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1、文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ Unit 7 Fruits 第一课教学目标：1.能够指认，说出水果或果实的名称；2.能运用以下句型询问或介绍水果名称：Whats this? Its. Is this ? Yes，it is./No，it isnt .3.能在插图的帮助下理解故事主要内容并能朗读人物对话。教学重点：1.朗读故事人物对话；2.询问和说明水果名称的句型：Whats this? Its.Is this ? Yes，it is./No，it isnt .教具准备：纸袋或布袋，水果卡片或实物（香蕉、苹果、橘子、桃子），人物面具，配套教学光盘。教学过程：Step 1:Get
2、Ready猜水果：（1）把水果放进布袋里，让学生摸一摸、猜一猜里面有什么水果。（2）教师将布袋中的水果摆放在讲台桌上，让全班学生都能看到。然后让学生闭上眼睛，教师拿走一个水果，让学生说哪个水果不见了。Step 2:Learn the Story1.导入故事：出示故事第一幅图，带着学生认识Aunt Booky。让学生看一看Aunt Booky的水果摊上都有哪些水果。2.学习故事：（1）告诉学生Lulu不认识水果。播放动画，问学生Lulu吃了哪两种水果。（2）出示图3、图4，让学生说一说Lulu在Mocky的帮助下认识了哪两种水果。（3）让学生看故事内容，说一说Lulu品尝的这两种水果味道如何，让
3、学生模仿Lulu的语言或动作。（4）回顾故事主要内容。把Lulu的面具贴在黑板上，让学生说一说Lulu认识了哪些水果。把水果的图贴在面具旁边，让学生模仿Lulu吃水果的情景。3.模仿表演：（1）让学生独立阅读故事。（2）放录音，让学生指人物，跟读对话。（3）学生两人一组，分角色朗读人物对话。（4）鼓励学生分小组朗读或表演故事。Step 3:Learn to Say1.呈现情景：出示Learn to Say中的图片，高速学生Lulu到Mocky家玩，她又认识了许多水果。让学生扮演Lulu，教师扮演Mocky。2.学习词汇：（1）教师扮演Mocky，学生扮演Lulu，让学生问水果的名称，教师回答，
4、呈现水果的词汇。（2）拿出水果的卡片，教师示范，学生跟读。然后教读单词，让学生指卡片。3.练习运用：（1）放录音，让学生听对话，指相应的水果。（2）学生两人一组，分角色练习对话。（3）教师拿出一张水果卡片，用一张纸遮住，让学生猜。把学生分成小组，在小组中玩猜卡片的游戏。Step 4:Learn and Say（1）教师出示Listen and Say中的四幅图。先让学生仔细看一看。（2）放录音，让学生边听边指出相应的图。再次放录音，让学生给图标上序号。（3）再放一遍录音，每次放一句，教师重复，让学生说出示哪一幅图。全班一起核对完成情况。（4）把学生分成小组，用水果的小卡片玩猜卡片的游戏。第二课
5、教学目标：1.能指认、说出本课的水果名称；2.能询问或判断水果的名称：Is this? Yes，it is./No，it isnt .3.能理解故事主要内容并朗读人物对话。教学重点：1.正确朗读故事人物对话；2.询问或判断水果名称的句型：Is it/this?3.水果的名称：a watermelon，a lemon，a pear，a strawberry，a pineapple。教具准备：本课的教学卡片，故事卡片，布袋和水果玩具或实物，配套教学光盘。教学过程：Step 1:Get Ready1.猜水果。教师出示水果图片，用纸遮挡部分画面，让学生猜是什么水果。2.出示所有的卡片，让学生看图说单词
6、。Step 2:Learn the Story1.导入故事：（1）复习上一课的故事。教师拿出主要的故事插图，让学生回忆故事内容和人物对话。 （2）告诉学生继续学习故事，看一看Lulu又认识了什么水果。2.学习故事：（1）让学生看故事动画。最后把画面定格在最后一幅图上，问学生Lulu最后吃的是什么水果、感觉如何。 （2）让学生看前三幅图，告诉学生Lulu想尝一尝梨，看她是否能找到梨。教师先呈现第5副图，让学生说一说，指一指。 （3）再呈现后两幅图，问学生同样的问题，结合插图让学生指一指、说一说。 （4）用同样的方法呈现后三幅图，让学生结合插图指一指柠檬的图，说一说柠檬的名称与味道，学习相应的词汇
7、。 （5）回顾故事的主要内容。把Lulu的图贴在黑板上，拿出草莓、梨和柠檬的图，让学生回忆人物的对话，然后把图贴在Lulu图的周围。3.模仿表演：（1）教师播放一遍录音，让学生指人物的对话、逐句跟读。（2）学生逐图朗读人物对话，并分角色扮演。学生两人一组分角色朗读故事。请几组学生朗读或表演部分故事对话。Step 3:Talk Together（1）告诉学生Cathy和David在玩一个游戏，让学生看教材上的图。告诉学生，在游戏中David要通过触摸猜出Cathy手里是什么水果。（2）播放两遍录音，让学生看图，听一听、指一指。（3）教师拿出水果的卡片，遮挡住部分画面，让学生猜然后呈现水果的名称，
8、学生跟读。（4）教师把水果放入准备好的布袋里，让学生摸一摸、猜一猜。Step 4:Lets Sing（1）教师告诉学生今天要学习的歌曲是关于某种水果的，让学生听一听是哪种水果。（2）教师播放两遍歌曲，鼓励学生小声跟唱。让学生看歌曲的插图，用汉语说一说图中的人物是什么关系。教师解释歌曲的大意。（3）再次播放歌曲，学生跟唱。结合插图，让学生说一说梨有几个，以及小男孩是怎样分配梨的。（4）教师播放歌曲，让学生注意哪些是小男孩的话，哪些是妈妈的话。让学生分角色演唱。第三课教学目标：1.能分角表演完整的故事；2.能在活动中询问、说出水果的名称。教学重点：1.朗读和表演完整的故事；2.主要句型，如：Wha
