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1、撰写人:_日 期：_科学教学工作述职报告 一、认真学习课程标准,提高自身素质。 尽管我已经教过一个学期的科学课，面对新教材，我还是积极、认真学习课程标准，认真学习教育教学杂志,更新观念,努力提高理论水平和业务能力。在教育教学过程中，努力把学习的主动权教给学生。通过自主探究与交流合作来帮助学生学习新知,提高学生的各种各种能力。 二、认真制定教学计划，为工作指明方向。有人觉得教学计划是花架子,是让学校领导看的,我还是不太同意。如果随随便便写一个计划，肯定不会有太大的价值。如果是悉心制定的计划,价值就太多了。我刚执教科学才一年,有了切实可行的教学计划,我觉得有的放矢。在教学工作进行之前己对全册教材有
2、了一个整体的了解，对重、难点比较清楚，对学生上学期和现在存在的问题认识清晰，在教学中能把握先机,取得了比较好的教学效果。 三、在教育教学工作中，我注意教学形式多种多样,有的课以老师讲授为主，介绍科技发展给社会和环境带来的变化和影响等；有的课以活动为主,老师起到组织者、指导者和参与者的作用；有的课要以学生搜集资料为主，在课上互相介绍自己的收获；能做实验让学生亲历学习过程的,要尽量让学生体验和感受。在教学中，要适当引入竞争机制，调动学生的积极性和上进心。更多教师谢谢您的支持和鼓励!四、教学评价多元化。评价有过程性评价，也要有结果性评价。既关注学生对知识的记忆情况,又要关注学生课上表现，如回答问题流
3、利、简明,能用上自己生活中积累的科学知识解决生活的问题,课上听讲、做笔记情况等，特别关注学生自己生活的观察和思考，动手实验等。五四班的王新元等几名不爱学科学的学生，就是被我用为数不多的几次表扬调动起来的。五二班的差不多半个班学生在复习阶段给“表扬”出来了，复习时情绪高涨。也给了我一个惊喜。课上不闹了,比着的复习。 五、继续搞好实验工作，培养学生多方面的能力和良好习惯。在实验前进行安全和方法上的指导,指导学生合作学习，共同提高；学生做实验的热情比上学期高多了，如做化石模拟实验时，学校里没有熟石膏,各班学生从家里零零散散带来不少，足够年级学生做实验用了。学生扦插、种种子和水泡的花卉，我拍照下来，发
4、布在我的博客上，让全体学生欣赏和学习借鉴,达到带动学生共同提高的目的。我也“下水”做实验,如扦插金银花等。 六、充分利用学校、家庭、社会的各种资源开展学习，引导学生关心周围环境的的变化、关注世界科技发展和新成果给人们生产、生活带来的变化,特别是网络资源,获得课本以外的知识,丰富学习生活，开拓学生视野，在获得知识的同时,也培养了学生学科学、爱科学、用科学的兴趣;利用学生已有的知识解决身边和生活中的一些问题,达到学以致用的目的。 七、继续注重情感态度与价值观的培养。帮助学生理解基本的科学概念和原理,培养科学探究的能力和思维习惯，引导学生鬼魂所学的知识技能与社会生活相联系,逐步形成科学的态度和价值观
5、。现在，学生非常爱上科学课,即使是复习课,看到我走进教室,脸上的笑容也能说明一切。 成绩可以看到，问题也很明显。如学生对科学的探究还不能深入，如学生做完植物繁殖实验后，只有几个人进行了后期养护,大多数没有成活，我指导学生自己搜集有关桦尺蠖的资料，全年级四个班只有两个班搜集了资料,另外两个班，没有一个学生参与。在今后的教学工作中我人注意学生学习习惯的养成教育。有了良好的学习、生活习惯,相信我的教学成绩也会有可喜的收获。 总之，在下一学期，我将继续钻研科学理论，继续学习教学方法,及时总结,认真反思，珍惜当前良好局面,做出更大的成绩。 科学教学工作述职报告2 小学科学是以培养学生科学素养为宗旨，积极
