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1、地理精品教学资料 2019.5全球气候变化及其对人类的影响教学设计教学目标： 知识与技能运用有关资料，分析近百年来全球气候变暖的人为原因；根据有关资料，说明近百年来的全球气候变暖对自然环境和人类活动的影响 情感和态度树立缓解全球气候变暖、保护地球环境的观点教学重点： 全球气候变暖对自然环境和人类活动的影响教学难点： 全球气候变暖对自然环境的影响教学方式：引导探究课时： 2课时图表解读：图4-3-1南太平洋岛国图瓦卢的地理位置 从图中可看出图瓦卢位于茫茫太平洋中，地处赤道附近，它是个群岛国家，而且这些岛屿是面积较小的、地势低平的珊瑚环礁和珊瑚岛，平均海拔在12米之间。 图215万年来地球的气候变
2、化横坐标是时间，单位是万年；纵坐标是全球平均气温，总的看来地球表面的平均气温为15上下节立幅图反映的巧万年来的气候变化可以说明地质历史时期的气候变化特点。从图中看出巧万年来全球的平均气温呈现出起伏不定的变化在距今12万年左右的约1万年的时间里气温在15多以上，这段时间，地球上冰川后退，称为间冰期；在距今7万年到距套1万年之间气温低于15，接近切7，这时地球上冰川从高纬度向低纬度、从高山向平原推进，种为冰期；现在地球正处于气温偏高的现代间冰期，且以后的几千年还处于间冰期气温的上升阶段冰期的延续时间较长，间冰期的持续时间较短图4-3-3全球大气二氧化碳含量与全球气温变化 20世纪50年代以来，二氧
3、化碳的含量呈上升状态，且70年代以来，上升的速度加快。20世纪80年代以来，全球平均气温都高于平均值，且高的幅度越来越大，这说明全球在变暖。图4-3-4海平面上升的影响 海平面的上升对世界沿海地带地理环境和人类生活造成严重的影响。会淹没地势低的滩涂、湿地；海水入侵内河，使内河水质变咸，甚至不能饮用；使河流的排水不畅，一方面使陆地污水排放受阻，影响了河水的净化速度，一方面还会延长内涝时间，从而使洪涝灾害加剧；风暴潮作用加剧；海岸侵蚀加强；海平面上升引起海水倒灌，地下水的盐度变大，容易发生盐碱化；此外，还会使港口、航道功能受影响。学生活动： 1、根据图4-3-1说明图瓦卢的海陆位置及其地形特点，你
4、认为岛国被淹没的原因可能有哪些？ 2、运用有关资料和理论分析近百年来全球变暖的人为原因。 3、从地理环境的整体性出发、从地理思维角度去推测全球气候变暖对生物圈、水圈、岩石圈、人类健康造成的影响。 4、探究缓解全球变暖的途径。教学过程：课前准备复习“温室效应”和温室气体，地理环境的整体性，气温与蒸发量、降水量的关系，形成气候的主要因素。 上网查询将来可能被海水淹没的其它地区。 预习全球变暖的影响。注意哪些影响你能理解？哪些影响你难以理解？导入新课：(教师出示图4-3-1南太平洋岛国图瓦卢的地理位置及珊瑚岛屿风景图)1、学生读课本资料，2、此外，学生们通过其他手段还了解到哪些国家和地区将与图瓦卢有
5、类似的遭遇，你认为这些国家和地区被海水淹没自身的基础条件是什么？(完成学生活动1)引发问题：你知道是什么原因将导致这些岛屿和地区完全被海水淹没吗？学习新课：一、过去的全球气候变化学生粗略看书形成提纲，教师略讲自然因素：-、-、-1、影响全球气候变化的因素 人为因素：-气候变化 (从距今22万年到1万年) 冰期和间冰期的更替2、气候变化按时期划分 -气候变化 (最近几千年来) 500年来我国气候有比较寒冷的时期，也有比较温暖的时期-气候变化 (最近百余年来) 气候也有增暖和变冷的时期复习提问：通过前面的学习知道了形成气候的因素有哪些？ 阐述一个地区气候，是由太阳辐射、地面状况和大气环流因素综合作
