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1、Its windy today.说课稿Good morning, ladies and gentlemen. Today Im very pleased to have an opportunity to talk about some of my teaching ideas. My topic is Its windy today. It is made up of six parts.一、教材分析:(课件)我说课的内容是鲁湘版小学英语四年级下册Unit4 Lesson 10。通过本课学习，使学生掌握词汇：sunny, cloudy, windy, rainy, hot, cold，jac
2、ket能够听懂How is the weather?并能用句型：Its.Put on your对此进行回答，从而使学生能够进行有关天气话题的交流，并能根据不同的天气提醒别人穿适当的衣服,初步培养学生的语言迁移能力及发散性思维。 二、教学目标: (课件)通过三年多的学习，学生在听、说、读、写方面已经具备了一定的的技能，能够进行简单的语言交流。结合单元教学目标和本课特点，我将本课时的教学目标确定为（课件出示）：1、知识目标：（1)能听，说，读，写天气的名称sunny, cloudy, windy, rainy, hot, cold. (2)能灵活运用句子： Its today. Put on yo
3、ur. 2、能力目标：学生能够进行有关天气话题的交流。 3、情感目标：了解天气变化情况，关爱自己和家人，适当着装，利于出行、工作、学习，确保身体健康。 根据教学目标和学生的学情，我又确立了本课的教学重难点。(课件)1、掌握学过的天气单词并能用句子Its today. Put on your. 介绍天气情况和穿什么衣服。2、用简单的英语进行天气描述。三、教法学法：(课件)为了完成教学任务，突出重点，突破难点，根据学生的认知规律，我采用了全身反应法，直观教学法，游戏法,竞赛法，榜样激励法，创设情境等方法来设计教学活动。我根据小学生活泼好动年龄特征，设计了领读、跟读、分组读、表演读、大声读、小声读等
4、多种不同形式读的方法，提高学生的口语技能得到提高并以学生的生活经验和兴趣为出发点，让学生在真实的交流中使用英语，解决本课难点，完成学习任务。四、教学过程(课件)我的教学过程主要分为四个环节： 一、Warming-up 热身二、Presentation 呈现新知三、Consolidation 巩固操练四、Homework作业设计（一）Warming-up 热身：(课件) 1. Greetings. 用简单的日常用语和学生做交流。 2. 英文歌曲flash动画rain, rain, go away。【设计理念】师生相互问候。一是为了了解学生，二是为了让学生带入到英语的环境中。接着唱英语歌，进一步的
5、活跃课堂氛围，营造宽松活泼的英语学习环境，同时，也复习了旧单词rain。（二）Presentation 呈现新知：(课件)第一个环节， Lead-in导入：歌曲之后，我接着问：Do you like the song? 学生回答：Yes. 师：When I hear the song, I am very happy.(画笑脸)Are you happy? 生：Yes.师：（用简单的几笔勾勒把笑脸变成太阳）Whats this? 生：Its a sun.师：When we see a sun in the sky, its sunny. 导入到新单词sunny. 2.(课件)多媒体呈现图片和单
6、词：sunny 师带读，（提醒学生注意字母y的发音，给学生示范。）找个别同学读，并板书。出示天气晴朗的图片，问：How is the weather?学生可能回答不出来，我会接着说，When we see a sun in the sky, its sunny, its a sunny day.学习此句子Its sunny.。问：What can we wear on a sunny day? 生答：hat.老师引导学生回答完整：We can put on the hat. 让学生对Itstoday. Put on your.这两个句型有初步的认识。（课件）这六个单词的呈现方式都不一样Its
7、sunny today. Im very hot.做擦汗动作，引入单词hot. 领读单词，提醒学生注意字母o的发音，给学生示范。3.晴朗的天气用艳阳高照的图片呈现，在教windy、rainy时，通过听风声，雨声引入这两个单词，起到先声夺人的效果，具有很强的感染力。这样有动有静，动静结合，最大限度的吸引了学生的注意力。在学习windy的时候，引入了新单词jacket.我是这样引入的：Its windy today. Im a little cold. 然后我拿出夹克衫，对学生说Look! This is my jacket. Where is your jacket? 我走到学生面前，指着学生的
