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1、第一单元分析序号内容个 人 设 计备课组集体探讨看法一单元教材分析本单元包括四篇识字和一个练习。识字1以词串识字的形式出现，围绕春天勾画出一幅春光明媚、鸟语花香的春景图，并分别从“气象、草木、动物、花朵”等不同方面介绍了春天的特征，让我们感受到春天的漂亮多姿。识字2是一篇韵文识字课文，反映的是足球竞赛的精彩场景。 识字3通过展示古今文字的演化过程，使学生相识到有些汉字是由图画演化而来的。识字4采纳形声字归类的方法识字，属于偏旁归类识字，由部首字“车”组成的生字词语、儿歌和插图三部分组成。本单元有四篇识字课文和一个练习。识字1和识字2都以词串识字的方式出现，分别围绕“春天”“体育运动”绽开。识字
2、1的12个词语描绘了一幅春光明媚、鸟语花香的美景，分别从“气象、草木、动物、花朵”等不同的方面介绍了春天的特征，呈现了春天的漂亮多姿。识字2分别介绍了足球竞赛的场地和看台，描绘了足球竞赛中运动员的超群技艺，反映了观众的热忱表现，使学生在学习汉字的同时增长学问。识字3通过展示“舟、竹、石、川、燕”实物-古文字-今文字“的演化过程，使学生相识到有些汉字是由图画演化而来的。后面的儿歌复习了前面的生字，描绘了一幅幅漂亮的画面，表达了对祖国河山的酷爱之情。识字4首先呈现了转盘图，展示了由部首字“车”所组成的“轮、转、输”等字，提示了这些形声字的构字规律，接着是它们组成的词语帮助学生理解字义，使识字变得趣
3、味无穷，调动了学生识字的爱好。练习1包括认清笔顺、学用字词句、读读背背、写好铅笔字、口语交际五方面内容。二单元目标要求1、指导细致视察课本插图或教学挂图，创建适当的情景，引导学生乐于倾听、勇于发言，初步培育倾听和发言的良好习惯。2、引导学生细致写铅笔字，知道正确的写字姿态和握笔方法的要求，通过反复训练养成良好的书写习惯。3、引导学生让学生按肯定的依次细致地视察画面，启发学生联系生活积累，把相识图画上的事物同学的词语紧密联系起来。4、指导学生正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。同左，补充：启发学生运用自己的识字阅历去分析并记住字形，在识记字形的同时结合引导学生相识偏旁。三单元设计意图本单元内容以
4、韵文识字为主，每篇课文都配有生动、直观的插图，因此在教学中要充分利用好插图，让学生结合图画进行学习，放手让学生自读，通过反复接触文本语言，理解课文内容。另外，每篇韵文都是进行说话训练的好教材，老师要充分利用词组让学生说话，培育孩子的表达实力。识字写字和朗读是一年级的主要教学任务，因而面对量大的生字教学，我们可以让学生在同桌合作、相互沟通中记忆住一部分的字，集中进行难字的指导，提升教学的效率。四单元目标达成分析交往互动式教学设计课题 培育良好的学习习惯2教时第一课时日期月 日教学目标:1通过视察教学挂图和课本插图，了解乐于倾听、勇于发言的基本要求和意义，知道正确的写字姿态和握笔方法的要求。2、学
5、生自己领悟，初步培育学生乐于倾听、勇于发言的习惯。3细致写铅笔字，通过反复训练养成良好的书写习惯。重点与难点1、养成上课用心听讲、细致思索、主动探究的习惯。2、驾驭正确的写字姿态和握笔方法教 学 过 程活动板块活动内容与呈现方式学生活动方式沟通方式常规性积累古诗积累学生自主背诵古诗核 心 过 程一：揭示课题1、列举一些成果好的同学，想不想他们为什么成果好？2、揭题：培育良好的学习习惯21、独立思索，回答。2、读课题，读一读有今日要学习哪几个良好的习惯。1、预设：听课细致，按时完成作业，自觉预习、复习2、师生沟通：（1）乐于倾听，勇于发言（2）细致写铅笔字。二：学习就擅长倾听1、出示挂图请小挚友
