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1、生活教师培训方案2021生活教师培训方案（精选6篇）为了确保事情或工作科学有序进行，就常常需要事先准备方案， 方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。方案要 怎么制定呢？下面是小编收集整理的2021生活教师培训方案（精选6 篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。生活教师培训方案1一. 培训目标铁岭中学教师的培训是根据我校实际情况和基础教育的要求，对 新教师、骨干教师的后续提高培训，其培训总目标是按照教师专业化 成长的规律，瞄准反思型、内省型、专家型教师为目标，建立一支师 德过硬、专业优良、有研究潜质、教学个性突出、实践能力强，教学 科研成果显著的骨干教师队伍。以此为基点，开发研训一
2、体校本为主 的培训新模式，整合培训资源，形成理论专家和教学实践者紧密结合 的培训合力，解决实际问题，满足教师个性化发展的需要，使培训真 正为教师服务，为基础教育课程改革服务。二, 培训对象35岁以下青年教师，共计42人。三培训原则1）结合学校“二期课改”工作的实际，重在可操作性和坚持学以 致用的原则，有利于激发青年教师学习的积极性。2）尽量寻找身边的“真人、真事、真情”，坚持真实可信可学的 原则，在教师中树立新典型，宣传新事迹，使高尚的师德风范可亲、 可近、可学。3）借助校内宣传栏、校园网、铁岭潮校刊等媒介，通过广泛宣传 优秀教师的先进事迹以及教学基本功训练成果展示，充分发挥先进典 型人物的激
3、励、导向和示范作用，从中发现和培养后备人才。、培训形式除了传统的教师集中时间培训外，可广泛采用自学和网上培训， 教师可以根据自己的时间情况随时安排学习，这解决了他们的学习培 训与现实工作的矛盾冲突。科研室可以推荐优秀的教师培训网站和优 秀的教师博客，提供教师边工作边学习，或者在业余时间参加各类课 程学习，以提高工作效率和个人发展潜力。教师可以自己提出需要去 参加哪些内容培训，只要与工作有关、合理，学校领导一般都会同意 并给予经费补助。五、培训方案（一）教师职业规划的培训：1、视频一职业规划一（1）鲁灵敏做客央视商务时间，指点人生 职业规划（46）；（2）徐小平：做好自己的职业规划，（42）2、
4、或邀请本校新评上高级职称的年轻教师现身说法，讲讲自己职 业规划的步骤，指点迷津。3、宣讲初、中、高级教师专业技术职称评聘条件，（或下发）让 教师早作准备。4、布置作业：每人写一篇“个人的职业发展计划”。（校领导及人事部门根据本人意愿，提供管理和专业两种职业生 涯发展渠道，使青年教师有多种机会实现自己的职业理想。在这过程 中学校可以考察某个教师是否有管理才能和培养潜力，当有管理和技 术职位空缺时，即可安排上岗。）（二）教师师德的培训：1、发购书券，自选书籍，开展读书活动。要求做好读书笔记，并 结合课题研究。2个月后，组织青年教师召开读书心得交流会，从中选 出优秀的篇目布置橱窗展示，让青年教师在选
5、书、读书的过程中得到 修炼，提升师德素养。2、推荐优秀的光盘和视频，例如魏书生和任小艾的“班主任工作 的艺术”，组织观看，结合自己的工作实践体会，每人写一篇案例和 论文，由科研室编辑出版。3、请专家讲座：（三）教学基本技能的培训：1、视频练字(1)席殊练字60小时；(2) 朱春晖一周练好字(3) 庞中华硬笔书法八、九2、布置作业：每个学员利用笔记本电脑，每天抽空练习硬笔书法 1020分钟，一个月后统一考核，进行作品的评比、展示、发奖。六、特色形成1、积极创建学习型校园科研室推荐一部分全国优秀的教师博客网站，提供青年教师借鉴 学习，鼓励他们充分利用学校创造的良好的信息技术条件和环境创建 自己的博
