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1、小学五年级英语上册教案小学五年级英语上册教案小学五年级英语上册教案1 教材分析p 1、课标要求通过本节学习，使学生能运用所学词汇简单描绘自己老师的体貌特征及性格特点。本册是属于高年级教材，相对于中年级的教材形式来说，增加了Letsstart 局部，这局部实际上是大家一起动脑筋考虑的活动。2、学习外语，需要有大量听与读的“输入”，因此我们可以利用Letstry这局部的练习，一开场假如听不习惯或者听不懂，这也是正常的，反复听几遍，对于连续、不发音字母等就可以渐渐熟悉了。3、通过学习课文中的对话，用所学的语言来描绘老师的体貌特征和性格特点，让同学们有灵敏运用和交流的时机。学情分析p 1、进入新学年了
2、，学生们肯定会遇到一些新老师，老师可以引导学生们互相交流一下这些新老师的特点和模样，讲讲他们的爱好、性情等，这也是本单元学习的主要任务。2、老师可以在教学过程中反复引导学生利用已学语言点，让学生通过完成这一生活化的任务型活动来感知新的语言点，以减轻教与学的难度。3、在学习中学生可能会遇到很多形容词，我们也可以引导学生组成对子来记。把有联络的单词，或是相反关系，或是相近关系，放在一起记忆是很有效的学习策略。教学目的1、才能目的：A：能运用所学词汇简单描绘自己老师的体貌特征及性格特点；B：可以询问并介绍学校里老师的情况；C: 可以听懂一些描绘人物特征的简单对话。2、知识目的：能听、说、读A局部Le
3、tsstark 和 Letslearn 的“四会”单词和句型。3、情感目的：A：培养学生热爱、尊重老师的情感；B：注重培养学生观察、记忆、思维和想象才能。教学重点和难点1、 教学重点：Lets learn局部的单词：young, funny, tall，strong, kind， old，short，thin 等。要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地交换句中的单词。可以掌握句型：Do you have teacher ?We have 和Whosyour teacher ? Whatshe/she like ? 并能在语境中运用。2、教学难点：如何利用所提供的对话和情景，以
4、旧引新，让学生进入学习状态。Lets start局部在学生用书当中首次出现，老师应正确理解此局部的辅垫作用，可根据实际教学需要进展使用，并帮助学生熟悉教材内容的变化。小学五年级英语上册教案2 教材分析p 本课内容是以PEP小学英语五年级上册五年级上册Recycle1第一课时，重点在于复习前三个单元所学语言知识,并要求能到实际的语言交际中去。学情分析p 我们开设英语课比拟迟，所以，如今的六年级学生学的是五年级的课本，主要是为了明年升七年级考试。六年级的学生较活泼，具备一定的运用英语语言的才能，我在新单元的教授过程中可以利用前面所学的知识，创设一定的语言交流的环境，鼓励学生自然的交流。同时，由于个
5、体的差异，学生的分化已经形成并开场逐渐拉大，导致英语兴趣浓的学生越学越有劲头，而局部承受才能差的学生越学越没劲。在课堂教学时，老师应面向全体学生，兼顾两头，逐步进步学困生的学习兴趣，鼓励学优生和学困生互助合作共同进步。教学目的1.知识目的：(1). 复习1-3单元的语言和词汇，要求学生做到能听、会认，并在实际情景中准确表达。(2). 复习1-3单元Lets learn 中的四会单词和Read and write中的四会句子，要求学生能纯熟地听、说、读、写。(3).能听懂Listen and circle的录音，并答复以下问题，会唱Lets chant的歌谣，能理解其含义。2.才能目的(1)可以
6、把前三个单元所学语言知识融会贯穿，运用到实际的语言交际中去。(2)可以通过复习旧知识开拓思维，自觉学习并运用交融和扩展后的新世界语言知识。3情感目的随着学生内容的扩展，老师要有意识、有方案地培养学生阅读理解和说话写话的才能，增强学生的自信心，帮助学生克制学习中的畏难情绪。教学重点和难点(1)重、难点：复习1-3单元会话，并在情景中运用；能听懂Listen and circle的录音，并答复以下问题，会唱Lets chant的歌谣，能理解其含义。(2)难点：在实际的情景纯熟运用这些句子。小学五年级英语上册教案3 【教学重点】1、使用指示代词“这些”“那些”，表达复数物品。2、课文的理解与认读，以
7、及围绕主句型的问答练习。3、拼写朗读单词have、like，以及These are Chinese/English/American/sts.句子的认读和运用。【教学难点】1、sts发音比拟困难，“mps”有闭唇，吐音的现象，老师要注意引导纠正，不要吞音。2、恰当地使用一些形容词修饰名词。【教具准备】1、教学资：音频课文和视频课文。2、老师为学生准备一张新邮票和几张旧邮票。3、单词卡片。【教学过程】一、Warmup/Revision1、师生问候，进展日常口语会话活动。2、老师播放歌曲Head，shoulders，knees and toes ，和学生一起演唱，边唱边做动作。二、Presenta
8、tion1、Guessing game老师将一张邮票握在手中让学生猜。Whats this？Its a。引出单词st在适时引导学生摸仿学习st之后，老师又拿出一个已装有几张邮票的小盒，晃一晃让学生感受到盒里不只有一件东西。老师又问What are these？引导学生说出These are sts。并反复练习。2、老师将一张邮票和盒中的几张邮票分别放在手中，引导学生描绘This is a st. These are sts. This is a new st. These are old sts. These are Chinese sts.3、老师从陈列的邮票中选出一张，借助体态语表达出I
