数学教学计划范文集合5篇

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1、数学教学计划范文集合篇 光阴迅速,一眨眼就过去了，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，现在就让我们好好地规划一下吧。我们该怎么拟定计划呢？下面是收集整理的数学教学计划篇,欢迎阅读与收藏。 数学教学计划 篇 一、班级情况分析 本班现有学生25人，其中男生3人，女生人。三年级学生已经有两年的数学学习经历,对一些基础性的数学知识有了初步的认识。学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的基础,也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。二、教材分析 本册教材包括下面一些内容:万以内的加法和减法笔算,有

2、余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识,四边形,千米和吨的认识，时、分、秒,可能性，数学广角和数学实践活动等。万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。 这册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征,体现了前几册教材同样的风格与特点。所以本册教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式,体现开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本教材还具有下面几个明显的特点：1、改进笔算教学的编排,体现计算教学改革的理念,

3、重视培养学生的数感。2、量与计量的教学联系生活实际,重视学生的感受和体验。 3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养。 三、教学目标： 1、会笔算三位数的加、减法,会进行相应的估算和验算。 2、会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数,并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。 3、初步认识简单的分数（分母小于1)，会读、写分数并知道各部分的名称,初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。 4、初步认识平行四边形,掌握长方形和正方形的特征,会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能

4、估计一些物体的长度,并会进行测量。5、认识长度单位千米,初步建立1千米的长度观念，知道1千米=000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道吨=00千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念,知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。 6、初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的;能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的,能对一些简单事件发生的可能性做出描述。 、能找出单的排列数和组合数,形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。 9、养成

5、认真作业、书写整洁的良好习惯。 0、体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 四、教学重点、难点 教学重点:万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形。 教学难点:时分秒的认识、四边形以及有余数的除法。 五、本期提高教学质量的方法、措施1、认真整顿课堂纪律,让孩子有良好的听课习惯。激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的效率。2、按计划、保质、保量地完成本期的教学工作,在教学时要注意认真备好课,上好课。保证教学质量稳中有升。 、对学生缺失的知识进行调查,并及时寻找时间进行补充，尽量让全体学生都能顺利地、较轻松地学好相关知识。、密切关注学困生,从态度、兴趣、习惯、方

6、法等各方面入手,从课上到课下,把握各种时机帮助辅导，努力让他们在原有水平上能进一步的提高。 5、加强自身的学习,多向同组老师学习、交流,提高自己的教学水平和业务能力。 数学教学计划 篇2 一、本班学生情景分析: 六年级共有1人，其中优生20人,中等生0人,后进生11人这两个班级从总体上看，成绩较差的学生占的比重较大:体此刻优生不够尖,后进生的基础太差，连简单的也不会做,并且有部分学生对学习的兴趣不大。 二、学习资料： 这一册教材包括位置，分数乘法，分数除法,圆,百分数,统计,数学广角和数学实践活动等。 三、教学目标; 1、理解分数乘除法的意义,掌握分数乘除法的计算方法,会进行简单的四则混合运算

7、。 2、理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。 、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。 、掌握圆的特征，会用圆规画圆;探索并掌握圆的周长和面积公式,能够正确计算圆的周长和面积。5、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。、理解百分数的意义，比较熟练的进行有关百分数的计算,能够解决有关百分数的简单实际问题。7、认识扇形统计图，能根据需要选择适宜的统计图表示数据。 四、教学重难点:经历从实际生活中发现问题,提出问题，解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识解决问题的本事。体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性,

8、感受数学的饿魅力。构成发现生活中的数学的意识,初步构成观察,分析及推理的本事。 五、教学方法及措施： 1、改革课堂教学,坚持开放式课堂教学模式,充分调动学生的进取性，让学生自我动口、动脑、动手，培养学生良好的学习习惯和独立解决问题的本事。2、加强基础知识教学，重视发展学生智力和培养学生本事。遵循学生的认知规律，重视学生获取知识的思维过程,经过学生操作观察演示，实验的方法,培养学生创新本事和自主学习本事。、教学中对学生进行思想教育。明确学习目的，培养学生学习数学的兴趣。使学生乐于学习,以全面提高全班学生的数学,注重培养和发展学习的空间观念，注重逻辑教学，让学生多实际操作。4、采用少讲多练的方法，

