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1、2023年小学老师教学总结篇小学老师教学总结1弹指一挥间,我在老师的岗位上又平凡地走过了一年。追忆往昔,这一年来的工作自己没有取得什么大的成果,顺当地完成了本学年的工作。展望将来,为了总结过去,扬长避短,使自己站得更高、走得更好,寄望明天的工作更为进步,现将20xx年度的工作状况总结如下:一、思想方面我在思想上能够根据一个党员的标准严以律己,酷爱党的教化事业。与老师团结合作,能够正确处理好老师之间、师生之间的关系,把他们作为自己学习的榜样。一学期来,我还主动参与各类业务培训和学习,努力提高自己的业务水平。遵守学校各项规章制度,听从学校的各项工作支配。二、教学工作作为一个刚转行不久的老师,对于信
2、息技术学科的课堂教学、教学研讨、课外辅导等工作都须要向同行多学习,多总结。x年来,我始终严格要求自己,努力钻研业务。争取上好每一节课是我始终以来奋斗的目标。所以,为了实现这个目标,我加大备课的容量,加强上课质量,落实反思的重量。首先,我主动参与xx区教研联盟校的各种教研活动,把学来的理论学问与教学实践相结合;努力学习理论学问,用新课程理念武装自己,与时俱进,让新课程也走进我的课堂;虚心向他人学习,跨学科听课,学校有讲课活动主动参与,生怕漏听了任何一节课。仔细反思自己的每一节课,当一节课上完之后我总会考虑一下,我这节课胜利的地方在哪里,哪些地方学生不好接受,我以后怎么改进,这样做好反思,再进行二
3、次备课。就这样我不断努力探究,建立了“激趣导入自主尝试归纳总结练习实践”这样的教学模式,激发学生的.学习爱好,使学生能够主动学习自主探究,从而自主的接受信息技术课。通过我的努力,学生上微机课,不再是只想着玩嬉戏了,而是能够主动的学习学问,有的甚至还能在所学的基础上有所创新。我在辛勤努力之后得到了学生的理解和认同,这是我几年来最想见到的。虽然信息技术相对于语文数学来说显得相对弱势,最起先还被大家认为是连专科都不算的“二课”,但是随着我们一代代信息技术老师的努力,我们肯定会让信息技术学科也能成为教化花园里的一朵奇葩。三、工作室工作20xx年参与经济技术开发区(头屯河区)教化局信息技术名师工作室,成
4、为工作室成员,在老师的带领下,全年参加工作室活动总计12次,包括上课、听课、评课、观摩、听讲座、远程教研、课题研讨等一系列的活动,在活动中学习沟通,在活动中熬炼提升。全年累计听课40余节次,提交教学论文,教学课例,教学设计各2篇,在工作室其他老师的帮助指导下,教学水平和业务实力有了肯定的提高,这是一个个人专业化成长的良好平台,我将在今后的工作中更加虚心向各位老师学习,努力提高自己教化教学水平。四、其他工作我这学年依旧担当了学校班班通设备维护、资产管理、非线性编辑、校内监控系统,校内广播系统的管理维护等工作。五、努力方向反思本学年来的工作,在看成果的同时,也在斟酌着自己在工作中的不足。不足有以下
5、几点:1、对于信息技术的教学思索的少了一些,出现了一些倦怠现象;2、教科研方面仔细研读了一些有关理论书籍,但在教学实践中的应用还不到位,探讨做得不够细和实,没达到自己心中的目标;3、对差生多些关切,多点爱心,再多一些耐性,使他们在各方面有更大进步。以上是我本学期的工作总结,希望在以后的工作中发扬优点,弥补不足,有更大的进步。小学老师教学总结2光阴似箭,岁月如梭,转瞬间,这一学期又要接近最终的乐章了,回首这段在苦乐交融中华蜜成长的日子,面对期末这即将收获累累硕果时的一丝喜悦,此时的我,感慨颇多。回忆着自己当时刚刚走上讲台,面对让我麻烦的课堂,我总喜爱这样劝慰自己:等我再多教几年书,多一些阅历,一
6、切都会好起来的。当时的我会困惑,会茫然,会为教学而焦虑,而这份潜在的焦虑感源于教学设计时无法找到一个恰当的切入点,源于课堂上无法激起全部学生的学习热忱,源于教学时不能作出迅捷明智的引导,源于苦心孤诣的教化却看不到相应的效果而以上的感受,信任许多年轻老师都曾有过。但这是年轻老师成才道路上必需要经验的阶段,也是对我们精神与思想上“蜕变”的一次真正的考验,帮我们实现从“象牙塔”到“历练圣殿”的重大转变。我不辞辛苦,我乐意学习,我尝试于创新,我辛勤地去耕耘,我敬业地去奉献,我所做的一切都是出自这样一个简洁的初衷,也是我时刻渴望实现的座右铭:“我希望自己的教学生涯充溢胜利”。本学期我始终坚持着自我反思。
7、既反思教学,更是反思自己。反思中,因为帕尔默的话时刻在惊醒我:“当我还不了解自我时,我就不了解我的学生们是谁。当我还不了解自我时,我也不能够懂得我的学科。”在教学中反思,在反思中成长。身为青年老师,反思教学带给我的影响是巨大的。它就像储存才智的背囊一样,使我的教学变得异彩纷呈,也更活跃了我的思想,使我能更好的进行教学上的实践创新。在本学期中,我结合教学实践,主动尝试创新,树立正确的教学质量观,努力提高自己课堂上的教学质量和效率。所以在课堂上我尝试激发学生的爱好,依据学科的特点,提高学生的参加主动性。在日常教学中,我留意到学生经常会尝试着主动地去思索你留给他们的问题,所以为了能最大限度的实现课堂
8、优化与学生的自主性探知的潜在意识。在课堂上,我会主动激励学生们质疑,并尝试着以此推动课堂教学的不断深化。例如有时我会通过小故事或卡片的方式来设置不同的情景,激发他们的疑问和新奇心。孩子们具有无穷无尽,用之不竭的创建力的源流。在言语教学过程中,我针对孩子们这一点,充分挖掘教材中的有利因素,激励孩子们大胆的发表自己的见解,大胆的就一个学习话题与其他同学进行语言沟通。这样学生们可以在经验探究的自主学习过程中获得学问,发展实力,体验情感,驾驭解决问题的方法。经验了这个不同寻常的学期,在这样一个承载着成长与收获的过程中,我付出了许多,也积累了许多。我经常告知自己:不要用无所谓的看法对待任何一件事;也不要
9、用无所谓的看法去对待自己;否则,就会让自己成为一个无所谓又无所成的人。现在,这短短的一个学期要结束了,但这不是我志向和憧憬的终点,因为我在期盼着新学期的起先,在期盼着自己更大的进步。小学老师教学总结3光阴似箭,岁月如梭,转瞬一学期的教学工作即将结束。本学期,我接着担当六年级的语文教学工作,回首这一学期的教学工作,感受颇深。针对上学期本班学生所表现出来的特征,本人在本学期对语文教学工作做了些调整,也取得了一些成果和阅历,现作出总结一、“备好课”是搞好语文教学的前提。教学就是教与学,两者是相互联系,不行分割的,有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生状况,有针对地教对教学胜利与否
