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1、人教版九年级上孤独之旅教案设计 孤独之旅节选自?草房子江苏少年儿童出版社1997年版，作者是曹文轩。选入九年级上册课本时，做了删改，并加了标题。这篇课文讲述的是主人公杜小康，因家景败落，被迫与父亲离家去边远的地方牧鸭生活的故事。不妨看看人教版九年级上?孤独之旅教案设计。教学重点、难点1、体验主人公的成长历程。2、体会环境描写和细节描写的重要作用。课时安顿1课时教学过程一、 导语同学们，你们到了九年级，都觉得自己长大了吧。则你们都能面对孤 独，勇敢地战胜孤独吗有一个少年 ，他战胜了 孤独，感到自己长大了，刚强了。让我们一起来学习小说?孤独之旅。二、整体感知1、 速读课文，理清小说的故事情节。讨论
2、并归纳：开端：家道破落、随父放鸭。开展：撑船赶鸭、初到芦荡。高 潮：芦荡遇雨、经受考验。结局：与鸭共成长。2、 谈谈阅读后的感受。三、体会细节，讨论问题1、 请找出文中体现“孤独的句子。2、 杜小康经历“孤独之旅时发生了怎样的心 理变化请标记出杜小康心理活动的词语。提示：小康心理变化时间轨迹：刚出发时 达到芦荡 安排之后 住段时间 雨后天晴学生发言。小结：杜小康由胆怯孤独到面对孤独到战胜孤独，这些细节表现了主人公成长的过程。3、 文题“孤独之旅，对杜小康这样的孩子来说，“孤独的含义是什么可以概括为两点：失学。 离开同学、学校，痛苦和寂寞。放鸭生活艰辛，孤寂，恐惧(对环境、对前途)四、探究文中的
3、自然环境描写很出色，为人物成长提供了广大的背景。请找出几处，体会这样的描写对表现杜小康成长的重要作用。学生发言，教师归纳：(1)有关鸭群的描写。烘托。鸭子的恐惧感烘托出杜小康的恐慌， 鸭子的成长烘托杜小康的 成长。(2)有关芦荡的描写。广大无过，衬托小康胆怯;宁静美好，反衬小康恐慌。 (3)有关风雨的描写。可怕-格斗- -成长。暴风雨给了他一个成长的时机和舞台。五.拓展：说说你的感悟联想。六、课堂小结成长中有成功，也有挫折，有欢乐喜悦.也有悲痛烦恼，这就是生活，在我们的人生中，成长是永恒的主题。祝愿我们同学们都能谱出一首健康的成长歌。七、作业完成课后练习一、二、三题。附板书:孤 独 之 旅曹文轩心理变化过程： 杜 小 康刚才出发时：茫然恐惧 不成熟达到芦荡时：胆怯害怕 成芦荡安排后： 孤独单调 长住段时间后：不再恐慌 之雨后天晴时：刚强 旅成 熟
