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1、有关学期教学计划汇总五篇 日子如同白驹过隙,相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧!是时候写一份详细的教学计划了。很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学计划，下面是整理的学期教学计划6篇，希望对大家有所帮助。 一、学生情况分析 本学期带两个班数学，一班28人，二班8人。大部分学生基础较好，学习自觉性高,其中一班在上学期市教育局组织的统一质量监测中成绩名列前茅,二班的成绩较低一些,但也居全市前列。但仍有个别学生的学习习惯不太好,基础较差!学习散慢,缺乏学习的自觉性主动性，习惯也不好。像宁浩、王鹏、马平等。其中张家旺、马鑫、马凯玉、罗依杰这些同学学习成绩优异，思维灵活,对待问题常常用不同的解决方法。
2、但也有个别同学如:一班的王潇、王苗、宗文丽等这几个同学，其理解能力稍差，做题的速度也慢，加之在家里娇生惯养，稍对他们严厉些，就找借口不到学校。学习成绩只能在及格的边缘徘徊，学习习惯还未形成。二、教学内容 本册教材在“数与代数”这块内容中安排了两部分的内容:数的认识和运算、式与方程。其中第一部分包括三位数和两位数相乘、整数四则混合运算、倍数和因数;第二部分内容安排了一个单元用字母表示数。本册教材在“空间与图形”中用了四个单元,分三部分进行教学。第一部分：升与毫升；第二部分：三角形、平行四边形和梯形的认识;第三部分:图形的对称、平移与旋转。本册教材在“统计与概率”方面安排了单式和复式统计表的学习，
3、由方块图形到条形图、由一格表示一个单位到一格表示多个单位，逐步安排用单式条形统计图描述数据，在此基础上教学单式折线统计图。本册教材还安排了四次实践活动，分别是“美妙的杯琴”、“我们去春游”、“图案的欣赏与设计”、“了解我们的生存空间”。 三、教学目标要求 、使学生联系乘数末尾有的笔算乘法的简便算法，掌握几百乘几十、几百乘几十几(不进位)和几百几十乘几十（不进位)的口算方法,并能正确进行口算。2、使学生初步了解测量容量的方法,能联系生活实际选择合适的容量单位并进行表达和交流;能估计一些常见容器的容量,培养估计意识和初步的估计能力。 3、使学生在观察、操作、画图和实验等活动中,发现并认识三角形的有
4、关特征，知道什么是三角形的底和高，认识直角三角形、锐角三角形和钝角三角形以及等腰三角形，知道三角形的内角和是180度。 4、使学生联系解决实际问题的过程理解并掌握三步混合运算的顺序,认识中括号，能正确进行三步混合运算式题的计算。在认识和理解混合运算的过程中，进一步积累数学学习的经验，能用三步计算解决相关的实际问题,发展数学思考能力。 5、使学生在联系生活和动手操作的过程中认识平行四边形和梯形，知道它们的基本特征,能正确判断一个平面图形是不是平行四边形或梯形；认识平行四边形和梯形的底、高,能正确测量或画出平行四边形和梯形的高。 、使学生经历对几种事物进行搭配或排列的过程,初步发现简单搭配和排列现
5、象中的规律，能运用规律解决一些简单的实际问题。 7、使学生在解决实际问题的过程中发现并理解乘法分配律，学会应用乘法分配律使一些计算简便。、使学生学会用折纸等方法确定轴对称图形的对称轴,进一步体会轴对称图形的特征;能画出一些简单轴对称图形的对称轴。进一步认识图形的平移和旋转,能在方格纸上把简单图形沿水平和竖直方向连续平移两次,把简单图形旋转90度。 9、使学生经历探索数(非0自然数）的有关特征的活动，认识倍数和因数;能在10的自然数中找出1以内某个数的所有倍数,以及10以内某个数的所有因数；知道、5和3的倍数的特征，能判断一个数是不是2、5或的倍数;知道奇数和偶数、素数和合数。10、使学生借助计
