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1、人教版二年级数学下册教学计划教版二年级数学下册教学方案一、指导思想以“三个面向”为指针，以唯物辩证法为根底的指导思想，以现代教学理论和心理学为依据，正确处理需要与可能，适应数学学科特点与儿童特点，教与学，因材施教。二、教材分析认识计数单位百和千，知道相邻的两个计数单位之间的十进关系;掌握万以内的数位顺序，会读写万以内的数;知道万以内的数的组成，会比拟大小，理解并认识万以内数的大小，近似数。了解除法的含义;能熟悉地用乘法口诀求商。识别锐角、钝角;认识质量单位，让学生在具体的生活情境中，通过活动感受知识，并运用所学知识解决问题，体会教学的实际应用。本册教材注意从学生的已有知识和经验出发，利用各种学
2、习内容为学生提供充分的、现实的数学探究活动以及交流的时机，让学生在获得丰富的数学活动经验的同时，逐步形成探索数学问题的兴趣和创新的意识，逐步开展数学思维能力，培养学生自主探索的能力，开展学生解决问题的能力。培养学生的区分、分析及空间想象能力;培养学生提出问题、解决问题的能力;培养学生的观察、判断及动手操作能力;培养学生的探究乐趣、开展学生的思维能力;培养学生的迁移、类推能力;提高学生的计算能力;培养学生的数感和估算能力;培养学生的互相合作、独立探索新知识的能力;培养学生的探索精神和创新能力。三、学生情况分析本班一共有22名学生，全是农村子女，家长对教育教学不够支持。在升二年级时从上一个年级降下
3、来5个差生，然后在城关一小和二小读完一年级后转来了3名差生，再加上到我们班入学时学生年龄改小到六岁，我班升二年级时一个差生都没留级，本班大多数学生学习环境比拟差，种种原因，这对教师的教学工作带来了巨大的压力，只有向困难挑战，努力工作吧。四、教学目标理解数学问题的根本含义，学会用两步计算的方法解决问题。体会除法运算的含义，能用乘法口诀求商。能认读万以内的数，正确计算万以内的加法和减法，学会用除法解决问题，认识质量单位克与千克，了解统计的意义，会在图形中找规律。五、教学内容1、数据收集整理6、有余数的除法2、表内除法(一)7、万以内数的认识3、图形的运动(一)8、克和千克4、表内除法(二)9、数学
4、广角5、混合运算10、总复习六、方法措施及进度变教学进度表周次日期教学内容课时备注第一周3.3-3.7一、数据收集整理(3)3第二周3.10-3.14二、表内除法(一)(14)1、除法的初步认识第三周3.17-3.211、除法的初步认识2、用2-6的乘法口诀求商第四周3.24-3.28四、用2-6的乘法口诀求商整理和复习第五周3.31-4.4单元测试三、图形的运动(6)第六周4.7-4.11三、图形的运动3清明休一天第七周4.14-4.18三、图形的运动四、表内除法(二)(10)第八周4.21-4.25四、表内除法(二)第九周4.28-4.30四、表内除法(二)五、混合运算(5)第十一周5.5
5、-5.9五、混合运算劳动节放假三天第十儿周5.12-5.16六、有余数的除法(6)第十三周5.19-5.23六、有余数的除法七、万以内的认识(10)第十四周5.26-5.30七、万以内的认识4第十五周6.2-6.6七、万以内的认识3端午节休一天第十六周6.9-6.13七、万以内的认识八、克和千克(2)4第十七周6.16-6.20九、数学广角推理(3)4第十八周6.23-6.27十、总复习(4)4第十九周6.30-7.4期末考试教版二年级数学下册教学方案一、指导思想：1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为根底，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和
6、活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。5、把握教学要求，促进学生开展适当改良评价学生的方法。二、学生情况分析：我班共有56名学生，二年级的学生在经过一年多的数学学习后，根本知识技能又了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。由于有一局部学生刚分到这个班级，对于这些学生在各方面不是很了解，但是我觉得他们对数学学习的热情还是很高涨的。因此，在这一学期的教学中更多关注学生学习兴趣和学习方法的培养上
7、，并使不同的学生得到不同的开展。三、教材分析表内除法一，图形与变换，表内除法二万以内数的认识，克和千克，万以内的加法和减法，统计，找规律。本学期教学的主要目的要求一、数学思考方面1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图1格表示2个单位和统计表，能根据统计图表中的数据提出并答复简单的问题。二、解决问题方面2、了解同一问题可以有不同的解决方法。3、有与同学合作解决问题的经验。4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。三、情感与态度方面1
8、、在他的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。2、在他的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。3、在他的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。4、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。5、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。教学重点：1、表内除法。2、万以内数的认识。3、用数学解决问题。教学难点：培养生学会独立审题的能力；学会解决各种应用题。四、教学措施1、要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，但凡课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。