8、夹克衫说This is your jacket. (课件)出示图片，领读新单词 jacket. 接着，我穿上夹克衫，通过老师直观的动作，学生很快的理解了jacket和Put on your.的意思。在教授这些新单词的过程中，我引导学生进行发散性思维，问：What can you wear?生用Put on回答。 （三）、Consolidation 巩固操练为了让学生更好地掌握本课的单词和句型，我分别设计了两个游戏进行巩固。第一个游戏是听音认单词，游戏规则是如下：全体起立，当老师用手指着这个单词，读的也是这个单词，学生须跟着老师读。当老师用手指着这个单词，读的是另外一个单词，学生须保持沉默。如果
9、有学生做错，他就坐下。游戏结束，站立人数多的小组获胜。（设计理念）通过这个游戏，让学生对单词的音，形，意有了初步的认识，借助图片，又加深了印象，提高了学生学习英语的积极性。第二个游戏是转盘转转转先让学生观看转盘，依次读出指针指向的那个单词，师拨动转盘，问：How is the weather? 等转盘停下来，生回答：Its.接着采用分组提问和个别提问等形式巩固操练句型。 (回答正确奖励)转盘游戏不仅照顾到了全体学生，也照顾到了个别学生。由于引入了竞赛机制，我相信学生一定会兴趣高涨，而且更易掌握。巩固操练的第二个环节是chant说唱歌谣(课件)我把学到的重点单词和句型编成了一首chant,并附带
10、动作。（设计理念）(将句型编成韵律诗，即巩固了学过的句型，加强了学生的记忆，又活跃了课堂气氛，更起到了小结的作用。)4.Listen and say 回归课文1.看图听录音，回答以下问题：(课件)Who is he? Who is she?How is the weather today?What does Johns mother say?通过听录音，学生对对话内容有了整体的理解，根据学生的回答，我及时的把句子卡片贴在黑板上，并领读。 (设计意图)：以问题为载体，引导学生有目的的观察课文图片，有利于激发学生的发散思维和创造思维，让学生运用脑海中储存的知识猜测问题答案，真实体验成功的快乐然后通
11、过跟读，分角色朗读等形式使学生整体理解语篇，同时提升学生的听说能力。4.(课件)给出情景，通过师生共同编对话。学生两人一组，自编对话。（奖励）根据小学生学习的特点，创建活动课为主的教学模式，教学重点是培养学生运用语言进行交流的能力，要充分利用教学资源，采用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与、大胆表达。5.为了巩固本课所学的单词和句子，我套用了Happy new year的伴奏，编了一首歌曲。整首歌曲旋律优美，节奏欢快，学生易学。 （四）Homework作业设计：最后，我给学生设计作业（课件出示）：听中央电视台的天气预报，把下面的表格补充完整。设计意图：巩固所学，把课内的知识延伸到课
12、外。同时，对学生进行情感方面的教育，关注天气，关爱他人。 五、板书设计：Unit4 Its windy today. sunny rainyhot Its windy today. cold Put on your jacket. cloudy windy板书呈现出了本节课的重点和难点。部分单词和字母用彩色粉笔呈现非常醒目，使学生一目了然。六、亮点：(课件)1、分层要求，各有所获。这节课中，我对学生提出不同的要求，要求能力强的学生能够流利地说出天气情况，并能在教师的提醒下，进行知识拓展，要求中等水平的同学能够进行部分的拓展，基础差一些的同学只要求记住主要句子和一部分单词，使学生各有收获。 2、
13、以景激趣，以情激趣。本节课中我创设了一些场景，激发了学生的学习欲望，调动学生的积极性。教师在整个教学过程中一直保持较高热情，带动学生积极参与口语技能训练。 3、多样评价，激励学生。各种评价一直贯穿在整个教学过程中。评价方式多样，既有班级评价、学生评价，也有教师评价。教师评价中用了一些富有激励性的言语，例如：GoodVery goodSuperGreatWell doneGood job Excellent，etc让学生体验到成功的乐趣。 4、运用音乐，激发兴趣。音乐是英语课中最好润滑剂，本节课课前、课后我都运用了英语歌曲。引领学生进行吟唱歌曲，缓解了英语课堂学习的压力，活跃了课堂氛围，也加强对所学的语言知识的理解与记忆。In a word, by my design, Im sure every students will learn English happily and effectively in my class. Thanks for listening. I deeply appreciate your time and attention. Have a nice day.