6、算器的计算,探索并掌握积的一些变化规律和商不变的规律，能够将这些规律恰当地运用于实际计算和解决简单的实际问题。11、使学生在解决实际问题的过程中学会用画直观示意图、线段图等方法整理相关信息，能借助所画的只管图或线段图分析实际问题中的数量关系，确定解决问题的正确思路。 12、使学生在具体的统计活动中认识简单的折线统计图，了解折线统计图的结构，体会折线统计图的特点,能用简单的折线统计图表示数据;初步学会根据实际问题,选择条形统计图或折线统计图直观地表示相应的数据,并能对统计图进行简单的分析。 1、使学生初步理解并学会用字母表示数，会用含有字母的式子表示数量、数量关系和计算公式；初步学会根据字母所取
7、的值，求简单的含有字母的式子的值；会简化形如“xb”的式子。四、教学措施 1创设生活情景,提高学生解决问题的能力。 数学教材中的问题多是经过简单化或数学化了的问题,为了使学生更好的了解数学的思考方法,提高学生分析问题、解决问题的能力,教师必须善于发现和挖掘生活中的一些具有发散性和趣味性的问题。结合生活实际,合理组织教材，提高学生用数学思想来看待实际问题的能力。 数学教育是要学生获得作为一个公民所必须的基本数学知识和技能,为学生终身可持续发展打好基础,必须开放小教室,把生活中的鲜活题材引入学习数学的大课堂。因此，教师在教学中要联系生活实际,吸收并引进与现代生活，科技等密切相关的具有时代性、地方性
8、的数学信息资料来处理教材,整理教材,重组教材内容。3注重实践活动，培养学生发现数学问题的能力。 为了在学生学习数学知识的同时,初步接触和逐渐掌握数思想，不断增强数学意识，就必须在数学教学过程中加强实践活动，使学生有更多的机会接触生活和生产实践中的数学问题，认识现实中的问题和数学问题之间的联系与区别。4重视过程，激励参与 数学教学要反对“重结果,轻过程”的弊病。现代教学要求我们在传授知识的同时要培养学生的能力，而能力的形成必须依赖于教学过程,特别是看学生有无积极地参与解决问题的全过程。教师不能代替学生去解决问题，也不该经常以优秀学生的理解来代替绝大多数学生的学习过程。 5承认差异,注意教法,面向
9、全体。教学不能无视差异,搞一刀切。差异是客观存在的事实,只能逐步缩小。我们要承认学生的不同层次,并针对差异提出不同的要求。在课堂教学中,要面向全体学生，力求调动全体学生的学习积极性。特别要注意照顾中差生，使中差生能参与课堂的学习过程,课堂练习时,要注意对中差生辅导。对优秀生也要注意发挥他们的才能设计一些“聪明题”、“多练题”让他们更好地发展。教师要认真钻研教材,在备课时紧密结合学生的实际,恰当地选择教学的方法，设计好每一个教学环节。 6善用评价语言，激励学生主动发展 以热切的激励,发挥学生的激励功能,在课堂上一方面要对优秀反馈信息的激励,另一方面是对回答不够准确的学生的激励。以明确的导向，发挥
10、评价的诊断功能。教师在课堂上要树立正确的评价观,巧用、善用主人语言,理解尊重学生,才能让课堂焕发出生命活力。五、奋斗目标 力争让现有成绩稳定下来，争取在市级和中心小学级质量监测中进入奖励名次。 学期教学计划 篇2 指导思想:以深入推进“教育管理年”、“有效教学年”活动为牵动，继续坚持以全体提升教育教学质量为中心,以服务学生,促进学生健康成长为宗旨,以培养学生学习兴趣、良好习惯、自主学习能力为重点，努力办好人民满意的教育。 具体工作:一、加强管理，建立并实施有效的教学管理制度。 把“教师的有效备课,如何备有用、管用、实用的教案”、“如何构建积极有效的学习方式，实施有效课堂”、“如何扎实有效地开展
