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1、第五章学习迁移1学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（）。A .顺向正迁移B .逆向正迁移C .顺向负迁移D .逆向负迁移2在教学中，（）强调要掌握每门学科的基本结构。A .桑代克B .布鲁纳 C .维纳 D .陆钦斯3 .心理定势对解决问题具有 （）。A .积极作用B .消极作用C.既有积极也有消极作用D .没有作用4. 认知结构迁移理论的提出者是（）。A .桑代克B .贾德 C .奥苏伯尔D .布鲁纳5. （）迁移指将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括, 形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。A .顺应性B .同化性
2、 C .重组性 D .具体6. 根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同而进行划分，迁移可分为（）。A .正迁移和负迁移B .水平迁移和垂直迁移5C. 一般迁移与具体迁移D .同化性迁移、顺应迁移与重组性迁移7. 下面的四个成语或俗畐中有一句说的就是典型的正迁移现彖（L扎举一反三氐聪明过人 U思维隸捷 0物以类聚8. 下面所列举册迁移种类领域中，错误前是（）A.态度学习迁移情感辻移C.知识与技能辻移D.气质迁移9. 最早的有关学习还移的一种代表性理论是（）.A.形式训练迁移说B.同化学习迁移说C.经验类化迁移说D.认知结构迁移说10. 下列属于影响迁移的个人因素有（）。A .认知结构和态度B .
3、智力和学习环境C.年龄和学习材料D .学习目标和态度11. （）的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。A .奥苏伯尔B .桑代克 C.贾德 D .格式塔心理学12. 从迁移的观点来看，温故而知新”属于（）。A .顺向负迁移B .逆向负迁移C .逆向正迁移D .顺向正迁移13. （）是使有效的教材发挥功效的最直接的环节。A .练习册B .大纲 C .教学程序D .教学内容14. 官能训练注重训练的（）而不注重内容。A .技能 B.形式 C.方法 D .技巧15. 迁移的实质是（）。A .新旧经验的整合过程B .新旧知识的同化 C.新旧知识的顺应 D .新旧经验重组二、多项选择题1.
4、 数学学习中由数字运算到字母运算的转化，属于（）。A .自上而下的迁移B .自下而上的迁移 C .正迁移 D .负迁移 E.水平迁移2. 结构化指教材内容的各构成要素具有科学的、合理的逻辑联系，能体现事物各种内在关 系如（）。A .上下关系 B .平行关系 C.并列关系 D .网络关系 E.交叉关系3两任务的共同成分可能是 （）。A .刺激B .反应C.环境线索 D .学习目标 E.态度4以下属于影响迁移的客观因素的是（）。A .教师指导 B .学习材料特性 C .媒体D.认知结构 E.智力&根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同而进行划分；迁移可分为（）。A .同化性迁移 B .顺应迁移 C
5、.水平迁移 D .重组性迁移9. 下列属于正迁移的是（）。A .数学审题技能的掌握对物理、化学审题的影响B .在学校爱护公物的言行影响在校外规范自己的行为C.外语学习中，词汇的掌握对阅读的影响D .学习汉语字母发音对英语字母发音的影响E.举一反三10. 合理编排教学内容的标准就是使教材达到（）。A .结构化 B .一体化 C .网络化 D .标准。参考答案及解析一、单项选择题1. B解析一种学习对另一种学习起到积极的促进作用是正迁移，高等数学对初等数学而言， 属于自上而下的迁移。2. B解析布鲁纳认为所掌握内容越基本越概括，则对新情况、新问题的适应性越广，也就 产生越广泛的迁移。所以他强调在教
6、学中要掌握每门学科的基本结构。3. C解析心理定势对解决问题既有积极也有消极作用。4. C解析见大纲77页。5. A解析顺应性迁移：指将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧 经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。6. D解析见大纲73页。7. A解析正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。& D解析两任务的共同成分可以是学习材料、环境线索、学习结果、学习过程、学习目标 等方面的，也可以是态度、情感方面的。9. A解析形式训练迁移学说是最早的有关学习迁移的一种代表理论。10. A解析认知结构、态度、年龄、智力属个人因素。11. C解
7、析贾德提出了经验类化理论。12. D!i?析潘做而知新”是先前学习对后堆学习的促诳任旺属刊嗣正辻栓.13. &解析皺学程序应体现辻移规律使教林充分发挥功效也B解析因为内容易忘込具昨爲是暂时岛I旦懸it是永久的*15A糾斤斷旧经验的整合过程是狂秽的实质二备iSSSL BC解析瞰宇运算对字母运算的辦是稅极的.因此是正迁移，数宇运算是下位的St低尉:的*因此是自下而上2. ACE解析教学内容一体化要体现事物的上下、并列、交叉等关系。3. ABCDE解析两任务的共同成分可以是学习材料、环境线索、学习结果、学习过程、学习目标等方面的，也可以是态度、情感方面的。4. ABC解析认知结构和智力属于个人因素、
8、即主观因素。5. CDE解析桑代克和贾德是早期迁移理论的主要代表。6. ABCE解析由迁移的定义可做出判断。7. AB解析见大纲78页。& ABD解析根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同而进行划分、迁移可分为同化性 迁移、顺应迁移和重组性迁移。9. ABCE解析D属于负迁移，两种学习之间相互干扰。10. ABC解析从迁移角度讲，合理编排的标准就是使教材达到结构化、一体化、网络化。1.已经获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响称为学习的（）。A .迁移 B .动机 C .策略 D.技巧答案与解析：选 A。学习迁移也称训练迁移，指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经 验对完成其他活
