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1、文档供参考,可复制、编制,期待您的好评与关注! Unit 7 Fruits 第一课教学目标:1.能够指认,说出水果或果实的名称;2.能运用以下句型询问或介绍水果名称:Whats this? Its. Is this ? Yes,it is./No,it isnt .3.能在插图的帮助下理解故事主要内容并能朗读人物对话。教学重点:1.朗读故事人物对话;2.询问和说明水果名称的句型:Whats this? Its.Is this ? Yes,it is./No,it isnt .教具准备:纸袋或布袋,水果卡片或实物(香蕉、苹果、橘子、桃子),人物面具,配套教学光盘。教学过程:Step 1:Get
2、Ready猜水果:(1)把水果放进布袋里,让学生摸一摸、猜一猜里面有什么水果。(2)教师将布袋中的水果摆放在讲台桌上,让全班学生都能看到。然后让学生闭上眼睛,教师拿走一个水果,让学生说哪个水果不见了。Step 2:Learn the Story1.导入故事:出示故事第一幅图,带着学生认识Aunt Booky。让学生看一看Aunt Booky的水果摊上都有哪些水果。2.学习故事:(1)告诉学生Lulu不认识水果。播放动画,问学生Lulu吃了哪两种水果。(2)出示图3、图4,让学生说一说Lulu在Mocky的帮助下认识了哪两种水果。(3)让学生看故事内容,说一说Lulu品尝的这两种水果味道如何,让
3、学生模仿Lulu的语言或动作。(4)回顾故事主要内容。把Lulu的面具贴在黑板上,让学生说一说Lulu认识了哪些水果。把水果的图贴在面具旁边,让学生模仿Lulu吃水果的情景。3.模仿表演:(1)让学生独立阅读故事。(2)放录音,让学生指人物,跟读对话。(3)学生两人一组,分角色朗读人物对话。(4)鼓励学生分小组朗读或表演故事。Step 3:Learn to Say1.呈现情景:出示Learn to Say中的图片,高速学生Lulu到Mocky家玩,她又认识了许多水果。让学生扮演Lulu,教师扮演Mocky。2.学习词汇:(1)教师扮演Mocky,学生扮演Lulu,让学生问水果的名称,教师回答,
4、呈现水果的词汇。(2)拿出水果的卡片,教师示范,学生跟读。然后教读单词,让学生指卡片。3.练习运用:(1)放录音,让学生听对话,指相应的水果。(2)学生两人一组,分角色练习对话。(3)教师拿出一张水果卡片,用一张纸遮住,让学生猜。把学生分成小组,在小组中玩猜卡片的游戏。Step 4:Learn and Say(1)教师出示Listen and Say中的四幅图。先让学生仔细看一看。(2)放录音,让学生边听边指出相应的图。再次放录音,让学生给图标上序号。(3)再放一遍录音,每次放一句,教师重复,让学生说出示哪一幅图。全班一起核对完成情况。(4)把学生分成小组,用水果的小卡片玩猜卡片的游戏。第二课
5、教学目标:1.能指认、说出本课的水果名称;2.能询问或判断水果的名称:Is this? Yes,it is./No,it isnt .3.能理解故事主要内容并朗读人物对话。教学重点:1.正确朗读故事人物对话;2.询问或判断水果名称的句型:Is it/this?3.水果的名称:a watermelon,a lemon,a pear,a strawberry,a pineapple。教具准备:本课的教学卡片,故事卡片,布袋和水果玩具或实物,配套教学光盘。教学过程:Step 1:Get Ready1.猜水果。教师出示水果图片,用纸遮挡部分画面,让学生猜是什么水果。2.出示所有的卡片,让学生看图说单词
6、。Step 2:Learn the Story1.导入故事:(1)复习上一课的故事。教师拿出主要的故事插图,让学生回忆故事内容和人物对话。 (2)告诉学生继续学习故事,看一看Lulu又认识了什么水果。2.学习故事:(1)让学生看故事动画。最后把画面定格在最后一幅图上,问学生Lulu最后吃的是什么水果、感觉如何。 (2)让学生看前三幅图,告诉学生Lulu想尝一尝梨,看她是否能找到梨。教师先呈现第5副图,让学生说一说,指一指。 (3)再呈现后两幅图,问学生同样的问题,结合插图让学生指一指、说一说。 (4)用同样的方法呈现后三幅图,让学生结合插图指一指柠檬的图,说一说柠檬的名称与味道,学习相应的词汇
7、。 (5)回顾故事的主要内容。把Lulu的图贴在黑板上,拿出草莓、梨和柠檬的图,让学生回忆人物的对话,然后把图贴在Lulu图的周围。3.模仿表演:(1)教师播放一遍录音,让学生指人物的对话、逐句跟读。(2)学生逐图朗读人物对话,并分角色扮演。学生两人一组分角色朗读故事。请几组学生朗读或表演部分故事对话。Step 3:Talk Together(1)告诉学生Cathy和David在玩一个游戏,让学生看教材上的图。告诉学生,在游戏中David要通过触摸猜出Cathy手里是什么水果。(2)播放两遍录音,让学生看图,听一听、指一指。(3)教师拿出水果的卡片,遮挡住部分画面,让学生猜然后呈现水果的名称,
8、学生跟读。(4)教师把水果放入准备好的布袋里,让学生摸一摸、猜一猜。Step 4:Lets Sing(1)教师告诉学生今天要学习的歌曲是关于某种水果的,让学生听一听是哪种水果。(2)教师播放两遍歌曲,鼓励学生小声跟唱。让学生看歌曲的插图,用汉语说一说图中的人物是什么关系。教师解释歌曲的大意。(3)再次播放歌曲,学生跟唱。结合插图,让学生说一说梨有几个,以及小男孩是怎样分配梨的。(4)教师播放歌曲,让学生注意哪些是小男孩的话,哪些是妈妈的话。让学生分角色演唱。第三课教学目标:1.能分角表演完整的故事;2.能在活动中询问、说出水果的名称。教学重点:1.朗读和表演完整的故事;2.主要句型,如:Wha
