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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流八年级语文上册第三单元教案.精品文档.单元教学分析单元名称第三单元课时数16课时教学时间月 日至 月 日教学目标知识与技能：认识说明文，在阅读中获取知识。过程与方法：认识说明事物要抓住事物特征，理清文章的说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。情感态度价值观：了解我国传统的建筑园林所取得的光辉成就，激发学生对祖国文化的自豪感。重点难点1、认识说明文，在阅读中获取知识。明文准确、周密的语言。2、认识说明事物要抓住事物特征，理清文章的说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明技巧。教学措施1、本单元所选课文以建筑园林、名胜古迹为主题
2、，选文问题类别上属于说明文。中国石拱桥苏州园林故宫博物院都是比较典型的介绍事物的说明文，桥之美和说屏都是带有一定说明性的小品文。2、本单元综合性学习“说不尽的桥”使学生在活动中比较全面地了解桥，并且用说明性语言介绍具体的桥。培养学生善于观察、思考生活，并从中获取知识，为写作说明文奠定基础。3、由于学生在中学阶段所学的说明性文章较为简单，对有关说明文的文体特点和要求也知之甚少，所以，应首先明确什么是说明文。为避免概念化倾向，完全可以将知识传授建立在学生的感性经验的基础上。在教学时通过朗读、回忆、比较前面所学过的记叙文和抒情意味比较浓重的课文的不同之处，来进一步掌握说明文的文体特征。课题11、中国
3、石拱桥课型新授课时2教学目标1了解中国桥梁建设的伟大成就，把握石拱桥的特征。2了解说明对象，把握对象特征，培养初步阅读说明文的能力；把握说明顺序，探究作者说明的技巧；揣摩语言，把握说明文语言准确、周密的特点。3了解我国桥梁建设所取得的光辉成就，激发学生对祖国文化的自豪感和对聪明勤劳的劳动人民的热爱之情。重点引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法；品味说明文语言的准确性和严密性。难点以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥，理解作者的说明顺序，探究作者说明的技巧。教学方法讨论法教具多媒体教学过程学生活动资源补充第一课时（一）、导语：中国是一个文明古国。我们的祖先有不少杰出的发明创造，石
4、拱桥的建设成就就令世人赞叹不已。今天。我们学习中国石拱桥，看看我国著名的桥梁专家茅以升是怎样向读者介绍“中国石拱桥”的。（二）、辨析文体，引导学生把握说明文的文体特征。1教师分发文字资料：荷情万种（一）、荷花（二）2要求学生粗读两篇文章，并感知它们的区别。学生谈阅读的感受，只要能谈到一两点就行。3教师简介说明文的文体特征。说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识：或说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理。说明事物特点和阐明事理是说明文的两种类型。（三）、朗读课文，初步把握文意：1多媒体显示赵州桥、卢沟桥图片，声屏显示配乐朗读。2教师提示需要积累的词语。（四）、了解说明对象，把握对象
5、特征：1 教师指出说明文是给人以知识的，请学生用学生了解背景明确说明文文体特征学生自主完成练习熟读课文课时教案教学过程学生活动资源补充自己的话概括介绍从文章中所获得的知识。（2）小组讨论，要求人人发言，积极参与。（3）全班交流。2 局部探究。（1）请以赵州桥为例，用自己的话说说它是如何体现中国石拱桥的特点的。学生齐读第四、五段。小组讨论交流。教师总结：赵州桥作为中国石拱桥的代表性（1）学生默读课文，自行查找、概括。桥梁，它从四方面体现了中国石拱桥的特点，即历史悠久、形式优美、结构坚固、成就突出。（六）、布置作业：1请理清关于赵州桥、卢沟桥的文字的说明顺序。2根据课文内容和插图，画出赵州桥的示意
6、图，标上相应的数据。小组讨论回答问题学生总结本节课内容板书设计中国石拱桥石拱桥特点：形式优美、结构坚固、历史悠久中国石拱桥：赵州桥：单拱卢沟桥：联拱解放后：长虹大桥、双曲大桥飞跃发展教学反思课题11、中国石拱桥课型新授课时2教学目标1了解中国桥梁建设的伟大成就，把握石拱桥的特征。2了解说明对象，把握对象特征，培养初步阅读说明文的能力；把握说明顺序，探究作者说明的技巧；揣摩语言，把握说明文语言准确、周密的特点。3了解我国桥梁建设所取得的光辉成就，激发学生对祖国文化的自豪感和对聪明勤劳的劳动人民的热爱之情。重点引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法；品味说明文语言的准确性和严密性。难
7、点以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥，理解作者的说明顺序，探究作者说明的技巧。教学方法讨论法教具多媒体教学过程学生活动资源补充第二课时（一）、检查作业：请同学展示赵州桥的示意图，小组评议，选出最好的，进行全班交流。（二）、理解文章的说明顺序，探究作者说明的技巧：说明要有顺序，这是使说明内容条理化的必要条件。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。说明的时间顺序和记叙的时间顺序相似。空间顺序，要特别注意弄清空间的位置，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、东南西北等的位置和方向。逻辑顺序，常以推理过程来表现。采用什么顺序，主要取决于作者所说明对象的特点。说明事物的发展变化，时间顺序容
