的教师群,我相信大部分教师还是能够践行为人师表的。在教育教学过程中，我们总会碰到一些让我们又可气又可恨的孩子们,如果处理不好,就会被冠以体罚等罪名，那我们该怎样去做一个让人民满意的教师呢 第一、要赏识自己的学生,给学生信心要经常鼓励学生“你能行”,如我们班有一个可爱的女孩子，以前对她没有特别的印象，口算很差，总是出错，但是上学期末她凭着毅力,上课很
12、积极回答问题，肯思考，认真完成作业练习等，获得了我们语数老师的肯定,在不断的鼓励和鼓舞下,期末取得了优异的成绩，这学期让她担任劳动委员，曾经她因为其他孩子不听她的而哭,但是我们总是鼓励她“你能行,你干得很好”等,让她慢慢地在能力上得到锻炼，最终,被学生评为“紫云英少年”的荣誉称号。所以“好的学生，是老师夸出来的。”这句话一点都不假。第二、要学会蹲下来看学生 老师要努力适应自己的学生，要用孩子的观点看孩子，这样就会拉平与学生之间的心理距离；要从每个学生的具体性格特点出发，尊重学生的兴趣爱好，找准教育的切入点，这样就会体谅、容忍、欣赏学生,发现学生的可爱之处,从而使师生在情感和心灵上达到融为一体的
13、境界。记得第一年面对这群天真无邪的孩子们时，完全不能进入孩子的世界，我讲的话他们都不一定听得懂，而他们又吵又闹,让我头痛不已,可经过这么久的时间,让我越来越明白当时的可笑,就像对待女儿也一样,每天让她刷牙，洗脚都是要训斥,后来我用了童言童语跟她说话，把洗脚变成吃冰淇淋，把刷牙变成跟小兔子比赛谁的牙白(家里的牙膏，牙刷都有小白兔的图案)，这样她就乖乖听话了。看来只有走进孩子的世界,才能让他们更尊重你，更喜欢你，信任你。 第三、要学会换个说法和做法 与学生进行心理换位,以师者良好的心境来体谅学生，努力做到把爱撒向学生心田。因为每个学生在师者的眼里，无论他们的个子有多高，年龄有多大，年级有多高,都是
14、孩子,什么样的学生都需要爱、需要掌声。我们告诉老师要把目光放眼全体学生，要一视同仁。在老师的记忆中,不应该存在你没有提问过、没有与他谈过心的学生。要用精心设计的语言，与学生谈话，注意语言的感染力和教育性。“你敬我一尺,我敬你一丈。”当学生犯错的时候，他是战战兢兢地在等待你的批评,而此时,我们如果劈头盖脸的一阵大骂,就正好让学生解脱了,而如果不动声色,让他自己去体会，在适当的时候，给予一些引导,可能他就记忆深刻了。记得有一位老师跟我说,他的一个学生每天上课喝饮料,而且每天都换不同的饮料,他就幽默的说“你在替饮料公司打广告吗”结果那个学生上课就不敢拿饮料出来了。老师在上面上课，学生在桌子下悄悄吃东
15、西,老师就说，你早饭没吃吗先吃吧!学生也不好意思吃了。一件小小的事,处理的方式有很多种,不同的方式会有不同的结果,有时小事会变成大事,而有事大事也可以化解成小事,就看我们怎么处理了。 第四、要留给孩子一些时间和空间有的时候,你越逼他,他就退缩地越快。比如，我们班的一个学生,经常因为学生的一句话、自己的一个不起眼的东西坏了而生气半天，把自己躲在某个角落里忧伤。我去找他,逼得越近他反而跑开了,躲起来了,后来我就找到他远远关注他,让他自己看书疗伤，慢慢的走出悲伤。还有一个学生一直不肯学习，作业也不写,越逼他，他越不学,教了半天,一点效果都没有，让我很有挫败感,后来我放开了，在他需要帮助时，给他一些帮
16、助,不强逼他，他反而有点收获。他的一点点进步,一点点成就,我也很高兴!因此,给彼此一点时间和空间,可能会相处地更好。 所以,老师对学生不要体罚,不要训斥，不要高高在上,而应该做一个和气的人,一个严谨的人,一个值得尊敬的人,一个堪为师的人。学生也有自尊心,而且是很强烈的。老师对学生的批评，恰当的,就是一种激励；不恰当的，就会成为一种伤害，甚至还会导致逆反心理产生。教师应把握批评的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。 师德培训心得体会 篇4 与往年一样,8月2日这天,我们所有的教师又开始了围期4天的师德培训，在这4天时间里,我们学习了合作与共赢、学习了金平湖育人先锋、学习了国家中长期教育改革和发展规划刚要(选摘)、进行了博客沙龙、聆听了城关中学王美华老师的讲座和合作与共赢的考试。真是内容非常的丰富。同时也让我们对教育改革与师德的提升与充电。