6、倡导让学生亲身经历以及探究为主的学习活动,培养学生的好奇心和求知欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,科学教学工作总结。从学生的生活实际出发，从社会的需要出发,充分依据学生的身心发展规律，追求科学性、实用性、教育性等多方面的统一，促进学生的发展。下面，谈一谈我在科学教学中的几点认识和体会：一、充分利用教材,组织学生在课内探究。 教材中的每一课几乎都有观察、实践、讨论部分。因此,教师要给学生提供亲自参与活动的机会。在活动中,年幼的儿童需要教师进行更详细的说明和指导,但随着年龄和经验的增长,教师要有意识地放手让学生自己去从事包括活动的设计、执行、交流和评价的全过程,在这一过程
7、中,教师逐渐地由说明者、讲述者、指导者转向服务人员、咨询人员和提供帮助的人。(1)进行发散性提问的训练。 发现科学问题的能力,是学生学习科学、获取知识的基本能力。判断学生学得好与不好,不仅要看学生回答了多少问题,还要看学生提出了多少问题及问题的价值。所以，教师应创设问题和探究的情境,培养学生发散性提问的能力。我在教学中特别注重这一点,有时板书课题后,让学生思考看到课题你有什么想法尤其在实验教育学中，我鼓励学生多问为什么，把你看到的、想到的汇报一下。课堂教学结束前，会再次让学生提出学习后的感想或还有什么疑问之处,工作总结科学教学工作总结。学生提出有价值的问题，再引导他们亲身去探究,这本身就是探究
8、的一种方式。(2)大胆猜想，对一个问题的结果做多种假设来预测,这是培养学生创新精神的好方法。问题提出后要鼓励全体学生猜想,不能局限于几个人，这就要求教师善于鼓动,激发兴趣。有时，利用外部的刺激有一定的作用。 (3)引导学生思考、研讨，自己得结论。 自己得出的结论比什么都重要。在评价时，我不看重学生拿出的结果,而是表扬那些在研究过程中认真、细致、有创新方法的学生。我常对学生说,老师看重的是你如何去研究,采取哪些办法,结果并不是重要的。心理学表明,错误和失败的经历或走一段弯路对学生的发展是有积极意义的，并不是只有成功就最好,也不能只要成功。让学生经历一些有教育意义的错误和弯路，这对学生探究能力的提
9、高是非常有益的。 二、创设条件，加强实验教学。 学生是很喜欢上实验操作课的,除了氛围的新颖外,主要是看到那些新奇的仪器而产生兴奋,急切一试的情绪。我们采取了一系列的措施保障实验计划顺利实验: (1)开学初制订好实验计划。课文中有许多实验内容，但并不一定都要在实验室完成，我们有重点的选择一部分分组实验组织实施。在开学初即将要进行实验教学的内容告之学生,不仅激发学生的兴趣,也是对学生的一种承诺。 ()注意各项资料的撰写、积累,把实验教学落到实处。每次实验前，任课教师要填写好器材使用登记表、演示实验通知单、演示实验记录、分组实验通知单、分组实验记录(学生填写）、实验室使用情况记录。这样做的目的一方面
10、是为了课题的需要积累资料，也是为了加强实验教学管理，为学生的探究活动做好保障。三、课外延伸，课内反馈,抓好探究活动落实。 课文中有不少探究活动是要求学生课后完成的。如果仅当作任务布置一下，下节课一问,则可能只有极少部分学生去完成。因此,如何让文中的探究活动落实到行动上,我们作了如下尝试:（1)活动不是由教师提出怎样进行,而是让学生说如何做到，既激发了兴趣，又使学生掌握了探究的过程和方法。 （2）让探究活动的难度适当，充满儿童情趣，注意选择儿童比较熟悉的、能够操作的，易于引起他们直接兴趣的活动。()因地制宜,根据本地区的资源合理开发和利用。 总之,在过去的一个学期里，有付出,有收获，添了几分经验
11、,也多了几分教训。新的一年里，工作和学习将有新的开始，今后将本着求真务实、锐意进取、勇于开拓的精神,在素质教育的探索和实践中再接再厉,努力做好科学教学工作。 科学教学工作述职报告3 一、学期工作思路： 本学期工作指导思想：继续贯彻新课程理念,推进课程改革，加强小学科学教育教学的研究;围绕自身在课程实施中存在的问题展开行之有效的教研探究，提升本学科教学的教研质量与教研水平 本学期工作的主要任务:改进和完善教学研究态度和工作方式，努力建构先进的教育理念，充分提高教学的积极性,紧紧围绕课程实施中的基本问题，深入而全面、扎实而有效地展开,群策群力、共同探讨。二、学期主要工作： (一）加强学习、更新观念
