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1、小学数学教研计划一、指导思想本学期数学教研二组在学校校长室、教科研处的直接领导下，根据学校师资发展目标“一年熟悉，三年成熟，五年骨干”的培养方针，落实“爱生乐业、悦己乐群、善教乐研”的教师发展目标，深化“教师教研能力提升”活动，构建“以校为本”的教研方式，及时解决日常教学中遇到的实际问题，为我校教育教学工作顺利开展打下夯实基础。二、工作目标1.常规教学紧抓不懈，加强备、讲、批、辅、查等常规工作的管理。2.健全教研机制，积极开展校本研修活动。紧紧围绕“课堂教学”开展校本研修，教师从实际教学中遇到的问题中形成问题研究单，通过“自我反思”、“同伴协助”、“专业扶持”等形式，分析问题，寻找解决策略。3
2、.开展青蓝互助活动，推进新教师有效课堂教学。加强新教师备课、教案撰写、上课、作业布置、辅导学困生等常规工作的管理。4.鼓励老师积极参加继续教育，扎实参加各项讲坛活动及每月教学日记撰写活动，促进教师专业又快又好的成长。三、措施预想1.专业引领，明确方向没有专业引领的研究活动，教师的研究很难上升到一定的高度，或者至少耗费比较多的时间。除了教师个人的学习钻研之外，我们将从以下两个方面给教师提供学习机会。（1）校内：开展新老教师传帮带活动。采用“师徒结对”的方式，成立了“青蓝结队工程”，签订师徒带教协议，拟开展“师徒听课日”及“师徒备课日”活动，要求师徒双方在听课日当天互听对方一节课，并进行议课、备课
3、等指导，以此来推进新教师课堂教学的实效性。并及时进行师徒互助的记录，以便接受晋江市适岗期教师培训的考核。本学期的师徒结对是：蔡秀丽-洪伊雯廖冬敏-王金龙洪背清-柯纯纯（2）校外：走出去请进来。一是有计划地安排教师外出学习;二是学校邀请市教育局、教师进修学校的领导、教研员进行实地指导，本学期拟聘请卓_和姚_等两位老师对学校的校本研修、课题研究、课堂教学、教师成长等方面进行有针对性的跟踪和指导，让校本研修规范化，课题研究常态化，课堂教学规范化，教师成长专业化。（3）专业学习：_版课标犹如教学“宪法”一般，为教师的日常教学实践指引着方向，让课堂教学效度最大化的提升。本学期，学校校本教研工作重点将加强
4、课标学习，每周安排专员负责课标解读工作，以“思维导图”为研究手段，用新的课标理念为教学导向，让周周校本教研真正解决一线教师最亟待解决的教育教学问题，让各学科课程标准的有效落实，充分发挥教师教与学生的学高效提升。2.立足课堂，深化改革课堂是实施素质教育的主阵地，提高课堂教学实效是深入推进素质教育、全面提高学生素质的主攻方向，也是我们开展教研活动的最终目的。（1）集体备课，互动研讨积极探索备课制度改革，试行集体备课制，总体思路是“分块备课、集体评议、个人修改、注重反思”_个字。即教师先分块备课，然后是教研组集体评议，在此基础上教师根据教学实际修改，课后必须要有反思。反思要把课堂中的闪光点与失败处、
5、学生的错例、二次教学建议等都记录下来。教案建议采用电脑输入，提倡备多板块、移动式、个性化的教案。这样既加强了教师之间的学习交流，做到资源共享，同时又减轻了老师的工作负担，提高了备课实效。组长组织好每一次的小组教研活动。结合本学期的教研专题，围绕专著的学习、课题研究，以教材分析、视频学习、上课、评课为主，定时、定人、定内容，从而达到教研活动的有效性。（2）主题研讨，提高效益针对新办校教师队伍年轻化、教学经验教浅的实际情况，提高教师群体的业务素质成了当务之急。课堂教学是教师专业成长的首要阵地，本学期设立三个研讨主题，包括“新教师汇报课”、“同课异构研讨专题”、“年段专题研讨课”。引领教师梯度成长，
