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1、金色的草地教案教学目标一、 知识与技能学会“色、草、片、变、发、并、而、怎”8个生字，会认“英、钓、注、意、观、察、便、张”8个生字，认识偏旁“又”。二、 过程与方法正确、流利地朗读课文。选择喜欢的部分背诵。三、 情感态度和价值观读懂课文内容，培养观察自然、了解自然的意识。教学重点识字写字，正确、流利地朗读课文，背诵喜欢的部分。教学难点体会第二自然段的发现与第三自然段的发现有什么不同，增强观察自然的意识。教学方法给学生提供自主探究的空间。课前准备生字新词卡片、电视、课件。课时安排2课时教学过程一、 导入新课1. 上节课，我们学习了金色的草地一课的生字词，还记得它们吗？(出示生词，学生开火车轮读
2、)2. 我们学习了第一自然段，我们和一个小男孩一起发现了一片金色的草地，你对草地印象如何呢(学生答)，谁想赞美这美丽的草地。二、 新课学习1. 我们随着小男孩一起走进这片金色的草地，看看我们能发现什么，读读第二自然段吧！2. 说说小男孩发现了什么？(1)出示早上草地变化的句子谁来读读?指名读，评议，再指名读。(2)中午、草地颜色又是怎样变化的?指名读，评议，再指名读。师：多有趣呀！这草地居然会变戏法。想想看看吗？(课件展示草地颜色的变化。)学生观察后，自由畅谈感受。师：草地会变颜色引起小男孩极大的兴趣，他开始仔细观察。他又有什么发现？指几名学生读，相机评议，读出小男孩喜欢观察、善于发现，读出傍
3、晚蒲公英的神奇。3. 孩子们当你们在生活中遇到不明白的问题时，你会怎么办？4. 于是我便来到草地，找到一朵蒲公英进行了仔细观察寻找答案，我找到了吗？草地的颜色会随时间的变化而变化，这是怎么回事呢？小男孩可是个有心人呀!我们跟着他去找找答案吧!自由朗读课文的第3自然段。5. 小组合作学习。(1)把自己读懂的内容与小组的学习伙伴交流交流。(2)词语质疑，组内尝试解决。6. 拓展：孩子们你们知道吗？蒲公英的开放是和温度的变化有关的。他通常是8点左右逐渐展开花瓣，到了中午温度最高时花瓣完全张开下午4点左右，温度下降，花瓣就慢慢合拢，深夜温度更低了，花瓣就越包越紧攥成了拳头，所以我在很早的时候看到草地是
4、绿色的。7. 清晨太阳升起来了，蒲公英又会怎么样？谁来读读这个句子？8. 师：在小男孩的带领下我们弄清楚了草地变颜色的秘密。谁来夸夸小男孩。9. 读第四自然段。（1）说说我们为什么会爱上“蒲公英”？蒲公英为什么能成为我们最喜欢的花？（2）为什么说蒲公英跟我们一起睡觉一起起床？你怎么理解？10. 为什么说蒲公英是我的好朋友？11. 今天我们和小男孩一起去探索大自然的奥秘，知道草地颜色的变化是由蒲公英的开合引起的。让我们把文章从头到尾连起来在读读吧！三、 结论总结大自然中还有许多神奇的植物、奇特的现象等着你们去发现、去探索，老师相信你们一定会像文中的小男孩一样，不仅发现它们的神奇之处，还能找到其中的奥妙！四、 课堂练习1. 多音字组词。shng( ) zhng( ) jio( )盛 长 觉chng( ) chng( ) ju ( )2. 填一填。（ ）的绒毛 （ ）的蒲公英 （ ）的花瓣 （ ）的草地 （ ）的衣服 （ ）的空气3. 比一比，再组词。瓣（）钓（）劲（）装（）辫（）钩（）颈（）奖（）五、 作业布置1. 完成生字抄写本。2. 练习有感情地朗读课文，并读给家里人听。六、 板书设计金色的草地很早攥成全头绿色蒲公英中午张开金色 留心观察、善于发现傍晚合拢绿色