6、把书打开到第1页，看图说说一说谁在干什么？2、再看图，从哪里看出小挚友“乐于倾听”？听什么？怎样听？1、看图，独立思索。2、视察，独立思索。1、学生回答，老师引导。2、学生回答老师补充提炼：预设：（1）老师时要留意看老师或黑板、挂图，（2）同学发言时边听边思索，并能评价、补充。三：学习乐于表达1、提问：看图，从图上哪些地方看出小挚友勇于发言？2、让学生说说自己以前上课，什么地方做得好，还存在哪些不足？3、练习举手发言1、看图，独立思索。2、视察，独立思索。3、练习举手发言 1、预设：（1）声音洪亮。（2）大胆发言。（3）站立的姿态。2、举手发言不求整齐划一。四、疼惜学习用品1.按从上到下的依次
7、，视察第2页的两幅图，说说图上的同学在做什么，是怎么做的。2.明确疼惜学习用品的要求。3.说说他们为什么要这样做。 4.学习要点一。 (1)老师讲解:我们从上学期的第一天起，就背上了新书包，书包里要摆放很多学习用品，假如不学会整理书包的话，我们的书包就会一塌糊涂，学习用品放在里面很简单损坏。所以，学习整理书包特别重要。(2)请同学们看看自己的书包里是单层的还是分层的。（3）讲解、示范：假如书包是分层的，课本、练习本和文具盒可以分开放（征得一学生同意后，将其书包打开，示范着把课本、练习本和文具盒分层摆放好。摆放时强调，要轻拿轻放，不要将课本角，练习本角弄卷）；假如书包不是分层的，也要把它们归归类
8、，便于拿出来运用（同样征得一学生同意后，将其书包打开，把里面的课本、练习本归类，然后轻轻地放进书包里，最终再把文具盒轻轻放入）。5.按从上到下的依次，着第3页上的图，说说图上的同学在做什么，是怎么做的。6.要求学生说说自己的铅笔盒里有哪些文具，是如何摆放的。依据学生的沟通和自己巡察驾驭的状况归纳出详细要求: 文具盒里的文具要摆放整齐，便利取出访用;铅笔用完后，最好用笔套套起来，以免折断笔尖。7.要求学生结合自己削铅笔的阅历，说说怎样才能把铅笔削得既美观又好用。老师示范削铅笔的全过程，边做边讲解要点。8.学生各抒己见。老师依据学生的发言，表扬激励正确的说法和做法，同时也指正不正确的说法和做法。1
9、.按依次视察图画，明确疼惜学习用品的要求。2.沟通汇报3.老师讲解、示范。4.小组互帮互学，整理自己的书包。5.大组探讨沟通练习收获。要求学生说说自己的课本或练习本卷角了是怎么做的。(1)用转笔刀削铅笔不能用力过猛。(2)铅笔不能削得过细或过粗。(3)用小刀削铅笔要留意平安。(4)削铅笔时，先用一张较厚的纸片放在桌上，以免将桌面弄脏和留下痕迹。(5)铅笔削完，将纸片连同铅笔屑一起包起来，扔进垃圾箱或字纸篓。1、预设：(1)课本、练习本和文具盒分类放好。(2)写字前要检查小手是否干净，假如脏了要擦洗干净，以免弄脏练习本。2、(学生翻看后汇报)3、小组互帮互学:整理自己的书包(老师行间巡察，一一辅
