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1、速度与平衡-弯道跑教学设 计授课老师：罗进武 授课年级：四年级 授课时间： 10月21日 指导思想：本课贯彻“健康第一、以人为本”的指导思想。以激发学生的学习兴趣，发展学生弯道跑的基本技能为手段，以学生为主体，培养学生的自主、合作、探究意识和终生体育锻炼习惯；以学生为主导，营造活跃的课堂气氛。通过诱导练习与学生自主评价，让学生领悟教材内涵，达到完成学习目标的目的。课的内容：弯道跑教学目标1.通过弯道跑练习，使学生了解弯道跑的现象并用弯道跑技术来解决现实生活中遇到弯道跑时的问题2.通过弯道跑练习，使学生正确地掌握弯道跑时摆臂动作弧度内小外大，身体向左倾斜，脚左侧受力技术要领，75%同学能较好运用
2、弯道跑中保持平衡的动作要领。 3.通过学习，培养学生相互协作，积极学习进取的精神。教材分析弯道跑是跑步项目中一项较难掌握的技术动作，教学过程比较乏味，但在跑的过程中有较广泛的的运用，有重要的教学地位。本课通过教学演示、十字接力等趣味性的教学手段来提高学生的学习兴趣，让学生更好的掌握动作技术的同时形成自主、合作、探究学习的意识。学情分析本课教学的对象是五年级学生，他们有一定基础的速度、力量和灵敏素质，并具有一定的观察、分析、解决问题的能力；他们的性格活泼、好动，表现欲和上进心比较强条件，这些特点为本课以培养学生的弯道跑能力，提供了一个良好的基础。速度与平衡-弯道跑教案授课年级：四年级 学生人数
3、42授课时间 10月21日授课人 罗进武教学内容弯道跑教学重点摆臂动作弧度内小外大，身体向左倾斜，脚左侧受力教学难点克服离心力，快速跑动中学会保持身体平衡教学目标1.通过弯道跑练习，使学生了解弯道跑的现象并用弯道跑技术来解决现实生活中遇到弯道跑时的问题2.通过弯道跑练习，使学生正确地掌握弯道跑时摆臂动作弧度内小外大，身体向左倾斜，脚左侧受力技术要领， 75%同学能较好运用跑的要领。 3.通过学习，培养学生相互协作，遵守纪律，积极练习进取的学习精神。课的结构教学内容组织、教法、学法与要求运动量教师活动学生活动次数时间准备部分一、组织上课1、集会整队、清点人数、安排见习生。2、师生问好3、教师宣布
4、课的内容、仪表检查二、热身部分教师带领学生做弧线跑热身：学生成两列纵队，跟着老师跑的路线慢跑，并有节奏。徒手操：a、扩胸运动b、踝腕关节运动c、腰部运动d、弓步压腿e、放松1、课前布置好场地器材2、教师到位、观察情况3、宣布课的内容、要求并检查仪表1、讲解跑时不推拉，严格按照路线慢跑的要求2、带领学生慢跑1、口令指导带领学生做徒手操2、巡视监督组织：四列横队集合要求：认真听讲，清楚本课内容，整队做到静、齐、快。组织方法：成圆形站立1、听口令认真到位做徒手操练习一次一次一次2分3分3分基本部分一、单双追逐游戏 规则：学生围成两个圆站好，再报数，记住自己是单数或双数。当老师发出口令是单时，单数跑双
5、数不动，前者被抓或触倒为胜。二、提出问题同学们，刚刚我们玩得高兴吗？得到什么启示，引出主题弯道跑三、弯道跑教学：上体：身体稍向内倾斜。 摆臂：右臂后摆偏右后。前臂稍稍向左前，左臂摆动肘靠体侧，右臂摆幅大于左臂。 腿：右腿前摆膝稍向内。左腿前摆膝稍向外。 脚：右脚前脚掌偏内侧。左脚前脚掌偏外侧。四、练习把群体学生带上跑道，直道走，弯道跑。1、讲解游戏规则及注意事项选一组学生做示范表扬优生，鼓励差生。提问：同学们，刚才游戏过程中身体部位有什么感觉？怎样跑速度更快（直道与弯道上）2、讲解示范弯道时摆臂和倾斜身体的要点3、指导学生原地摆臂练习4、用鞋底的触底部位说明脚底的主要受力部位 并讲授口诀弯道跑
6、，体左倒，右摆大，左摆小。两脚用力有不同，左外右内沿线跑。5、指导学生分组沿圆型做中等速度和快速度的跑的练习（跑的越快倾斜越大）6、让不同学生做对比示范教师纠错、并讲解内外侧摆臂弧度一样大小的问题7、指导学生改进动作分组练习8、讲解示范游戏方法及规则，鸣哨开始游戏，鸣哨结束游戏，宣布游戏结果1、讲解示范游戏的方法及规则2、组织学生进行游戏，鸣哨开始，鸣哨结束并宣布获胜组组织：退出圆形站立1、观察试验现象2、参与讨论在弯道跑过程中怎样做能跑的更快3、听讲解、看示范了解摆臂和倾斜身体的方法4、原地摆臂练习5、观看展示，并学会弯道跑口诀6、中等速度、较快速度弯道跑练习（女生圆内跑，男生圆外跑）7、听讲易犯错误，观看同学示范，练习一圈组织：1、听讲比赛方法2、分小组上跑道，直道走，弯道跑。一次1020次1圈一次一次5分10分7分2分5分结束部分1、放松活动2、小结本课内容3、按常规下课、师生再见1、跳起落下引导学生放松练习2、带领学生做波浪式摇摆放松3、小结本课内容4、下课，师生再见1、做跳跃及波浪式放松练习2、听讲本课小结3、下课、师生再见一次3分场地器材1、 场地：篮球场2、 器材：口哨一颗预计心率曲线平均心率（次/分110次/分运动密度(%)37%
