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1、班主任工作管理方案第一章总则第一条为了落实以班主任为核心的班级管理责任制，加强班级管理，促进良好班风学风的形成，公正客观地评价班主任工作和 班级管理工作，特制定本方案。第二条 班级是学校进行教育、教学工作的基本单位。班主任是 班集体的组织者、教育者和指导者，是领导及各部门制定各项工作计 划的具体实施者。第三条班主任的基本任务是按照德、智、体、美、劳全面发展的要求开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，致力于学生整体 素质的提高。第四条班主任的职责：一、 对学生进行政治思想教育和道德教育， 保护学生身心健康， 教育学生热爱祖国， 热爱家乡，使学生树立为人民服务的思想， 具备 良好的心理素质， 形
2、成乐观进取， 积极向上的人生观， 养成遵守中 学生守则和中学生日常行为规范的习惯。二、教育学生按规定完成学习任务，会同各科教师教育、帮助学生明确学习目的、端正学习态度，掌握正确的学习方法，提高学习 成绩。三、教育、指导学生参加学校规定的各种劳动， 教育学生坚持锻炼，养成良好的学习习惯、劳动习惯、生活习惯和卫生习惯，协助学 校贯彻实施体育卫生工作条例 。1/16四、关心学生的课外生活， 指导学生参加各种有益身心健康的 科技、文娱和社会活动，鼓励学生发展正当的兴趣和特长。五、进行班级日常管理，领导班委会、指导团支部工作，健全值 日制、班务日制，指导学生干部大胆工作， 提高学生的自理能力， 把 班级
3、建设成为团结、 文明、 勤奋、 进取的集体。 班级管理坚持五到位： 早操、早自习、课间操、晚自习、就寝。六、负责联系和组织科任教师商讨本班的教育教学工作， 互通情 况，协调各种活动和课业负担。七、每期均制订班主任工作计划，作好期终班工作总结（期终班 工作总结交政教处）。八、做好本班学生的思想品德评定、 文化成绩汇总及有关奖惩工作。九、加强与学生家长的联系，进行一定的家访，开好家长会，争取家长和社会有关方面的配合。第二章班主任的选聘和任免第五条 担任班主任的基本要求：拥护四项基本原则，热爱教育 事业，教育思想端正， 工作责任感强， 作风正派，有较高的教学水平 和较强的组织管理能力。第六条 班主任
4、实行竞聘上岗。 班主任是学校教育管理的直接承 担者和具体实施者，是学校教育教学管理队伍中最基础、 最核心的力 量。为了进一步明确班主任工作职责，加强教育教学过程管理，实现 学校对班主任聘任、 管理、考核的制度化和规范化， 充分调动班主任 工作的主动性和创造性，特制定本办法。2/16一、聘任原则1、坚持公开、平等、竞争、择优的原则；2、坚持任人唯贤，优化组合，择优聘任，形成合理的人员结构；3、坚持双向选择，统筹兼顾。学校对班主任可以聘任，不聘、缓聘或解聘；教师可以受聘、拒聘、辞聘；4、坚持按劳分配和奉献精神双向并行的原则，健全考核机制，使出任与考核、分配、奖励同步。二、聘任条件1、坚持四项基本原
5、则，认真参加政治学习，忠诚人民的教育事业，热爱学生，具有献身教育事业的精神，认真贯彻美工执行中学 德育大纲 、 中小学德育工作规程 ，遵守国家规定的教师职业道 德 ，依法从教，依法从事班主任工作， 开展好学生教育活动。2、有一定的教育理论水平，懂得教育规律，能不断地更新知识和充实自己。具有教育学、心理学的基本知识和基本技能，和一定的组织能力、管理能力、协调能力，具有创新探索精神。3、身体善良好，师德高尚，熟悉班主任工作职责和教育管理相关法律法规；4、工作作风踏实， 能胜任本学科教学工作，组织学生参加各种丰富多彩的活动。5、有团结协作精神，能严格遵守并完成学校规定的班主任工作常规，能积极完成学校
6、、处室、年级组布置的各项工作；6、能积极参与德育课题的研究，具有一定的德育科研能力，探索新3/16的教育规律和方法；三、解聘条件：在现任班主任工作期间，出现下列情形之一，学校将予以改聘或不予续聘；1、明显不作为，对工作不负责任，对学生没有爱心，工作方法简单粗暴；2、因工作失职，造成严重责任事故或恶劣影响；3、不能完成学校、处室、年级布置的各项工作；4、在班级学生中缺乏威信， 教育教学管理不能被班级大多数学生认可，经年级组、政教处、学校督导整改不力、效果不佳；5、在班级量化考评中，班级管理积分在一学年居年级末位，且差距较大的；6、班级教学目标完成情况居年级末位，且差距较大的（接替班主任工作、班级