6、客网站，便于学校一教师一学生一家长之间的沟通和资源共 享，从而逐渐形成铁岭中学的办学特色。2、逐步提升校本课程的建构力在严格执行国家课程和地方课程的同时，积极研究开发适应学校 师资和生源特点的校本课程，学校给予财力支持，每学期开发12门， 确保校本课程的有效性和针对性，并通过研发校本课程来提升教师的 科研能力。七、培训时间和地点xxx年3月13日和6月12日，周五下午。教学楼二楼多媒体教 室。生活教师培训方案2一、指导思想：为了进一步加大青年骨干教师培养的力度，使骨干教师迅速成长， 从而造就一支德才兼备、富有科学理论和创新能力的新型骨干教师队 伍，来带动全校教师整体素质提高，适应新世纪教育发展
7、的需要，促 进教育质量和办学水平全面提高。特制定本年度骨干教师的培养计划 如下：二工作目标：以新课程师资培训为重点，以提高教师实施素质教育的能力和水 平为主线，进一步加大教师继续教育和校本培训的力度，开拓创新， 与时俱进，努力开创我校教师培训工作新格局，实现跨越式发展。三培训时间.地点.形式集中培训：xxxx年7月7日一7月16日。分集中听讲座与学科研讨两种形 式。集中讲座地点：xx县二中；学科研讨地点:xx县实验小学、xx县二中、研训中心。研修期间，学员每天学习不少于6小时。分组研讨:7月17日一8月1日。由各校组织进行。通过培训使全体学员进一步提高师德修养，丰富知识储备，更新 教育理念。进
8、一步提高深刻理解教材、灵活处理教材、把握重点、突 破难点的能力与水平。进一步提升课堂教学实施的能力与水平。进一 步增强教学研究、改革与发展的示范引领作用。五、培训内容1. 师德培训：开展教师思想政治教育和职业道德教育，强化教师自我修养，树 立正确的世界观、人生观、价值观、职业观，以高尚的情操引导学生 全面发展。2. 教育理论和专业知识培训：加强教育学、心理学等基础理论和学科知识理论的学习，围绕新 课程实验开展多种形式的通识培训和学科专业培训，使教师自觉将新 课程的理念转变为具体的教育教学行为，不断提高实施新课程的能力。3. 教学能力和教育行为培训：按照新课程实施要求，开展教学实践和技能培训，引
9、导教师用实 施素质教育的理念指导教育教学行为，并对教育教学问题进行分析、 反思、实践、总结，促进教师综合能力的提高和专业化发展。六、培训管理考核与认定1管理：本次培训由县教育局政工科和县研训中心组织管理并负责工作的 组织实施：各校指定一名校级领导，协助集中培训管理。2. 考试、考核：考试分为笔试（基本教学能力测试内容：学科思想和教学方式；教学重、难点把握和突破；解决问 题的能力；教学过程场境问题分析；综合实践活动教学设计与推 进）和面试（说课）两部分组成。考试时间8月1日一8月4日。考核主要是培训过程考核，主要指学习时间、作业、研讨等方面。3. 认定：按考试分加考核分合计为综合成绩，结果计入教
10、师业务档案，与 人才强教考核、教师竞聘、评优晋级、领导考核等挂钩。生活教师培训方案3一、指导思想XX小学教师培训工作，认真贯彻落实省、市师培工作精神，结合 我区教育局重点工作，以高提小学教师专业水平为目的，按照面向 全员、强化学科、提升骨干”的方针开展培训工作。学校将立足校本， 结合常规教学和教科研活动，充分发挥校本培训的功能和优势，建设 支高素质的教师队伍，特制定我校教师校本培训计划。二培训目标面向全体教师，透过实施校本培训，使我校教师职业道德和专业 素养得到进一步提高，在实施新课程中，了解本学科的发展趋势，完 善知识结构，提升知识层次，具有较强的教育教学潜力、实践创新潜 力和教育教学科研潜