9、以严密的教学逻辑，抓住教材中的难点和疑点，由易到难,由浅到深,循循善诱地讲解,适当拓宽加深,对学生作业认真批改（根据不一样层次的学生布置不一样层次的作业和练习)。 5、认真做后进生的转化工作。在教会学生数学知识的同时，把工作重点放在学生如何会学,且注重学生良好的学习习惯的养成教育,要求学生学会知识不仅仅知其然且知其所以然。 6、加强自身的学习,提高业务本事。联系生活实际，使学生体会数学来源于生活,应用于生活，从而认识到学习数学的重要性。7、注重因材施教，进一步做好培优补差工作。让学优生和学困生结对，到达手拉手同提高的目的。黄梦琪刘治国付雪莲杨兴荣程舒淇赵秀月付中琪刘建华郑倩格肖紫梦袁梦娇刘宁王

10、兴春王虎8、踏踏实实做好教学常规工作,以自我认真负责的工作态度，满腔热情的工作作风,虚心向同事学习，同时争取家长的配合,共同做好对学生的培养。 六、教学检测及评价 1、每节课前用五分钟时间对学生前一天的知识进行巩固。 2、经过学生每一天的作业，对学生的掌握情景进行检测,对自我出现的难题进行分析和解决。 、每单元结束后利用单元过关题进行有效地单元检测和评价。 4、每月末有针对性的对学生进行分层检验及评价。 5、对学生进行阶段性检测和评价，让学生进行及时反思和改正。 、以平时评价为主，以期中评价为辅;7、以综合性评价为主，以单项测试评价为辅。 七、教学时间安排(略） 数学教学计划 篇 一、学生基本

11、情况分析经过前面五年半的数学学习，大部分学生已经熟练掌握基本的计算能力，学会了整数、小数的加减乘除、分数的加减法，在数与代数、空间和图形、解决问题、统计、数学广角等领域都已涉足。从上学期考试成绩分析，学生的基础的知识、概念、定义掌握比较牢固，计算能力较好。但粗心大意的还比较多,灵活性不够,应用能力不够强。特别是数学应用题的分析能力还比较欠缺，理解能力也有待加强和提高，但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较强,学习态度较端正；也有部分学生自觉性不够,不能及时完成作业等,对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里,在端正学生学习态度的同时,应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。另

12、外一方面，有部分学生已经提早进入青春期，在教学中教师要尊重他们寻求独立的要求，帮助他们静下心来学好数学。针对这些情况，本学年在教学中充分发挥学生的积极性、主动性,在教学中边教新知识,边帮助他们弥补旧知识。在重点抓好基础知识教学的同时,加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高合格率和优秀率。 二、教材分析（一）教材内容 这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点。（二)编排特点 、增加认识负数的教学，体现数学教学改革的新理念，加深学生对数概念知识的理解。、改进比例的编排，突出比例的概念，丰富联系实际的内容，培

13、养实践能力。 ()概念教学注意联系实际,加强探索性。(）“比例的应用”增加内容，提供丰富的学习素材。 （3)注意渗透函数思想。3、提供丰富的空间与图形的教学内容,注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。 （1）加强了所学知识与现实生活的联系。(2）加强了对图形特征、求表面积和体积方法的探索过程。 (3)加强了学生在操作中对空间与图形问题的思考。(4）加强了学习方法的指导，鼓励学生独立思考，培养学生的学习能力。 4、安排对小学阶段数学学习的整理和复习，使学生所学的数学知识系统化,做好中小学数学教学的衔接。（1）依据标准划分的学习领域，对小学数学的学习内容进行梳理归类，依次进行整理和复习。

14、 （）精简内容,突出整理和复习的重点，为学生主动参与知识的整理提供空间。 ()注重问题情境的创设，注重所学知识的应用,发展学生用数学解决问题的能力。 (4)在基本练习的基础上，提供具有综合性、挑战性的练习题,促进学生综合应用能力的不断提高。 5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力的和解决问题能力。 6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中,用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。(1)提供丰富的培养学习数学兴趣爱好的素材。 （2）注意反映数学与人类生活密切联系以及数学的文化价值。(3)通过自主探索的活动，让学生获得学习成功的体验，增进学号数学的信心。 （三）教学中

15、需要准备的教具和学具 三角板 直尺 圆柱、圆锥的实物及模型 方格作图纸三、教学目标 （一)知识与技能 1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。 2、理解比例的意义和基本性质,会解比例,理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题;能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图,并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。 、会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。 4、认识圆柱、圆锥的特征,会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。 、能从统计图表准确提取统计信息,正确解释统计结果,并能作出正确的判断或简单的预测;初步体会数据可能产生误导。 6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。7、经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”,会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。