9、ts this?/Its.Is it a ?Yes,it is./No,it isnt.教具准备:学生准备学习卡片。教学过程:Step 1:Get Ready(1)出示水果的图片,让学生说出这些水果的名称。(2)出示水果的单词卡片,让学生认读。(3)教师把水果的图片和单词卡片发给学生,让他们找到对应的伙伴。Step 2:Learn and Number(1)让学生看教材上的图,告诉学生接下来听录音、给图标序号。(2)播放录音,学生边听边指相应的图。(3)再放一遍,让学生根据录音给图标序号。(4)放录音,每次一句。教师重复,让学生说一说是哪一幅图,全班一起核对。Step 3:Game Time(
10、1)让学生看书上的图,告诉他们接下来玩一个看图、猜水果的游戏。(2)教师拿出一张卡片,挡住部分画面,让学生猜一猜是什么水果。(3)教师抽取一张水果的图片,放在一名学生的头顶上,其他学生问,这名学生猜。(4)把学生分成小组,学生在小组中用学习卡片玩猜卡片的游戏。Step 4:Show Time(1)带着学生一起复习前两课的故事,先放一遍故事动画,让学生认真观看,然后教师出示故事主要情节的插图,让学生回忆人物对话、复习故事。(2)让学生看书上的图,教师放录音,让学生指人物、跟读对话。(3)把学生分成四人一组练习表演故事,利用教材提供的插图,也可以由学生自主选择表演的内容和方式。(4)请几组学生进行
11、表演。Step 5:Uncle Bookys Blackboard(1)将Uncle Bookys Blackboard上的句子打乱顺序贴在黑板上,并贴出故事中相应的图,让学生看图找出人物对话。(2)给学生解释插图中Lulu提问问题的目的,例如,她想知道某种水果是什么(Whats this?)或者想知道某种水果是不是梨(Is it a pear?)。(3)朗读人物对话,让学生跟读或者朗读。第四课教学目标:1.能区别辅音字母b,p在单词中的发音;2.能根据范例抄写词组,书写规范。教学重点:1.感知辅音字母b,p在单词中的发音;2.抄写单词。教具准备:教学卡片(水果)教学过程:Step 1:Get
12、 Ready(1)分角色表演故事。逐一出示第一、二课故事的主要插图,教师扮演Lulu,让学生一起扮演Mocky,回忆故事人物对话。(2)让学生两人一组看插图练习对话。(3)把学生分成小组,教师呈现故事插图,学生选择表演部分或全部内容。Step 2:Listen and Repeat(1)先让学生看教材中的插图和单词,并试着读一读。让学生说一说每组词的共同点是什么。指阴影部分的字母,让学生观察。(2)教师播放录音,让学生边听边指图小声跟读。(3)再放一遍录音,让学生大声跟读。然后教师读单词,让学生听一听、指相应的图。(4)把字母b和p写在黑板上,教师说单词,让学生指该单词的起始字母。让学生分成小
13、组练习。Step 3:Listen and Write(1)让学生看教材上的图,先自己说一说这些图的名称。(2)教师朗读单词,让学生认真听,根据读音写出单词的首字母。(3)教师播放录音或再读一遍,让学生填写字母。然后教师指图,让学生朗读,全班一起核对完成情况。Step 4:Trace and Copy(1)让学生看教材上的图,先让学生读例句,说一说图的内容。(2)让学生先看一看四线格中的例句有什么特点,引导学生注意句首字母大写,句尾的标点,以及单词之间的间距等等。告诉学生接下来抄写虚线部分的单词,注意利用线格书写。(3)让学生先描写虚线部分,然后试着抄写。Step 5:Find and Cir
14、cle(1)告诉学生接下来玩一个字谜游戏,先让学生看图读一读单词。(2)告诉学生所有这些单词都藏在表格当中,让他们认真观察找出来。(3)给学生时间,让学生独立完成。(4)利用投影或把表格画在黑板上,让学生指出他们找到的单词,全班一起核对。让学生说一说他们是怎么找出来的,渗透学习方法的指导。第五课教学目标:1.能学唱本单元的歌谣;2.能认读本单元的主要句型。教学重点:本单元的歌谣。教具准备:单词卡片,句子卡片。教学过程:Step 1:Get Ready1.复习单词(1)出示本单元的教学卡片,让学生看图说单词。(2)出示水果的单词,让学生看单词、读单词。(3)把教学卡片和单词贴在黑板上,让学生给图
15、片和相应的单词连线。2.“找朋友”游戏(1)教师将故事中Mocky与Lulu的主要对话写出来,如:Is it a pear? No,it isnt .Its a strawberry.等,以小组为单位发给学生。(2)先让学生朗读手中的句子,然后“找朋友”,组成对话。Step 2:Lets Chant(1)先让学生看插图,指一指、说一说天空中、树上以及草丛里的东西是什么。(2)教师播放歌谣,结合插图说一说歌谣的大意。(3)放歌谣,让学生听歌谣、指插图中相应的内容,鼓励学生用动作配合歌谣。(4)放录音,让学生学唱歌谣。教师可引导学生分段学习。Step 3:Read and Check(1)让学生看教材上的插图,先指图说一说这些水果的名称。(2)教师朗读第一个问题,告诉学生选出正确的答句。(3)让学生看图、阅读问题并选出正确的答句。(4)教师读问题,让学