12、，提高教育自身科学素养以及教育教学理论水平，深层次把握科学教学的真谛。 1、精心参与各种学习活动,积极建构学习型教师. 本学期将围绕以下专题开展学习活动： (1)认真学习和钻研科学课程标准、系统钻研新教材,既有科 学课程改革理念性、学术性思考，又有科学主题教育形态性研究。 (2）认真学习和钻研有关有效教学策略和教学评价的理论和经验。 (二)改善教研方式，提高教研质量 充分发挥教研工作对于创造性地实施新课程过程中的核心功能和原动力作用，充分、全面解读了科学课程标准,切实提高教学质量，促进教师专业发展.改革传统教研方式，积极参与本组教研，与有经验的教师共同协商,提高教研质量。 （三）认真参与新课程
13、培训、调研、专项协作等多元活动，促进自己专业成长。 认真参加各种形式的、行之有效的新课程培训活动，进一步转变教育观念,提升课程意识和课程实施水平，为新课程实施提供有力保障; 科学教学工作述职报告4 科学教学是学生提高整体素质的重要组成部分,为了开展好我校的科学教学工作，特此制定了科学教学计划。本计划以提高学生的创新能力和综合素养为目的，为我校科学教学成绩的全面提高而努力。一、教材分析: 教材注重培养综合能力，全面提升学生素质,遵循学生认识规律,逐步提高探究能力,注重加强学科联系,培养学生人文情怀，坚持面向全体学生，适应城乡教育差别。根据各年级学生的认识特点,把三到六年级学生的认识能力培养目标分
14、别确定为“感知科学”、“走进科学”、“探索科学”。教材将探究过程能力分为“观察与提问”“猜想与假设”“计划与组织”“事实与证据”“模型与解释”。科学课让学生在“做中学”活动中面对自然和科学现象,通过动手动脑学习基础的科学知识，在学习中不断提高科学探究能力。 二、对所教学生的分析 四年级学生思维较活跃,在实验活动中合作意识已经形成，纪律明显优于三年级。对科学的热情度极高，热爱科学，热爱自然。六年级学生通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力,他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。因此要让学生在自主探究中学到科学知识,培养探究能力,
15、提升科学素养。三、具体教学措施: 1、首先加强自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平时要充分利用空闲时间，认真学习科学教学大纲，科学教材,认真钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师。 、结合所教班级、所教学生的具体情况,尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体,设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学,采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。 3、充分利用实验器材,做到“精讲多练”,多通过实验引导学生自己发现问题,解决问题,得到收获。 、注重学生课外的拓展研究,不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室,到大自然中去,到社会中去,将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程,扩展到家庭和社会。四科学特色活动 (一)科学幻想画 1、活动目的: 为进一步发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，以及大胆想象、敢于创新的科学态度;培养孩子成为亲近自然、珍爱生命、热爱家乡，积极参与资源和环境的保护意识。2、活动内容:学生可以全员参与，创作出与科学有关的敢于大胆创新,有意义的画作。优秀作品颁发获奖证书。 (二）明天小小科学家 1、活动目的:为了进一步增加学生的动手能力，让他们从小养成善于观察，敢于思考的能力。通过开展科学发明