9、like Chinese sts.在学生初步理解后问学生And you？引导出对Me too.的学习。4、老师播放资中的视频局部，指导学生仔细观看后，引导学生答复以下问题：Are Peters sts new？Are Peters sts beautiful？Are Peters sts Japanese？根据学生答复情况，老师自己选择再看录像的遍数。5、老师播放资中的课文跟读课件，学生跟读，老师注意及时引导纠正发音。学生两人一组操练对话。请学生到前面表演，老师和学生一起互相评价。6、老师出示have，like，these，those，Chinese，sts的单词卡片，让学生拼读单词。三、Pr
10、actice1、悄悄话。老师将These are hens/pens. Those are pencils/apples.等句子悄悄地告诉每组的第一个学生。每组告诉一句，当老师说开场后，同时间后传，看哪组传得又快又准确。2、老师将画有Lets practise中物品图的一张放在面前，另一张放在较远处，引导学生，看图说话。These are Those are 。四、Add activities老师为学生提供一些不同国家消费的物品。如Chinese bags，American books，Japanese pencils或画出相应的图片陈列，引导学生描绘这些物品，并用上I like表达个人爱好。
11、如：These are American ships. These are Chinese ships. I like Chinese ships.五、Workbook and homework1、听录音圈答案2、听音标号3 Read and copy.4、仿照例子造句。第一、二题可在课堂上完成，后两题作为家庭作业由学生回家完成。eaching objectives：1. Words：arrive taxi flat building made again2. Sentences：Grandma made Chinese food for me.I want to try American f
12、ood.I will write again soon.3. Practise to pronounce wh wr.4. Learn the song：Its a big exciting world.Teaching properties：cards taperecorder picturesTeaching proceduresWarmer：1. Stick the pictures of unit 1 on the board. Have the students e to the front and mime the text of unit 1.2. Say a sentence
13、in the present tense and get the students say it in the past tense.Exles：T：Daming goes to New York.Ss：Daming went to New York.T：Grandma meets Daming.Ss：Gradma met Daming.Teach the text：1. Raise the picture of the Statue of Liberty and ask：What is it？Where is it？”Guide the students say：Its the statue
14、 of Liberty. Its in New York”.T：Daming is in New York now. Lets see who met him at the airport. What he saw in New York and What food he wanted to eat.2. Play the tape. Have the students listen and underline the new words in books.3. Teach the new words.4. Play the tape again. Have the students list
15、en and say. After this，get the students to answer the following questions：Who met Daming at the airport？Grandma and SimonWhat did Daming see in New York？Buildings，cards and peopleWhat food did he want to try？American food5. plete activity 2 in SB.Get the students to ask and answer in pairs6. Practise to pronounce wh wr.7. Learn the song：Its a big exciting world.8. plete exercise 1 in AB.Homework：Practise the following sentences in pairs：Where are you from？Where are you going to
