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1、2022年三年级语文上册第一单元妈妈的账单2教案湘教版1教学目标 1、学习默读课文。2、读懂课文内容， 体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。3、培养独立的阅读能力，鼓励和引导学生运用以前学到的阅读方法自读自悟，读懂课文。2学情分析 在这篇课文之前，学生已经学习了三篇同一主题的课文，对于亲情有了一定的体会。但由于现在的家庭大多是独生子女，他们在享受父爱、母爱的同时，却往往忽略了对父母亲的回报，再加上本篇课文蕴含的哲理较深奥，在理解妈妈给小彼得的那份账单的含义时可能会有一定的难度，需要老师引导。3重点难点 本文的教学重点是读懂课文内容，体会人物的思想感情；难点是理解妈妈给小彼得的那份账单的含
2、义。4教学过程 活动1【导入】妈妈的账单 一展示实物，引出课题。老师出示小彼得的账单。这就是账单，账字的偏旁是贝字旁，说明和金钱有关。我们一起来看看彼得的账单，小彼得帮妈妈做事，给了妈妈这张账单。妈妈为彼得也做了很多，你想看看妈妈的账单吗？四、质疑小结，拓展延伸1、课文学到这里，你还有什么不懂的？（师生共同质疑并解疑）2、课文没有一句话是描述妈妈对小彼得的爱，但我们读着却感觉被妈妈浓浓的爱所包围，这就是通过一件事表现人物的特点的写法的魅力所在了，希望大家在以后的写作中恰当的运用这种写法。3、同样的，我们在妈妈的爱里天天长大，妈妈给了我们太多太多的爱，我们也应该学会表达对妈妈的爱，我想不仅是在节
3、日里为她送上一份小礼物，更应该在日常生活中帮她做些力所能及的事儿.活动2【讲授】妈妈的账单 二、明确要求，整体感知（一）明确阅读要求。1、题目边上加星号表示这是一篇略读课文。平时你是怎么学习这类课文的呢？（汇报：自主学习，交流阅读收获）2、教师出示阅读要求：读懂课文，了解课文讲了一件什么事？想想妈妈为什么写的都是“0芬尼”？小彼得看到妈妈的账单是怎么想的？（二）整体感知课文内容1、自由读课文：可以轻轻地读，也可以大声地诵读，碰到难读的词语或句子可以反复地读。2、出示难读的词：索取报酬如愿以偿羞愧万分蹑手蹑脚小心翼翼怦怦直跳指名读，理解“怦怦直跳、小心翼翼、蹑手蹑脚”你能选一个词语来演一演吗？3
4、、默读课文，说说默读课文时要提醒大家注意什么？（不出声，集中注意力读，边读边思考问题）用“索取报酬、如愿以偿、羞愧万分”几个词说说课文讲了一件什么事？（指名汇报）三、对比学习，领悟母爱文中到底是两份怎样的账单呢？让我们一起来研究一下吧！1、默读两份账单，比较两份账单最大的区别是什么。（同桌互说，）（内容不同，时间不同，报酬不同）2、思考：（生自读帐单，同桌互说）（1）妈妈的付出这么多，却只索要“0芬尼”，为什么？（2）妈妈收到账单后有什么表示？她为什么要这样做？3、汇报归纳：（1）她期待小彼得能够自己醒悟，而且她相信小彼得看了她的帐单会象她期待的那样，明白事理，改正自己的不当行为。（2）彼得的
5、母亲仔细地读了一遍，然后收下了这份帐单，什么话也没有说。（板书：无声）妈妈为孩子付出的已经不能用金钱来衡量了。妈妈只是全身心的爱着自己的孩子，从不计报酬，妈妈的爱是无私的。（板书：无私）4、小彼得看到妈妈的账单后又有什么反应呢？（指名汇报：小彼得读着读着，感到羞愧万分。）为什么会羞愧万分，他可能想到了什么？师引导：从小到大，妈妈一直用汗水和心血为彼得营造了幸福舒适的生活；十年了，就为这吃吃喝喝，妈妈又该忍受多少繁琐的家务活；十年里妈妈亲手洗的衣服是那样干净，舒适；十年里，妈妈的怀抱是那样的温暖；他想起了很多很多成长中的故事让学生联系自己的实际，说说妈妈为自己做了什么？让我们带着小彼得的心情，再
6、来有感情读读最后一个自然段吧！（生齐读）5、十年中，妈妈付出的心血、汗水，还有她宝贵的青春年华，这笔钱怎么能算得清、算得完？何况妈妈的爱远没有停止，还在继续。这笔钱如果让小彼得付，他一辈子也付不起，妈妈的账单是一份无价的账单。（板书：无价）6、请再次读读两张帐单，感受妈妈深沉的爱吧!（自由读）（1）十年了，妈妈全心付出，任劳任怨，她给了彼得一笔多么宝贵的爱的财富啊！让我们好好读读题目，感受妈妈无价的爱吧！（齐读课题）（2）妈妈的账单仿佛在说：“孩子，妈妈从来没有也永远不会向你索取任何报酬。让我们深情地读读题目，感受妈妈无私的爱吧！活动3【活动】妈妈的账单 四、质疑小结，拓展延伸1、课文学到这里
