《湘教版三年级Unit5-what-time-is-it》由会员分享,可在线阅读,更多相关《湘教版三年级Unit5-what-time-is-it(7页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、Unit 5 What time is it?教学目标:语言功能:用“Whats the time?”询问时间,并用“Its”对该询问做出回应。语言结构:Whats the time? Its词汇:掌握词汇:a clock, oclock, day, night, please, time理解词汇:show, sun, sail, sand, sea, seashells, shine, seashore, ship, dock,ran up, struck ran down语法:字母S s在单词中的读音和书写。教学重、难点:教学重点:用“Whats the time?”询问时间,并用“Its
2、 ”对询问做出回答。教学难点:语言结构:Whats the time? Its Period 1教学目标1、能听懂、会说新单词a clock, oclock, please, time;2、能用“Whats the time?”询问时间,并用“Its”对该询问做出回应;3、向学生渗透礼仪教育。教学重点:用“Whats the time?”询问时间,并用“Its”做出回应。教学难点:时间的表达。教学准备:一面闹钟、狼的头饰、学生自制闹钟模型、教学挂图、教学磁带等。教学步骤Step 1 Warming up师生问候。唱有关数字的英语歌曲。Step 2 Presentation and drill播
3、放一段录音(说话的声音、各种动物的叫声、闹钟的滴答声等)T: What can you hear?S1: I can hear a dog.S2: I can hear a cat.Sn: I can hear a clock.T: Yes, this is a clock. (出示闹钟)Look at the clock, please. Whats the time?Ss:Its two oclock. (帮助学生回答)板书并教学单词clock, oclock, time, please。 板书并教学句型:“Whats the time?”“Its oclock.”游戏Quick resp
4、onse (快速反应)教师将闹钟拨到不同的时间,学生用最快的速度回答,看谁反应最快。T: Whats the time?S: Its one/four/five/ten/oclock.然后让学生用自己的闹钟模型分组进行游戏,操练句型。听课文A部分录音。理解并复述内容,跟读。Step 3 Practice分角色表演课文A部分。游戏老狼老狼几点了?教师戴上大灰狼的头饰扮演老狼,学生扮演小动物,将教室划为若干区域,选定一处为小动物的家。老狼十点出洞觅食。学生问“Whats the time?”老狼答“Itsoclock.”当回答“Its ten oclock.”时,“老狼”开始抓“小动物”,“小动物
5、”可往“家”逃跑,如果被抓,则回答老狼的问题“Whats the time?”。答对的可放生,否则就被吃掉。Step 4 Consolidation创设情景,自由会话。情景:上学路上,同学遇见,询问时间。S1: Good morning, S2.S2: Good morning, whats the time, please?S1: Its seven oclock.S2: Thank you.S1: Youre welcome.让学生们自己创设情景会话或表演课文A部分情景。评价。对学生的表演进行评价,给予肯定和鼓励,激发学生说的欲望。练习。见练习册P17家庭作业。听磁带,读课文。Period
6、 2教学目标1、能听懂、会说新单词eleven, twelve, night, day;2、能熟练地运用句型“Whats the time?”“Its oclock.”谈论时间。3、能阅读、理解课文D部分内容。教学重点:用句型“Whats the time?” “Its oclock.”谈论时间。教学难点:单词show的含义和用法。教学准备:自制钟模型或大钟、单词卡片、教学磁带等。教学步骤Step 1 Warming up师生问候唱英语歌曲。游戏Dragon game(接龙游戏)S1: Whats the time?S2: Its oclock. Whats the time?S3: Step
7、 2 Presentation and drill出示一面钟。T: Whats this?Ss: Its a clock.T: Whats the time?Ss: Its one/two/three/oclock.将时间拨到11点。T:Whats the time?Ss: Its eleven oclock. (帮助学生回答)板书并教学单词eleven。用同样的方法教学单词twelve.出示单词卡片night, day, 教学单词。单个、分组读,读得好的充当小老师带读。Step 3 Practice听课文B部分录音,跟读。游戏Quick response (快速反应)教师将两个自制的钟模型固
8、定在黑板上,将全班学生分为两组,每轮游戏每组选一名代表上台进行比赛。按照教师的指令做出正确而迅速的反应。T: Show five/six/seven/eight/nine/tenoclock. (解释show的含义)可让学生们自由组合进行游戏。Step 4 Consolidation课文D部分阅读短文,理解故事大意。听录音,跟读。分角色表演。(或鼓励学生自由创设情景进行表演)评价。对学生的表现进行评价,给予肯定和鼓励,培养学生的英语交际能力和表达能力。练习。见练习册P18-20家庭作业。朗读课文。Period 3教学目标1、能掌握字母Ii在单词中的发音;2、能读出由含有字母Ii的单词组成的句子
9、;3、能掌握字母Ii的书写;4、能唱课文G部分英语歌曲。教学重点:字母Ii在单词中的发音。教学难点:朗读句子。教学准备:教学磁带等。教学步骤Step 1 Warming up师生问候。唱已学的英语歌曲。Step 2 Presentation and drill听课文E部分录音,感知单词的发音。听课文E部分录音,跟读单词。游戏Whats missing?(眼力大地考验)教师板书单词sun, sail, sand, Sally, seashells,让一学生背对黑板迅速地说出教师擦掉的单词。Step 3 Practice听课文E部分录音,详细讲解句子发音,帮助学生理解句子含义。学生自由练读句子。示范书写字母Ii,学生自由练习,注意字母的大小写。Step 4 Consolidation课文G部分。听录音,轻轻地哼唱,熟悉旋律。解释歌词的含义。扮演小老鼠,表演唱歌曲,用身体语言表示歌曲中所指时间。听录音,发挥想象,自由表演唱。选 出有创意的学生上台表演。评价。对学生的表现进行评价,给予肯定和鼓励,培养学生听音辨音的能力。家庭作业。熟读并背诵课文。表演唱英语歌曲给爸爸妈妈看。