《大班散文欣赏教案“小花籽找快乐”》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班散文欣赏教案“小花籽找快乐”（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、大班散文欣赏“小花籽找快乐活动名称：散文“小花籽找快乐”活动目标：1、感知理解小花籽的愿望，初步感知“快乐”是付出，快乐是给予的哲理。2、通过欣赏画面和倾听配乐散文的形式，感知小花籽找快乐的经历，并扮演角色讲述散文对话，进一步感知事物的特性。3、参与谈话活动，并乐意在集体面前，大声自然地表达自己的快乐。活动准备：1 、用书人手一册，实物展示仪一台。2 、磁带“小花籽找快乐”、音乐欣赏赶花会。3、磁性图片：小花籽、花、太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙。活动过程：一、音乐活动逛公。1、师带领随着音乐开展逛公游戏活动。2、师：刚才，大家在一起玩游戏，我感觉很开心，你感觉怎样？除了开心，还可以用什么词语表达呢？
2、3、师：有一颗黑黑的小花籽，悄悄地从妈妈的怀里蹦出来，它要出去找快乐，它是怎样找快乐的呢？二、看图欣赏散文小花籽找快乐，初步感知散文内容。1、用实物展示仪放大用书，师边翻阅画面边讲述散文的第一、第二段。2、师：小花籽出去找什么？它看见了谁？说什么？别人是怎样回答它的？3、继续欣赏散文的第三、四、五段。4、师：小花籽找到快乐了吗？是谁帮助它的？小花籽最后在哪里？大家喜欢小花籽吗？三、完整欣赏配乐散文小花籽找快乐，感知理解散文内容。1、看画面欣赏散文。2、师：小花籽在找快乐的路上遇到了谁？它们是怎样说的？3、师根据的讲述出示相应的图片，并引导用散文的里语言，讲述小花籽与太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙的对话
3、。4、师：小花籽飘过了哪些地方？最后，留在哪里？5、师在磁性板上用笔画出大河、草原、雪山。6、师指图片和磁性板上的背景，引导再次欣赏配乐散文，鼓励跟述散文中的对话。四、扮演角色色表演散文中的对话。1 、请小朋友扮演小花籽，师分别拿图片扮演太阳、小鸟、蜜蜂和青蛙，进行对话表演。2、交换角色，由师扮演小花籽，全体扮演太阳等角色，进行对话表演。五、结合已有经验，谈论自己快乐的事情，进一步理解快乐的含义。2 、师：太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙和小花籽都有自己的快乐，它们是怎样找到快乐的？鼓励学说快乐，快乐，我给XXX%XW欢我。”2、师小结：只有为大家多付出，多做好事，只有多给予和帮助别人的人，才能得到真正
4、的快乐。六、音乐活动：赶花会3 、师：小花籽在雪山上安了家，还开了美丽的大红花，大家都来看，小企鹅也想来赶花回，小企鹅是怎样走路的呢？4 、带领学习模仿小企鹅走路，体验赶花会的那份快乐。在我们的童话故事小花籽找快乐里，当小花籽问太阳时，太阳说：“快乐，快乐，我给大家带来阳光和温暖，大家喜欢我。”小花籽问小鸟，小鸟说：“快乐，快乐，我给大家唱歌，大家喜欢我。”大家都以为别人做事，大家喜欢我，从心里感到快乐。快乐是一种心理体验。本次活动旨在帮助孩子认识快乐的真正含义。活动反思：我把小花籽找快乐的故事讲完后，就和孩子们一块玩起了角色游戏。我们模仿着故事里的角色，互相问答着，体验着角色扮演的乐趣。刚开始气氛还比较活跃，但玩了两次以后，孩子们就不太感兴趣了，有的还开了“小差”。为了吸引孩子们的注意力，把活动推向高潮，让孩子进一步理解快乐的含义，我把故事中的角色进行了转换，将故事中的角色改成了我们班的小朋友，这是第一次“快乐大转移”帮助别人的同时也给自己带来了快乐。
