《语文教案－吾家有女初长成－教学教案-初二语文教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文教案－吾家有女初长成－教学教案-初二语文教案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、语文教案吾家有女初长成教学教案-初二语文教案教学目的1.知识目的1理解以感情变化为线索组织生活片断以表现人物特点的写法。2学习恰当安排详略的剪裁方法。2.才能目的1理解以感情变化为线索组织生活片断以表现人物特点的写法，进步分析以写人为主的记叙文的才能。2学习记叙文写作中恰当安排详略的剪裁方法，进步写作记叙文的才能。3.情意目的认真体会文章中作者女儿的独立意识和敢于张扬个性的精神，体会作者对女儿成长采取的正确态度，从中受到启发。教学建议主题文章选取了作者女儿成长过程中的一些生活片断，表现与“我的女儿有着一样经历的年轻人的独立意识和敢于张扬个性的精神，作者还劝告为父母者：只要孩子安康成长，就应该尊
2、重孩子的个性，不要一味地按照家长的意愿去设计子女的形象。思路本文是以作者的感情变化为线索组织生活片断的。明线是作者对女儿看法的变化：认为女儿“典型性不够而感到“绝望 在一些问题上“母女俩没有代沟欣赏女儿 母女俩成为朋友暗线是作者对女儿殷切的期望与强烈的爱。文章可以划分为两个部分：第一部分第114段：写女儿的成长经历及“我的感受。可以划分为三层：第一层第 l10段：“我去香港之前女儿的成长经历，“我觉得女儿典型性不够。第二层第1112段：“我去香港的三、四年间，“觉得女儿一下子长大了。第三层第1314段如今，不知不觉间，“女儿成了我的朋友。第二部分第15段：是“我通过女儿的成长经历而得出的对生命
3、的认识。教学建议1主要引导学生认真朗读课文。2要求通过自学讨论掌握文章的构造和内容，理解写作特点。采用了比照的写法记叙女儿童年时的表现与成长后的进步形成比照。例如：弹奏钢琴，童年时，“每次练琴她哭我吼，不得不终止练习，成长后，“已能在琴键上奏出很好的曲子；读书，童年时，“?安徒生童话?只翻了几页就不看了，成长后，“读书之广竟超过了我、“爱读?围城?，几乎背得出其中好多她认为的精彩之句、也爱读?洗澡?；写文章，童年时竟然有不及格的作文，成长后，开始发表文章，并且有报刊约稿。通过比照，既突出了女儿童年时的执拗和桀骜不驯，也表现了作者对童年女儿的绝望和不满，对女儿日后的进步感到欣喜和自豪。通过比照，
4、强化了中心，结尾归结自己的启示就水到渠成。材料安排详略得当文章题目中的“初长成决定内容的重点应该是反映成长中的进步，文章的中心也要求比较详细地记叙女儿成长后获得的成绩。作者正是比较简单地交代了女儿童年的情况，这一部分内容多为概括地表述。而后一部分记叙女儿的安康成长，既有详细的表达，例如女儿读梁鸿志传记的情况，又有生动的描写，例如女儿富有个性的言谈举止。这一部分的笔墨洋溢着喜悦，富于感染力。这说明作者擅长剪裁，可以恰当地处理内容与题目、材料与中心的关系。教学设计例如吾家有女初长成教学目的：知识目的理解以感情变化为线索组织材料的写法。学习详略得当的剪裁特点。才能目的进步阅读记叙文的才能。进步自学才
5、能。情意目的理解文章的中心，体会文章中的“女儿的个性和安康成长的特点，理解文章的中心，恰当处理同家长的关系。教学重点：进步阅读记叙文的才能。进步自学才能。教学难点：体会“女儿的个性和安康成长的特点，理解文章的中心。教学过程：课前布置预习成语，朗读课文。1积累自读提示中的成语，理解意思，可以使用。书写正确。理解意思。可以使用。2朗读两遍课文。引导自学课文。1练习速读。用学习?驿路梨花?时的速读方法阅读课文。印制阅读检测题。?我家有女初长成?速读检测题1.本文主要写作对象是：作者；作者的感受；女儿；生命的成长。2.令作者出乎意料的是：女儿坚决不弹钢琴；女儿竟然弹奏出很好听的钢琴曲；女儿发表了几篇文
6、章；女儿读了很多书。3.作者理想中的女儿是：天生丽质，才华出众；可以在报刊上发表文章；是个淑女，懂音乐、爱好文学、弹得一手好琴；写信生动，读书多，写一手好文章，知识面宽。4.作者写自己“抱怨女儿的是：不爱看书；不爱弹钢琴；作文不及格；一点也不像自己。5.作者母女二人“心有灵犀一点通的是：赞赏可以用外语唱歌的很有风度的一位男士；都喜欢读书；议论电影；议论影坛歌坛的明星。6.女儿那次作文不及格的原因是：根本不读书；作文练习少；家长不辅导；不喜欢作文题目。7.女儿不及时把发表文章的事告诉妈妈是因为：嫌自己的文章拿不出手；怕妈妈瞧不上；给妈妈一个惊喜；怕被妈妈修改后失掉了自己文章的个性。8.女儿学习钢
7、琴后来大有进步，这是因为：长大了，懂得音乐重要；自己喜欢上了，有兴趣；音乐陶冶了她的情操；有朋友辅导。9.女儿的名字叫：程乃珊；梁鸿志；严洁；王靖雯。10.作者要告诉为父母者的是：只要生命能安康成长，就是美的。为父母者不要依自己的意愿设计子女的形象；孩子的如今和将来都无法左右；生命可以安康成长；生命无法定制。印制速读记录表。速读记录表填表人：_日期阅读时间阅读速度阅读理解率月日分秒字/分钟%把全班分为两个大组，邻近的两个同学结为小组。每小组分出先后次序，第一位同学为第一大组，第二位同学为第二大组。每小组至少准备一块手表。速读步骤：发下速读记录表。由老师宣布开始，第一大组的同学先读，第二大组的同学负责记录阅读完毕时间，认真填写记录表。第一大组同学全部读完之后，第二大组读。要求同上。下发阅读检测题，两组同学分别独立完成。老师收齐记录和试卷，课下评阅。老师另选时间讲评。阅读检测题答案题号12345678910答案33341442312讨论课