9、动的影响。迁移广泛存在于各种知识、技能、行为规范与态度的学习中。因此，答案为A。2两种学习之间发生相互干扰、阻碍的迁移称为（）。A .正迁移 B .横向迁移C.负迁移 D .纵向迁移答案与解析：选 C。根据迁移的性质不同，即迁移的效果不同，可以分为正迁移、负迁移和零迁移。正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用，负迁移指两种学习之间的相互干扰、阻碍。因此，答案为 C。3. 由于处于同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为（）。A .顺向迁移B .逆向迁移 C.水平迁移 D .垂直迁移答案与解析：选C。根据迁移内容的不同抽象和概括水平进行划分，可以分为水平迁移和垂直迁移。水平迁移也
10、称横向迁移， 是指处于同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响。垂直迁移又称纵向迁移， 指处于不同抽象、概括水平的经验之间的相互影响。因此，答案为C。4. 由于具有较高的概括水平的上位经验与具有较低的概括水平的下位经验之间的相互影响 而发生的迁移称为（）。A .顺向迁移B .逆向迁移 C.水平迁移 D .垂直迁移答案与解析：选D。根据迁移内容的不同抽象和概括水平进行划分，可以分为水平迁移和垂直迁移。水平迁移也称横向迁移， 是指处于同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响。垂直迁移又称纵向迁移， 指处于不同抽象、概括水平的经验之间的相互影响。因此，答案为D。5. （）的根本特点是自下而上，原有经验结
11、构是下位结构，新的经验结构是上位结构。A .正迁移 B .顺应性迁移C.重组性迁移 D .垂直迁移答案与解析：选B。正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。顺应性迁移是调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的经验结构，以适应外界的变化的过程，其根本特点是自下而上， 原有经验结构是下位结构，新的经验结构是上位结构。重组性迁移是指调整各成分间的关系或建立新的联系，从而应用于新情境的过程。垂直迁移又称纵向迁移，指处于不同抽象、概括水平的经验之间的相互影响。因此，答 案为B。6. 以下不是影响迁移的客观因素的是（）。A .教师指导B .学习材料特性C .媒体 D
12、.认知结构答案与解析：选D。影响学习迁移的因素有很多，分为主观因素和客观因素。 主观因素包括：学习者的分析与概括能力，学习者的迁移心向，认知策略与元认知；客观因素包括：学习材料的相似性，学习情境的相似性，教师的指导。认知结构属于主观因素，因此，答案为D。7由于先前活动而形成的心理的一种特殊准备状态称为（）。A .迁移 B.变式 C.定势 D .原型启发答案与解析：选C。定势指既先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态，有时也称为心向。定势的形成往往是由于先前的反复经验， 它发生于连续的活动中， 前面的活动经 验为后面的活动形成一种准备状态。因此，答案为C。1.已经获得的知识、动作技能、情
13、感和态度等对新的学习的影响称为学习的（）.迁移 B .动机 C .策略 D .技巧纵向迁移.一种学习对另一种学习起到积极的促进作用的迁移称为 .负迁移 B .正迁移C .横向迁移 D.以下不属于影响迁移的客观因素的是.教师指导 B .学习材料特性C .媒体.两种学习之间发生相互干扰、阻碍的迁移称为 .正迁移 B .横向迁移 C .负迁移 .如果迁移产生的效果是积极的，这种迁移则是 .正迁移 B .顺向迁移 C .特殊迁移D .认知结构 （）。.纵向迁移（D由于先前活动而形成的心理的一种特殊准备状态称为 迁移 B .变式 C .定势 D .原型启发 正迁移可分为（）。顺向迁移和逆向迁移B .横向
14、迁移和纵向迁移顺向正迁移和逆向正迁移O知识迁移（）。C .积极迁移和消极迁移8 .由于处于同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为（）。A .顺向迁移 B .逆向迁移C .水平迁移D .垂直迁移9 .下列属于影响迁移的个人因素有（）。A.认知结构和态度B.智力和学习环境 C.年龄和学习材料D .学习目标和态度10 .根据迁移发生的方式，迁移又可分为（）。A.正迁移和负迁移B.积极迁移和消极迁移C .顺向迁移和逆向迁移D .特殊迁移和非特殊迁移11 .由于具有较高的概括水平的上位经验与具有较低的概括水平的下位经验之间的相互 影响而发生的迁移称为（）。A .顺向迁移 B .逆向迁移 C .
15、水平迁移D .垂直迁移1 .学习原有知识对新学习的影响属于【C】。A .逆向迁移B .负迁移C .顺向迁移D .正迁移2 .闻一知十、触类旁通是指学习中的【E】。A .定势现象B .迁移现象 C .记忆现象 D .创造性3. 【C】的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。A .奥苏伯尔B .桑代克C .贾德D .格式塔心理学4. 学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于【E】 A .顺向正迁移 B .逆向正迁移 C .顺向负迁移 D .逆向负迁移5. 两种学习间发生的相互干扰、阻碍的迁移称为【E】。A .正迁移B .负迁移C .横向迁移D .纵向迁移6 认知结构迁移理论的提出者是【C】。A .桑代克B .贾德C.奥苏伯尔D .布鲁纳7根