6、用的结果，人类活动也会对气候的形成产生一定的影响。相对于瞬息万变的天气来说，全球的气候在较长时期内是较稳定的。然而，从长时期看，经有关资料证明过去全球的气候也不是一成不变的，以后也不会。当太阳辐射变化、海陆分布发生巨大的变化、地形发生巨大的变化时以及人类活动都有可能影响全球气候。学生学习过去全球气候变化的资料，教师进行图表解读一、(见新教材P92)；二、(旧教材第二单元北半球气温5年平均值的变化)二、全球气候变暖的原因与未来变化幅度1、全球气候变暖根据全球观测资料分析，近百年来全球气温有变暖的趋势。 学生活动你用哪一资料证明近百年来全球气候变暖的事实？学习资料课本图4-3-3；旧教材第二单元北
7、半球气温5年平均值的变化；表22 主要温室气体及其特征 气体大气中浓度 (ppm)年增长 (%)生存期 (年)温室效应 (CO21)现有贡献率 (%)主要来源CO23550.450-200155煤、石油、天然气、森林砍伐CFC0.000852.250-1023400-1500024发泡剂、气溶胶、制冷剂、清冼剂甲烷1.7140.812-171115湿地、稻田、化石、燃料、牲畜NOX0.310.251202706化石燃料、化肥、森林砍伐引自全球环境基金(GEF)：Valuing the Global Environment，1998；教师解图4-3-3从上面我们已得知，尽管近百余年来，全球气温也
8、有变化，然而进入20世纪全球已处于比较温暖的时期，特别是从80年代直到现在，全球平均气温都在平均值以上，且变化的幅度在逐年升高，这说明全球在变暖。2、全球变暖主要的人为原因讲述科学家研究认为，近百年来的全球气候变暖，与工业革命以来人类大量排放温室气体导致的温室效应加剧有关。学生活动(1)、用有关资料证明大气中温室气体的增多，(2)、说明温室气体的增多与工业革命有何关系？(大量燃烧矿物质燃料、大量砍伐森林)(3)、说明温室效应的原理和全球变暖的原因。 、未来全球气候变暖的幅度 阐述对于未来全球气候变暖的幅度，科学家也进行了预测。预计到2100年，全球平均气温将升高1.45.8，约是20世纪升温幅
9、度的210倍。三、全球气候变暖的影响复习地理环境的整体性是如何表现的？阐述地理环境是由地貌、土壤、水、大气和生物等要素组成。这些要素相互联系、相互影响，构成了一个有机整体，并不断地进行物质运动和能量交换，推动地理环境的发展变化。地理环境的整体性体现之一是，当一个因素发生变化，就会引起其他因素的变化，即“牵一发而动全身”。全球气候变暖对当今世界和我国的自然环境，以及社会经济产生了越来越明显的影响，因而成为目前人类共同关心的重大问题。教学方式学生小组合作学习“全球气候变暖的影响”，要求从理论的角度去理解气候变暖带来的影响。每个小组挑一个最能理解的“影响”在全班交流。教师讲解学生提出的困惑。思考全球变暖为什么会引起海平面的上升？(全球的变暖，气温的升高会引起两极地区的冰川融化，海水的膨胀，从而引起海平面的上升)你最能理解的“影响”“影响”的理论基础及“影响”表现你最难理解的“影响”小结全球气候变暖的影响：导致生态系统的调整；导致海平面的上升；可能导致干旱、洪涝、暴雨等灾害事件的增加；对人类健康的威胁增加。学生进行本节小结通过本节学习，你的收获还存在的困惑课后活动 如何缓解全球气候变暖，人们的认识不尽相同(见书第25页“活动”)缓解全球变暖你同意的观点原因你还能提出的措施