10、至关重要。最初接触教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是用心探讨书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受。本班的同学比较宁静,上课气氛不够主动,经过一年的共同学习与努力状况有所好转。但中等生、差生占较大多数,尖子生相对较少。因此,讲得太深,没有照看到整体,我备课时也没有留意到这点,因此教学效果不如志向。从今可以看出,了解及分析学生实际状况,实事求是,详细问题详细分析,做到因材施教,对授课效果有干脆影响。这就是教化学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中,备课是一个必不行少,非常重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严峻影响
11、课堂气氛和主动性,曾有一位前辈对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认仔细真钻研教材和教法,不满足就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。一堂打算充分的课,会令学生和老师都获益不浅。备课充分,能调动学生的主动性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的实力,因为学生在课堂上的一举一动都会干脆影响课堂教学。因此上课肯定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照看全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有足够的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍
12、。回看自己的授课,我感到有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的心情就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我以后必需努力克服,探讨方法,实行有利方法解决当中困难。二、做好学习方法的指导俗话说,“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成果是有很大的好处的。因此,我在教学不同的学问点时,都结合学生学习的状况来渗透学习方法的指导。在预习课文时,要求学生“读画思写问”的五步预习方法,意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生驾驭这个预习方法
13、,有利于提高他的自学实力和阅读水平。在阅读教学上,我留意理清文章的脉络,渗透理解词句的方法,指导学生抓住文眼来理解中心,归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能,并进行迁移学习到同体裁的课文中去,收到举一反三的效果。在习作教学上,引导学生细致视察周边的事物,关切时事,对于热点的奥运取得圆满胜利和四川汶川大地震等事务,让学生时时追踪事态的发展,并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用,多积累素材,多练笔,学生的表达实力亦然不断提高。在综合性学习中,为了培育学生的语文实力,让学生多实践,多思索,多总结。我组织多种展示课,让学生把自己收集
14、到的资料汇总分类,确定探讨主题,走出学校,深化家庭,走进社会来进行调查探讨,学生的探讨报告虽然内容欠详细,结论欠精准,但已初步出现了学生才智的火花。当然,培育学生良好的学习习惯也是关键,要求学生仔细书写,按时完成作业,用心听讲,大胆发言,定期复习等工作也是教学过程中要强调的内容。三、“刚好反馈”是搞好语文教学的有力补充。课本上的学问要真正变为学生自己的东西,还须要巩固,那么作业、复习等环节就必不行少,老师就要刚好地得到反馈信息,以弥补课堂教学中的一些不足。获得刚好的反馈信息的途径是刚好批改学生的作业、适时的家访工作和适当的课外训练。一要刚好批改学生作业。语文作业是语文课堂教学的持续,从作业中老
15、师能够发觉许多的问题。我仔细地批改作业,有时一套作业要批改一两个小时,以其从中总结一些课堂教学中的纰漏。在批改学生作文时,我坚持采纳详批,并总是赐予确定的评语,激励学生常常练笔。二要适时做好家访工作。语文教学的又一个特点是须要家长的督促和帮助,比如学生在家里的预习和复习、一些应背诵名篇名段等。家访的力度大,也在肯定程度上有利于搞好语文的教学。我常常采纳电话家访的方式与家长取得联系,适时了解学生在家庭的学习状况,和恳求家长赐予帮助,取得了很好的效果。三要适当组织课外训练。语文是语言,除了课堂效果之外,还须要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我组织学生多读,实行多种方式读,发觉问题刚好订正。课后发觉我组织学生进行适当的讲读训练,以培育他们的语言表达实力,并从中了解学生的一些不足。另外,对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式,以提高他们的语言实力。(三)做好转差工作本班极需帮助的差生大约有五名,提高他们的成果,对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采纳的方式是“以多优带一差”的方法,帮助差生制定出学习目标和学习内容,每天让优生抽出半小时帮助他们驾驭,因为是多名优生来帮助,所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了嘉奖的制度,形成了竞争的机制。通过单元和学问点的小测,检查他们的学习效果,刚好给差生激励,使他们重拾学习的信念。(四)拓展学问视野语