9、ts this?/Its.Is it a ?Yes，it is./No，it isnt.教具准备：学生准备学习卡片。教学过程：Step 1:Get Ready（1）出示水果的图片，让学生说出这些水果的名称。（2）出示水果的单词卡片，让学生认读。（3）教师把水果的图片和单词卡片发给学生，让他们找到对应的伙伴。Step 2:Learn and Number（1）让学生看教材上的图，告诉学生接下来听录音、给图标序号。（2）播放录音，学生边听边指相应的图。（3）再放一遍，让学生根据录音给图标序号。（4）放录音，每次一句。教师重复，让学生说一说是哪一幅图，全班一起核对。Step 3:Game Time（
10、1）让学生看书上的图，告诉他们接下来玩一个看图、猜水果的游戏。（2）教师拿出一张卡片，挡住部分画面，让学生猜一猜是什么水果。（3）教师抽取一张水果的图片，放在一名学生的头顶上，其他学生问，这名学生猜。（4）把学生分成小组，学生在小组中用学习卡片玩猜卡片的游戏。Step 4:Show Time（1）带着学生一起复习前两课的故事，先放一遍故事动画，让学生认真观看，然后教师出示故事主要情节的插图，让学生回忆人物对话、复习故事。（2）让学生看书上的图，教师放录音，让学生指人物、跟读对话。（3）把学生分成四人一组练习表演故事，利用教材提供的插图，也可以由学生自主选择表演的内容和方式。（4）请几组学生进行
11、表演。Step 5:Uncle Bookys Blackboard（1）将Uncle Bookys Blackboard上的句子打乱顺序贴在黑板上，并贴出故事中相应的图，让学生看图找出人物对话。（2）给学生解释插图中Lulu提问问题的目的，例如，她想知道某种水果是什么（Whats this?）或者想知道某种水果是不是梨（Is it a pear?）。（3）朗读人物对话，让学生跟读或者朗读。第四课教学目标：1.能区别辅音字母b，p在单词中的发音；2.能根据范例抄写词组，书写规范。教学重点：1.感知辅音字母b，p在单词中的发音；2.抄写单词。教具准备：教学卡片（水果）教学过程：Step 1:Get
12、 Ready（1）分角色表演故事。逐一出示第一、二课故事的主要插图，教师扮演Lulu，让学生一起扮演Mocky，回忆故事人物对话。（2）让学生两人一组看插图练习对话。（3）把学生分成小组，教师呈现故事插图，学生选择表演部分或全部内容。Step 2:Listen and Repeat（1）先让学生看教材中的插图和单词，并试着读一读。让学生说一说每组词的共同点是什么。指阴影部分的字母，让学生观察。（2）教师播放录音，让学生边听边指图小声跟读。（3）再放一遍录音，让学生大声跟读。然后教师读单词，让学生听一听、指相应的图。（4）把字母b和p写在黑板上，教师说单词，让学生指该单词的起始字母。让学生分成小
13、组练习。Step 3:Listen and Write（1）让学生看教材上的图，先自己说一说这些图的名称。（2）教师朗读单词，让学生认真听，根据读音写出单词的首字母。（3）教师播放录音或再读一遍，让学生填写字母。然后教师指图，让学生朗读，全班一起核对完成情况。Step 4:Trace and Copy（1）让学生看教材上的图，先让学生读例句，说一说图的内容。（2）让学生先看一看四线格中的例句有什么特点，引导学生注意句首字母大写，句尾的标点，以及单词之间的间距等等。告诉学生接下来抄写虚线部分的单词，注意利用线格书写。（3）让学生先描写虚线部分，然后试着抄写。Step 5:Find and Cir
14、cle（1）告诉学生接下来玩一个字谜游戏，先让学生看图读一读单词。（2）告诉学生所有这些单词都藏在表格当中，让他们认真观察找出来。（3）给学生时间，让学生独立完成。（4）利用投影或把表格画在黑板上，让学生指出他们找到的单词，全班一起核对。让学生说一说他们是怎么找出来的，渗透学习方法的指导。第五课教学目标：1.能学唱本单元的歌谣；2.能认读本单元的主要句型。教学重点：本单元的歌谣。教具准备：单词卡片，句子卡片。教学过程：Step 1:Get Ready1.复习单词（1）出示本单元的教学卡片，让学生看图说单词。（2）出示水果的单词，让学生看单词、读单词。（3）把教学卡片和单词贴在黑板上，让学生给图
15、片和相应的单词连线。2.“找朋友”游戏（1）教师将故事中Mocky与Lulu的主要对话写出来，如：Is it a pear? No，it isnt .Its a strawberry.等，以小组为单位发给学生。（2）先让学生朗读手中的句子，然后“找朋友”，组成对话。Step 2:Lets Chant（1）先让学生看插图，指一指、说一说天空中、树上以及草丛里的东西是什么。（2）教师播放歌谣，结合插图说一说歌谣的大意。（3）放歌谣，让学生听歌谣、指插图中相应的内容，鼓励学生用动作配合歌谣。（4）放录音，让学生学唱歌谣。教师可引导学生分段学习。Step 3:Read and Check（1）让学生看教材上的插图，先指图说一说这些水果的名称。（2）教师朗读第一个问题，告诉学生选出正确的答句。（3）让学生看图、阅读问题并选出正确的答句。（4）教师读问题，让学