11、校本教研，增强学校校本教研的针对性、实效性”、“从提高问题学生、薄弱学科教学质量入手，如何挖掘和利用学生的非智力因素的潜力？”等课题作为本学期贯彻落实管理规程、教学常规中认真分析解决的重点问题。1、继续实行领导推门听课制度。主管教学领导及教研员每学期不少于80节，村小领导不少于60节。 、各校要加强备课的研究与指导，对学生学习实施有效管理，推行有效作业。 二、加强备课管理，开展有效备课活动。 1、为使教师的备课“有用、管用、实用”，本学期我们恢复教师个人备课，要求教师按照钟屯乡小学教师备课要求，认真学习课程标准，钻研教材,在教法和学生上下功夫，为课堂教学做好准备。 、探讨“网络环境下的备课与指
12、导”。本学期，我们将在校园网站教师论坛中开设教学指导活动,中心校的4位教研员针对教师网上提出的问题给予有针对性的指导。三、认真执行新课程教学常规。 重点抓好教学常规中的教学设计、课堂教学、作业设计、校本教研四个环节。 、教学设计:在钻研教材的基础上，教师要认真进行教学设计，做到教案好用、管用、实用，避免形式化的教学设计。各学校建立本校的备课小组，组长每周要检查一次本组教师的备课,记录好检查的内容,有什么问题,怎样解决。学校每月检查一次备课。 2、课堂教学:课堂教学要突出实效,重点在“如何构建积极有效的学习方式,实施有效课堂”上下功夫,切实让学生掌握基础知识，培养基本能力。 进一步完善评课标准,
13、评课要关注学生的学习状态和效果，引导教师从注重“讲授技能”向“管理技能”转变。学校建立评课记录，要有上课教师的自评、听课教师的互评、领导评价及改进措施等。 3、作业设计：教师要在辅导上下功夫，合理布置课内外作业，及时进行批改，正确运用评语。本学期各学科作业设置如下:(1）数学作业:大演算(低年级用小演算或田字格)、练习册。 (2）语文作业： 低年级：田字格、写话本、练习册、阅读笔记(每学期10篇)、日记（每学期10篇）。 中、高年级:小楷、大作文、小作文(片段练习)，阅读笔记(每学期15篇)、日记（每学期15篇)语数练习册可以有选择地让学生进行练习，批改不做严格要求。 （3）综合作业：三分之一
14、拔高作业(发展性练习、延伸练习）、学困生作业。（4)批改要做到日批日改，作文30人以下要全部详批，30人以上二分之一详批。阅读笔记、日记及时略批，起到督促作用。 （5）科任学科根据学科特点、教学实际自行设计作业。、校本教研。校本教研的重点“如何扎实有效地开展活动，增强校本教研的针对性和实效性”。为教研组长、学科带头人、骨干教师搭建校内专家二级学科工作站,每月上汇报课、研讨课。加强教研组教研活动的研究与管理,创新教研 ，走教研工作课题话、专题化、系列化道路，突出教研活动的实效性。10月中旬召开一次全乡性的校本教研活动。鼓励教师写教学随笔,教研组长、骨干教师要率先垂范。 四、丰富校本课程,开展学科
15、训练。 1、发展学校已有的精品校本课程。各校要推出一项具有本校特色的校本课程，在全校做重点推广，学期末各校要展示一项精品校本课程。 2、构建学校整体的学科校本课程体系。制定学校学科校本课程总体规划,根据不同学科不同年段,整体设计学科内容，循序渐进,序列发展。继续完善中心校为主体的课外阅读校本课程体系，在已有幸福小学低年阅读教材、中心校中年阅读教材的基础上，编写高年组课外阅读教材。 、把一、二年级“信息技术、英语”课程作为学校校本课程，论证开设的可行性,编写校本教材,为全面开课做好充足的准备。4、开展好区域性剪纸、七巧板活动。各校把区剪纸、七巧板活动列入学校校本课程中，认真开展活动，参加区统一组织的活动。9月初中心校要对各校开展七巧板活动的情况进行检查，并选拔优秀选手参加区七巧板竞赛。 五、贯彻三级课程管理,落实地方课程。 学校要制定统一的地方课程实施计划，落实课时和教学内容。师资力量薄弱的学校可将部分地方课时集中使用，开展讲座、竞赛等活动;做好地方课程的教学设计、活动记录等相关资料的存档。 六、加强农远工程的维护管理，推进资源的应用。 1、各校在保证农远设备正常维护管理的前提下，做好农远资源的应用，及时总结推广农远工程管理、研训、资源建设、教学应用等方面的先进经验。力争在国家检查验收中顺利过