8、易表示清楚。写建筑物的结构，离开空间顺序难让读者看明白。说明事理用逻辑顺序，正便于体现事理的内部联系。1 学生阅读上文，初步了解有关说明顺序的知识。2要求学生朗读课文有关赵州桥、卢沟桥的段落，理清作者的说明顺序。复习回顾上节课内容明确说明文常见顺序学生掌握说明知识课时教案教学过程学生活动资源补充3教师总结：课文基本上是按照地理位置、修建时间、结构特征的顺序来分别介绍这两座桥的。（三）、揣摩语言，体会说明文语言准确、周密的特点：1石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。古代神话里说，雨后彩虹是“人间天上的桥”，通过彩虹就能上天。我国的诗人爱把拱桥比作虹（加粗的词“石拱桥”“桥”“拱桥”能否替换？为什么？）2
9、石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。（“比较”一词，去掉行吗？）3这种桥不但形式优美，而且结构坚固。（“不但”“而且”能否删去？“结构坚固”“形式优美”能否调整顺序？）4我国的石拱桥几乎到处都有。（“几乎”去掉行吗？）5（赵州桥）全桥只有一个大拱，长达374米，在当时可算是世界最长的石桥。学生朗读句子，思考、体会，同桌之间交流。（四）、课堂小结：本文是一篇说明文，目的是让读者了解中国石拱桥的有关知识。学习本文，须了解说明对象，把握其特征；理清说明顺序，探究作者说明的技巧；揣摩语言，把握说明文语言准确、严密的特点。既接受科学知识的熏陶，又学到写作说明文的技巧。（五）、布置作业：介绍当地最有代表性的
10、建筑，要求抓住主要特征，按照一定的顺序说明。聆听体会朗读课文体会说明语言的特点思考问题学生自主总结本节课内容板书设计中国石拱桥特点：形式优美、历史悠久、结构坚固举例子：赵州桥 卢沟桥教学反思课题11、中国石拱桥课型新授课时2教学目标1了解中国桥梁建设的伟大成就，把握石拱桥的特征。2了解说明对象，把握对象特征，培养初步阅读说明文的能力；把握说明顺序，探究作者说明的技巧；揣摩语言，把握说明文语言准确、周密的特点。3了解我国桥梁建设所取得的光辉成就，激发学生对祖国文化的自豪感和对聪明勤劳的劳动人民的热爱之情。重点引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法；品味说明文语言的准确性和严密性。难
11、点以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥，理解作者的说明顺序，探究作者说明的技巧。教学方法讨论法教具多媒体教学过程学生活动资源补充第二课时（一）、检查作业：请同学展示赵州桥的示意图，小组评议，选出最好的，进行全班交流。（二）、理解文章的说明顺序，探究作者说明的技巧：说明要有顺序，这是使说明内容条理化的必要条件。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。说明的时间顺序和记叙的时间顺序相似。空间顺序，要特别注意弄清空间的位置，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、东南西北等的位置和方向。逻辑顺序，常以推理过程来表现。采用什么顺序，主要取决于作者所说明对象的特点。说明事物的发展变化，时间顺序容
12、易表示清楚。写建筑物的结构，离开空间顺序难让读者看明白。说明事理用逻辑顺序，正便于体现事理的内部联系。2 学生阅读上文，初步了解有关说明顺序的知识。2要求学生朗读课文有关赵州桥、卢沟桥的段落，理清作者的说明顺序。复习回顾上节课内容明确说明文常见顺序学生掌握说明知识课时教案教学过程学生活动资源补充3教师总结：课文基本上是按照地理位置、修建时间、结构特征的顺序来分别介绍这两座桥的。（三）、揣摩语言，体会说明文语言准确、周密的特点：1石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。古代神话里说，雨后彩虹是“人间天上的桥”，通过彩虹就能上天。我国的诗人爱把拱桥比作虹（加粗的词“石拱桥”“桥”“拱桥”能否替换？为什么？）2
13、石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。（“比较”一词，去掉行吗？）3这种桥不但形式优美，而且结构坚固。（“不但”“而且”能否删去？“结构坚固”“形式优美”能否调整顺序？）4我国的石拱桥几乎到处都有。（“几乎”去掉行吗？）5（赵州桥）全桥只有一个大拱，长达374米，在当时可算是世界最长的石桥。学生朗读句子，思考、体会，同桌之间交流。（四）、课堂小结：本文是一篇说明文，目的是让读者了解中国石拱桥的有关知识。学习本文，须了解说明对象，把握其特征；理清说明顺序，探究作者说明的技巧；揣摩语言，把握说明文语言准确、严密的特点。既接受科学知识的熏陶，又学到写作说明文的技巧。（五）、布置作业：介绍当地最有代表性的
14、建筑，要求抓住主要特征，按照一定的顺序说明。聆听体会朗读课文体会说明语言的特点思考问题学生自主总结本节课内容板书设计中国石拱桥特点：形式优美、历史悠久、结构坚固举例子：赵州桥 卢沟桥教学反思课题12 、 桥之美课型新授课时1教学目标1、了解画家眼中的桥具有的美感。2、学习本文举例子说明方法的作用；比较本文在内容和写法上与一般说明文的区别。3、通过对桥之美的领悟和熏陶，进而获得一些简单的审美方法，并培养自己的健康的审美意识。重点学习本文举例子说明方法的作用；比较本文在内容和写法上与一般说明文的区别。难点通过对桥之美的领悟和熏陶，进而获得一些简单的审美方法，并培养自己的健康的审美意识。教学方法探究法教具多媒体教学过程学生活动资源补充（一）、导入：