7、成绩有进步的除外）；7、担任班级教学工作，所任学科成绩差需要调换教学岗位的。班主任出现上述七种情况不宜继续承担班主任工作，而本人又末提出辞职的，经政教处、年级合议，学校批准，可用出中途撤换决定，并聘任新的班主任接任。四、聘任办法及程序：1、聘任办法（ 1）学校成立出任领导小组，严格依照程序进行班主任聘任工作；（ 2）应聘教师填写申请表 （纸质版交政教处） ，聘任领导小组审 查4/16后，组织面试（ 3-5 分钟） 、答辩（ 2-3 分钟） ；（3）以年级为单位确定班主任职位，先聘任班主任，教务处同时安排聘任班主任相应班级相应学科课程，再安排其他科任教师课程；（ 4）若聘任班主任职位数达不到年级
8、待聘班主任职位数， 由聘 任领导小组根据实际情况和需要安排不足班主任职位， 教务处根据情 况优先安排相应班主任课程；（ 5）在聘任期内，原则上不变动工作岗位，如有特殊情况，由 政教处审核，聘任领导小组同意后，教师可以辞聘，校长可以解聘。2、聘任程序（1）学校公布各年级待聘任班主任出位数、填表及应聘面试时间；（ 2）教师个人申请，并填写申请表；（ 3）聘任领导小组进行资格审查；（ 4）聘任领导小组组织应聘面试；（ 5）聘任领导小组组织应聘面试；（ 6）公示名单；（ 7）聘任谈话；（ 8）宣布聘任名单；（ 9）校长向聘任班主任发放聘书；（ 10）上岗培训。五、聘任领导小组组长：梅金林副组长：马德生
9、太智贵石学军5/16组织：郭从新何智胜治 李智军王怀雄罗永福常永宁李应静谢斌 马文 马旭东下设办公室于政教处第三章班主任的管理与培训第七条 班主任由政教处主管， 政教处应加强对班主任队伍的领 导，定期召开班主任会议，了解情况，听取意见，指导工作。第八条 政教处要建立班级管理档案， 作为班主任考核晋级、 评 定职称、评选先进的依据之一。第九条 学校领导要关心班主任，为班主任开展工作创造条件， 解除班主任的后顾之忧。第十条 学校要有计划地对班主任进行培训， 组织班主任学习教 育理论、参观考察、交流工作经验，努力提高班主任队伍的思想水平 和业务能力。班主任在任职期间一律享受班主任津贴， 并体现奖勤罚
10、 劣的原则。第四章班主任的考核第十一条 班主任工作实行半年考核制度。 每期期末，政教处应 当对班主任的政治思想，业务水平，工作态度和工作成绩进行考核。第十二条 考核采取定量评价和定性评价相结合。 考核应当客观 公正准确；充分听取各处室， 其他教师以及学生的意见。 考核结果作 为选聘班主任，实施奖惩的依据。附： 兴海中学班主任考核细则（修订） （2015 年 2 月执行）为促进学校德育工作发展， 充分发挥班主任在班级管理中的主导6/16作用，调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进学生的全面发展，真正实现育人的目标。结合我校教育教学实际，特制定兴海中学班主任考核细则一、考核组成班主任考核 =
11、政教处考核 +年级组考核 +学生会考核 +生活管理处考核+卫生值周班考核 +其它考核（学校值班、教务处、总务处等）二、考核计算办法（一）周考核1、时段计算：第一周考核计算是星期一至星期五的考核分，之后每周周六周天（主要是单周）算在下周考核内。2、班级周考核分 = 政教处考核 *10%+年级组考核 *30%+学生会考核*30%+生活管理处考核 *10%+卫生值周班考核 *10%+其它考核 *10%。（二）月考核（班主任基础性绩效津贴发放依据）班级月考核分 =月内对应周的考核分综合得分*90%+其它考核（月 重大活动考核、班级考试成绩、财产维护等）*10%。（三）学期（学期奖励性绩效津贴发放依据）
12、、学年考核（评选优秀班主任的主要依据）1 、学期考核分= 月考核分汇总*60%+ 政教处要求上交表册资料*8%+ 先进班集体流动红旗次数*1%+ 班级文明宿舍流动红旗次数*1%+ 班级教学成绩 20%+其它考核 （突出贡献加分、 重大事故减分等） *10%。2、学年考核 =本学年上、下学期考核分之和7/16三、考核原则：公平、公正、公开原则。四、考核具体办法（一）政教处考核1、政教处周考核（ 50 分）（1）班主任签到签退（ 10 分）：本周班主任工作会议签到（会议地点） 、双周日或其它节假日学生返校上晚自习前签到（政教处） 、送学生离校签退（南门） 。全签得10 分，每旷签一次扣5 分。（2
13、）班级纪律（ 10 分）：无迟到、早退、旷课现象，无违纪情况，早操、课间操等整体精神面貌良好， 有生机，有活力，健康向上得 10分，一般得6分，吸烟等一般违纪每人次扣2 分，有严重违纪现象每人次扣5分。（3）卫生情况（ 10 分）：教室、楼道、宿舍、环境卫生认真清扫，保洁良好得10 分、一般得 6 分，较差得 3分，不清扫保洁得 0分。（ 4）班会课及主题教育班会 (10 分)：按时上班会课（包括习惯 养成、爱国主义、安全法制、心理健康等主题班会） ，有鲜明的主题， 有明确的教学目标，教学设计环节齐全、 课堂教学效果显著得 10 分； 按时上课，但是教学设计环节不全、课堂教学效果一般得6 分，不按时上课得0 分。（5）请假条管理（ 10 分）：学生出入校门请假条填写内容的完整
