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1、小学德育工作被动的反思七道河中心小学 罗利民关键词德育被动 堪忧 分析【内容摘要】德育为首，为何悲剧一再在校园上演？学校德育工作缘何被动、准备不足？透过事件，诱发思考：未成年人精神领域现状堪忧！分析症状：家庭、社会、学校尚未齐抓共管，凝成合力。一件件、一桩桩校园暴力事件骇人听闻，令世人触目惊心。正义的力量终于战胜了邪恶，也惊醒了世人。人们透过事件，将凝重的目光投向未成年人的思想道德建设现状。我国有3.67亿未成年人，决定了中小学生是未成年人的主体，中小学校是向未成年人进行思想道德教育的主渠道。作为教育工作者，应透过一件件、一桩桩事件诱发深层次的理性思考：悲剧为何一再在校园上演？学校德育工作为何
2、不能主动地把握社会发展的脉搏，从容适应不断变化的社会环境？我们得承认，人类的发展，社会的进步，物质横光流溢，社会、 家庭、学校工作准备不足，给未成年人精神领域的确带来了诸多负面影响。一、社会因素。国际、国内形势深刻变化，各种社会矛盾的消极作用对未成年人思想道德观念产生了巨大冲击。1随着改革开放进一步扩大和社会主义市场经济深入发展，形形色色的新思想、新观念日益冲击着未成年人的精神世界：互联网等新兴媒体以及网吧和各种娱乐场所中色情、暴力、赌博、愚昧腐朽的落后思想和有害信息严重腐蚀着未成年人的心灵，社会上一些领域道德失范、诚信缺失、假冒伪劣、欺骗欺诈活动滋生，邪教、黄、赌、毒等不可抵御性社会丑恶现象
3、泛起，对身心不成熟、思想未定型、涉世不深的未成年人的成长，不可避免地带来了负面影响。2随着九年制义务教育实施和高校体制改革的深入，新的读书无用论又呈现抬头格局。一部分农村家长对自己子女期望不高：尽尽监护人责任，让孩子上完义务教育甚至不上完义务教育就让他们出去打工赚钱。现在的孩子的确聪明得很，在校读书只是完成父母的愿望：胸无大志，做一天和尚撞一天钟。再说课本上学的东西与现实生活应用练习簿十分紧，走向社会再学也是亡羊补牢，为时不晚。再加上大学昂贵的学费和分配制度改革，部分家长和学生产生了“读书不如杀猪，上高中不如早打工”的思想。这样恶性循环，在未成年人思想工作中出现错误倾向：一是人生观扭曲，过分看
4、重物质享受和感性快乐，认为人生目的和意义就是追逐享受。二是价值观倾斜，崇尚“金钱至上”“金钱万能”。三是劳动观念淡薄，厌恶劳动，还怕吃苦，不尊重体力劳动者。四是利义观念失衡，自私自利，缺乏诚信。五是道德审美观出现偏差，荣辱不分，是非颠倒。近朱者赤，近墨者黑，社会大染缸严重感染者未成年人的世界观、人生观、价值观。二、家庭因素家庭教育方法不当，给未成年人思想道德蒙上了阴影。1.从现在的未成年人在家庭中地位来看，他们大多数是独生子女或单性别居多。父母过分溺爱和教育方式不当，导致他们桀骜不驯，吃不起苦，受不得累，经不起挫折，性格脆弱，普遍缺乏独立生活的能力和坚忍不拔、吃苦耐劳、诚实善良等传统美德。他们
5、常以个人为中心，放任个性发展和私欲追逐，缺乏诚信；他们大多数劳动观念淡薄，厌恶劳动，害怕吃苦；他们的审美观也常常易于出现偏差，把喝酒抽烟当作风度潇洒，把逞强斗狠当作英雄壮举。2.未成年人家庭阴影导致他们心理健康状况也令人堪忧。由于不少家长望子成龙、望女成凤心切，期望过高；部分家长用金钱催化，用花环、光环美化子女；一部分家长则产生恨铁不成钢的思想，训斥多于鼓励，教训多于理解，高压强与疏导。这样导致未成年人容易产生情感和人格障碍，心里产生波动，以至于在幼小的心灵上蒙上阴影。三、学校因素学校德育工作不能把握时代脉搏，教育的简单化、一统化、成人化、形式化，是中小学德育工作不能从容面对新时期工作要求。1
6、.随着九年制义务教育的全面铺开，学生辍学的主要原因在不是交不起昂贵的学费而拒之门外，而是因厌学而辍学。我们曾一度将学校当成铸造车间，将学生当作工厂准产品，忽视了以人为本理念，忽视了学生情感意识。部分差生成天坐在教室听一些自己不懂，也不感兴趣的东西，做心里不愿做的事，听老师批评、指斥，看老师、家长的脸色。于是，三十六计，走为上。2. 与时代落伍的评价体系这根指挥棒迫使老师在德育工作中产生畏惧心理，这是学校德育工作准备不足的原因。有位教师曾现身打了这样一个比方：我小时候读书时老师是猫，学生是老鼠，现在我成了老鼠。当然这种说法有点夸大其词，但至少说明了：一是怕质量差了，现在实行绩效挂钩，学生成绩好坏
7、，直接影响教师工资待遇。钱多钱少还好说，关键的是不能坏了名声。于是乎，教师工作时，权威意识强，简单化的一刀切处理不同问题。二是怕在德育工作中出问题，现在普遍提倡“尝试”教育，认为孩子好是夸出来的。学生回答对否，老师要面带笑容（有的是佯装的）“你真棒！”“你说得真好！”之类赞美词。虽然口里这么说，心里还在患难：要控制自己的情绪，千万别批评孩子，万一因批评孩子，孩子一时想不开，做出什么过激举动怎么办？扣工资、下岗、上法庭其结果，学生越宠越犟，老师越做工作，工作越认真，风险越大。3.学校德育工作简单化、成人化，其表现在：（一）不注重学生心理特征；(二)军阀作风多于疏导；(三)不讲求场合；(四)不注重学生情感。这样，易造成学生心门紧闭，教育完全失效。 当然，我列举中小学德育工作弊端，其目的是说明未成年人思想道德建设必须与时俱进。我坚信，只要我们站在党的事业后继有人和社会主义事业兴旺发达的高度，站在全建设小康社会和实现中华民族复兴高度，在如何加强社会、家庭、学校三位一体教育网络上如何齐抓共管，如何凝成合力上做大文章、做细文章、做好文章，学校德育工作一定会充满活力，一定会取得令人满意的效果。这，才是我们教育工作者的最大欣慰。