7、，你还有什么不懂的？（师生共同质疑并解疑）2、课文没有一句话是描述妈妈对小彼得的爱，但我们读着却感觉被妈妈浓浓的爱所包围，这就是通过一件事表现人物的特点的写法的魅力所在了，希望大家在以后的写作中恰当的运用这种写法。3、同样的，我们在妈妈的爱里天天长大，妈妈给了我们太多太多的爱，我们也应该学会表达对妈妈的爱，我想不仅是在节日里为她送上一份小礼物，更应该在日常生活中帮她做些力所能及的事儿.附送：2022年三年级语文上册第一单元妈妈的账单3教案湘教版1学情分析 1.有感情朗读课文，通过联系上下文理解“如愿以偿”等关键词语。2.学习借助关键词概括课文的主要内容。3.通过两份账单的比较，唤起学生生活体验
8、，补充妈妈的账单，对小彼得心理活动的融情想象，体会母爱的无价、无私与无声.2重点难点 1.有感情朗读课文，通过联系上下文理解“如愿以偿”等关键词语。2.学习借助关键词概括课文的主要内容。3.通过两份账单的比较，唤起学生生活体验，补充妈妈的账单，对小彼得心理活动的融情想象，体会母爱的无价、无私与无声.3教学过程 活动1【导入】整体感知，检查反馈 1.揭题直接导入。提醒“账”的写法，释“账单”。2.初读课文，随文关注生字词，用符号圈出来，难读的语句多读几遍。3.提醒同学注意难写的字词，难读的语句。4.默写：“索取报酬”、“如愿以偿”“羞愧万分”活动2【讲授】学习概括文章主要内容 1.说说课文主要讲
9、了一件什么事？预计学生说得比较详细。2.引导运用默写的三个词，把课文的主要内容说简练。3.随机引导“如愿以偿”等关键词语的意活动3【讲授】学习概括文章主要内容 1.说说课文主要讲了一件什么事？预计学生说得比较详细。2.引导运用默写的三个词，把课文的主要内容说简练。3.随机引导“如愿以偿”等关键词语的意思三、比较账单，唤醒生活的记忆，补充账单。过渡：听同学们说主要内容，都提到了课文中的两份账单，我们来好好研究研究。1.媒体出示二份账单2.引导比较，发现区别。（预计学生会发现有如下区别：金额多少，劳动量大小，时间长短等）随机解释“美分”。3.补充妈妈的账单。如果我们要把妈妈的账单列得更详细些，账单
10、中应该列些什么？教师引说：十年的幸福生活啊！是多么的甜蜜。每一天，妈妈都为小彼得准备好干净舒适的衣服十年的吃喝中，有一杯杯香浓的牛奶，香甜可口的饭菜每次，当小彼得生病时，妈妈总是那样辛劳十年来，妈妈一直是那样慈爱（教师在点拨和评价中随机引导学生联系自己的生活，补充妈妈的账单）4.引导对比，体会无私、无价这么多的事例，如果要计算金钱的话，该是多少芬尼？而妈妈却写着“0”美分，你看了有什么感受？活动4【讲授】引导想象，补充小彼得的心理 1.引读“小彼得读着读着，感到羞愧万分。”2.引导补白“读着读着”说明什么？教师引说：是啊！小彼得读了很多遍，心中汹涌澎湃，思绪万千，肯定也想了很多。投影出示：小彼
11、得把帐单展开读了起来，他读着读着，情不自禁地想起了每一天，妈妈总是准时送上香浓的牛奶，妈妈做的饭菜是那么香甜可口。妈妈的怀抱永远是自己温暖的港湾。他读着读着，想起了每一年的圣诞节，妈妈他读着读着，想起了那个令人难忘的夜晚，深更半夜，寒风呼啸，自己突然发起了高烧，妈妈他读着读着，又想起了那次自己犯了错他读着读着，又想起了请同学们选择一个情景写具体（放背景音乐懂你）3.交流补白内容，教师随机点拨，注意适当结合学生自己的生活实际。4.哪些语句说明小彼得羞愧万分？用横线画出。5.反复朗读，体会羞愧和改过。6.补充小彼得和妈妈的对话：小彼得扑在妈妈的怀里，会和妈妈说些什么话？活动5【练习】小结、布置作业
12、 1.自主设计作业。学习课文，你想给自己布置什么作业？（教师随机点拨，引导学生抒发真实的感受）2.教师小结：同学们的作业都很实在，很孝顺，也很感人。老师只想给你你们的温馨作业前加上一个期限，那就是一辈子活动6【练习】小结、布置作业 1.自主设计作业。学习课文，你想给自己布置什么作业？（教师随机点拨，引导学生抒发真实的感受）2.教师小结：同学们的作业都很实在，很孝顺，也很感人。老师只想给你你们的温馨作业前加上一个期限，那就是一辈子活动7【活动】课后反思 1.通过教师的引说，学生很快进入生活情景，“妈妈的账单”补充得很精彩，并且大都能够联系自己的生活。2.本节课的亮点是唤起了学生自己生活中的记忆，所以在补白账单和小彼得心理活动的过程中很有感情，内容形象丰富且具体。3.三个默写的词语，为学生概括课文内容提供了帮助，对孩子有一定难度，以后类似概括主要内容的教学片段对中年级学生来说要注意引导，降低难度。
