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1、砖井中学 八年级 上册 思想品德 学科导学稿 执笔人李明明 总第 1 课时备课组长签字： 包级领导签字： 学生： 上课时间：9月2日集体备课个人空间一、 课题：我知我家二、 学习目标学会：认识自己家庭的能力；收集父母为家庭作贡献的具体事例的能力。会学：了解：家庭的特点，家庭关系的确立，现代家庭的主要类型，子女与父母的关系不可选择。乐学：要认识到不管出生在什么家庭，与父母的血缘亲情是无法改变的，在此基础上了解家人的优秀品质和家庭的良好传统，爱自己的家、热爱父母，立志为家庭作贡献。三、教学过程导入：播放歌曲我想有个家【自主学习】1、你能说说家是什么吗？2、家庭是由什么合成的亲属生活组织？3、家庭关
2、系的确立有几种情形？你们家属于哪一种？4、过去的三世同堂、四世同堂叫什么家庭？今天爸爸、妈妈和我的家庭叫什么家庭？你知道的还有什么家庭？5、你的家庭成员中谁最值得你称赞？为什么？6、你如何认识自己与父母的关系？【合作探究】（一）、家庭关系的建立1、周奶奶70多岁，无儿无女，2006年7月，她在菜场买菜回家的路上，看到一个纸箱，里面有个刚出生的婴儿，她拣回，并依法收养。2、苏珊的哥哥娶嫂嫂后，哥嫂没有与父母分家，一家五口其乐融融。请问：材料中家庭关系的确立分别属于那种情形和家庭结构？（二）与父母的关系不可选择 歌曲妈妈的吻里有一句歌词是：“在那遥远的小山村小呀小山村，我那亲爱的妈妈已白发鬓鬓妈妈
3、曾给我多少吻，吻干我脸上的泪花，温暖我那幼小的心，妈妈的吻甜蜜的吻叫我思念到如今。女儿有个小小心愿，再还妈妈一个吻请问：1、 即便是山村里的妈妈，也没有令“女儿”忘记，这说明了什么？2、 “女儿”的思念里，母亲温暖的吻意味着什么？【检测反馈】1、美国哲学家桑塔亚那说：“家庭是大自然创造的杰作之一。”下列情形不能确立家庭关系的是（）A买卖关系B婚姻关系C血缘关系D收养关系2、父母子女关系的确立，绝大多数基于（ ）A收养关系B父子关系 C母子关系D血缘关系3、晚饭后，明明一家人又开始各忙各的了，爷爷看电视，爸爸打电脑，妈妈织毛衣，明明在自己的屋子里写作业。多么温馨，和谐的一家人啊。明明的家庭结构属
4、于（ ）A主干家庭B核心家庭C单亲家庭D联合家庭4、诺贝尔奖得主贝克特的剧本结局中，有这样一段：儿子对父亲吼：“混账！你为什么生下我？”父亲：“我不晓得。”儿子：“什么？你不晓得什么？”父亲：“我不晓得生下的会是你！”材料中的对话主要告诉我们（ ）家庭成员间的矛盾和冲突是不可避免、无法化解的父母养育了我们，子女对父母要感恩而不是抱怨、嫌弃子女可以自由选择与父母之间关系子女与父母的关系不可选择A B C D5、2003春节晚会中，歌曲让爱住我家中唱道：“我爱我的家，弟弟爸爸妈妈，让爱天天住你家，让爱天天住我家，不分日夜，秋冬春夏，全心全意爱我们的家。让爱天天住你家，让爱天天住我家，充满快乐，拥有平安，让爱永远住我们的家。”可见作者认为家庭中最重要的是（） 平安和快乐家中有亲人 家中有亲情 优越的物质生活条件A B C D6、（多选）“家”字在甲骨文中，是房屋里养着一头猪的形象。儿童启蒙教育读本三字经中说：“养不教，父之过。” 歌曲我想有个家中唱道：“我想有个家/一个不需要华丽的地方/在我疲倦的时候/我会想到它/我想有个家/一个不需要多大的地方/在我受惊吓的时候/我才不会害怕”以上这些，体现了家庭的哪些功能（ ）A物质生产功能B人口生产功能 C消费功能 D抚养和赡养功能E教育功能 F休息娱乐功能教后反思