10、导）。大组探讨练习的收获。4. 说说写字时小手脏了怎么办。学生的实际状况归纳出正确的解决方法：课本、练习本的角卷了，要轻轻地将卷起的地方抹平。追问:铅笔削好后，该怎样放进文具盒中呢?学生依据正确的做法将削好的铅笔放进文具盒。拓 展延 伸总 结提 升1、通过这一堂课的学习，怎样才能做到乐于倾听 勇于发言？2、怎样才能写好铅笔字呢？ 3、提出要求：良好的学习功在平常，希望小挚友在今后的学习中好好努力。1、回忆怎样乐于倾听 勇于发言。2、回忆方法。3、说一说自己做的不好的地方和自己的准备。1、引导学生巩固乐于倾听，勇于发言的方法。2、引导学生沟通：坐姿、握笔姿态，老师范写时细致听。板书设计培育良好的
11、学习2擅长倾听 乐于表达 疼惜学习用品交往互动式教学设计课题 识字1教时第一课时日期月 日教学目标:1、借助拼音正确、流利、有感情的朗读韵文。2、按依次视察图画，把图画上的事物与所学的词语联系起来。3、相识三个偏旁，相识三个生字、依据字源学习“谷”、回忆法学“布”，自主学习“梨、杏、桃”。能在田字格正确美观的书写。重点与难点相识三个偏旁，相识三个生字、依据字源学习“谷”、回忆法学“布”，自主学习“梨、杏、桃”。能在田字格正确美观的书写所学汉字。教 学 过 程活动板块活动内容与呈现方式学生活动方式沟通方式常规性积累古诗积累诵读古诗咏柳老师领背、学生齐背。核 心 过 程一、故事导入，激发爱好1、同
12、学们知道刚才背诵的古诗描写的那个季节吗？教学“春”2、春天到了，郊外的景色多美啊，老师带小挚友到郊外去看一看，一起去找寻春天，好吗？音乐。 指名回答听音乐，边听边思索。 预设：春天追问：从哪些语句中知道的。预设：碧玉、绿丝绦、春风二、借助拼音，读准字音1、（出示词语）同学们先不要急着说，借助拼音读准这些词语2、检查读课文,刚好正音3、小挚友读词语的时候，你们有什么发觉吗？4、读出你们的发觉，让我们体会一下自由读词语开火车读沟通发觉指名读，其他学生评价预设：春天翘舌音柳树（liou）蜜蜂（fong） 嫩（len）芽 梨（ni）花每行的内容类型读音规则轻声三、借助图片建立与词语联系，随文识字1、同
13、学们春天到了，我们身边会吹过一阵春风，下一场春雨，春雨和其他季节的雨有什么区分吗？（春雨绵绵 春雨沙沙）古人有“春雨贵如油”的说法，那是因为小草喝了春雨，更绿了；花儿喝了春雨，更艳了；禾苗喝了春雨，长得更高了。你们看（引导学生按图的依次说）：出示词语：2、同学们你们能边读读词语边指指图上的事物吗？留意读的时候要有节奏，比比谁读的做好听3、小挚友，让我们一起听着音乐，一起来背诵韵文说说自己的体会依据图自由发言，其他同学补充发言学生练习读，展示诵读跟着音乐背诵，有的小挚友加上动作预设：1、介绍布谷 燕子（候鸟）依据字源学：谷2、学习“芽”，复习草字头的字：草、花（强调笔顺）、苗、茶追问：除了柳树、
14、小草发芽，植物还会有哪些改变。开花：怎么相识这些花呢？首先颜色上填空：（）的梨花（）的杏花 （）的桃花追问：梨 、杏、桃这三个字有什么共同点（都是木字旁）怎么记住它们？木字旁的字还有哪些？拓 展延 伸总 结提 升四、写一写所学生字1、小挚友这些生字宝宝很淘气，从韵文中跑出来，考考你们还相识他们吗？2、这节课我们重点写好“春、杏、谷”留意撇和捺要伸绽开来。老师范写打乱依次抽读卡片，学生认读学生描红、临写1、 课下同学们背诵春夜喜雨2、搜集关于春天的事物和词语，最好是成语。板书设计识字1交往互动式教学设计课题 识字1教时其次课时日期月 日教学目标:1、有感情的朗读韵文。2、了解春天景物的特点，感受春天景色的美妙，积累相关词语。重点与难点有感情的朗读韵文。了解春天景物的特点，感受春天景色的美妙。教 学 过 程活动板块活动内容与呈现方式学生活动方式沟通方式常规性积累背诵春雨同桌互背