11、力，提高履行岗位职责和实施素质教育的潜力和 水平，适应基础教育发展的需要，成为觉悟高、观念新、业务精、潜 力强、善创新的教育工作者。三、培训的主要资料以学科教育理论、专业知识、综合文化知识和学科教学方法为主 要资料。以课堂教学为主阵地，从理论到实践，从日常教学到校本教 研，从主科到专科，要求每人每周必学一篇与教育教学有关的文章。 再次，继续培养教师的现代远程教育信息技术的管理与应用潜力，要求每人每学期应用现代信息技术讲课不少于5节。、培训途径1。教育教学理论和专业知识培训根据教师实际需要和学科教学的特点、要求，进一步组织教师学 习现代教育理论，使教师能用理论指导教育教学行为，优化课堂结构， 合
12、理运用教学方法，更好的完成教育教学任务。2、教育教学潜力培训实施开展教学实践和技能培训，把课堂作为主要阵地，改革教学 方法，优化课堂结构，提高课堂效率。加强现代信息技术的培训和运 用，提高教学技能。要用心引导教师，运用教育教学问题进行实践、 研究、反思、总结，对教育信息进行收集、处理、共享，使教师的教 育教学行为体现明确性、示范性、参与性和有效性。3、教育科研潜力的培训要加大教育科研培训的力度，以学校课题研究或个人课题为载体， 开展教育科研，进行基本理论及方法的培训，为教师课题研究服务， 把教育科研和课题、日常教育教学工作结合起来，在实践中逐步提高 教师的教育科研的素质。、培训11形式培训的主
13、要形式是以校本培训、自我提高为主，教研培训、群众 培训为辅的培训模式，以学校为阵地，围绕教育教学实际，培训和提高教师的水平。拟采用听、说、看、思、做、写等形式开展培训工作。1、指导提高式透过外出学习，观看名家论坛，教师论坛，校内汇报课等形式;学习、交流、培训、实践。落实“四步提升法”2、博客积累式以教师博客为依托，把教学中的所得、经验、困惑等用随笔，论 文、反思的形式，及时记录下来，互相借鉴，相互促进、共同提高。3、专题讨论式充分发挥每周三业务学习的时光，把人民教育、实践新课程、小 学校长等刊物中的名篇和有借鉴价值的教学经验、案例。集中学习， 并进行研究探讨，提高自我。围绕教育教学中出现的一些
14、带有共性的、 有研究价值的问题，学校开展集中理论辅导，围绕某些专题，组织研 究，老师们在参与、体验、反思中总结经验，提高认识，使教师个体 和教师群体水平都得到提高。4、以写”促进式要求所有教师每学期写一篇教育教学教研等方面的文章。透过撰 写案例、论文、经验、心得、反思等，使众多教师既能说又能写。鼓 励教师在各种正规刊物上发表文章。五、培训的实施坚持以校本为原则，依据学校教学计划，从学校的实际出发，以 学校发展为本，立足自我，实现培训后能提高全体教师的素质，解决 教育教学实际问题。帮忙各层次的教师确定自我的发展目标，使他们 都得到发展和提高。生活教师培训方案4老师最大的成功，就是把阳光心态传递给
15、每一个学生，以积极的 人生态度感染每一个学生，本文就来分享一篇心理教师培训方案，希 望对大家能有所帮助。一.培训目标就学校心理健康教育的理论与实务，对鼓楼区各级各类学校班主 任、任课教师进行系统培训，使之在作为学校心理健康教育教师的个 人素质、理论修养、教育能力和研究等方面，达到南京市学校心理健 康教育教师资格认证条件，初步胜任进行学校心理健康教育活动的工 作，以保证学校心理健康教育活动规范、有效的进行，推动学校心理 健康教育的深入发展。1、具有良好的心理健康水平，善于处理自我成长中的问题；2、具备从事学校心理健康教育相应的基本观念和理论修养；3、掌握学校心理健康教育的基本模式和方法，具备设计、组织和 实施班级心理健康教育活动的能力；4、掌握基本的心理沟通技能，善于创设良好的群体心理氛围；5、具备对学生心理发展状况进行群体和个别评估的初步知识和能力，能及时发现和向校心理咨询员转介需要心理咨询的学生；6、具备一定的学校心理健康教育研究能力。二培训内容1、学校心理健康教育教师的个人成长；2、学校心理健康教育的基本理论；3、学校心理健康教育活动的主要模式和方法；4、学校心理健康教育活动实践；5、学校心理健康教育的研究。三,培训方式