6、让的年轻教师更快地成为学科骨干教师和名教师。3.群文共享，加强交流“备、教、批、改、辅、考、思、研”是学校教学工作必备项目，唯有勤思、善学、肯做，才能使教研工作扎实、迅速前进。本学期，我们将继续加强教师随笔、反思的记录，并跟进网络平台，做到资源共享。（1）撰写教学日记提倡教师们能及时记录在日常备课中的某些经验，某些发现，某些奇思妙想，某些不足，某些火花。通过教学反思、随笔、论文等形式记载下来，本学期每人各撰写_篇“教学日记”。要求围绕每月主题进行撰写，随笔字数在_字左右，论文字数不少于_字左右，杜绝抄袭他人的。于每月_日用邮箱传给教研组长，每月_日前完成教学简报的编辑出版。打印两份，一份交给教
7、导处，一份交给校长室。本学期撰写的简报主题安排第一期：对“_市_分钟课堂”的所思所想（编辑：李_）第二期：对新课标的解读（编辑：张_）第三期：对本学期话题研讨的反思与总结（编辑：廖_）（2）完善教研组博客继续充实博客内容，做好话题跟帖、教学计划、教学设计、信息报道、课件等资料的上传。（3）跟进网络平台老师们上公开课之前尽量将教学设计上传至校园网上的“教育科研”“学科教研组”，供教师阅读并提前自己备课。另外，希望教师在阅读教学设计时能及时地在博客上从优、缺点及教学技巧等方面把自己思考进行跟帖，以此激活教师备课和听课的质量。（4）资源盘活并共享通过课堂教学的录制，形成课件资源库，以便教师在校本教研
8、中更好地和学习和研究，从而提高教师课堂教学的实效性，促进教师的专业快速成长。（5）借助讲坛交流跟进面对着新办校，新生力量居多的教师团队，教师团队需要“学习-培训-实践-思考-感悟”的过程。本学期继续开展“成长讲坛”、“求索讲坛”及“读书讲坛”活动，讲述自己在教育教学中、在学习培训中、在交流沟通中的所思所想、所感所发，从而树立“教育教学典型”，推进教师团队良性发展。4.构建模式，提升效率“321”模式指的是：三种研究单。即问题征集单、校本教研工作预告单、行动研究单;两次或以上的课例验证;一套行之有效的教学策略。根据教研组老师的教学困惑形成本学期的校本研讨主题。在日常教学及研修中，加强专题的理论学
9、习及提炼，加强课例的验证，加强策略研究的有效性，让校本研修实在、扎实、有效。期初，在问题征集后，教研组全体成员分工合作，根据研究的话题，分开查找与话题相关的理论知识进行汇总，上传到学习网站及教研组博客上供教师学习、跟帖;在月话题研究中，根据查找的理论知识进行集中学习、讨论、交流，形成公开课教学的策略，再进行公开课教学，若发现所提炼（运用）的策略不符合课堂教学，再进行二次理论学习，二次提炼策略，二次课例验证，直至形成一套行之有效的教学策略。5.课题申报，提高能力课题研究是校本研修的延伸，课题研究更具科学性，它来自于教师教育教学中产生的问题。在研究中，能推进教师专业化发展，能带动教师对课堂教学、教
10、法指导、学法提升等更有针对性。本学期，我们将积极响应教科研室开展的校级小课题申报活动，推荐老师申报个人小课题，扎实提高老师的教育教研能力。四、具体人员分工摄像/录像：张_学校信息报道管理及上传：蔡_教研过程梳理：柯_教研活动记录：蔡_每月教学日记评选：蔡_计划及总结，各项活动安排：洪_五、月份工作安排（以下比赛时间为暂定，以实际通知为准。）_月份：1.参加晋江市北师大版教材研训暨_分钟课堂教学比赛（_月_日）;2.制定教研工作计划及安排日常教研的周历表;3.准备参加晋江市小学各学科优课、微课比赛工作;4.填写教师个人成长手册;5.参加第_届教师阅读写作比赛（_年招聘的教师）;（暂定_月_日）6
11、.以年段为单位学习教材分析和光盘;7.开展公开教学活动及常规教研活动;8.开展“教学日记”评选;9.落实校级小课题申报活动;10.参加讲坛活动。_月份：1.参加校级第_届教师教学技能比赛;（_月_日）2.参加_省第_届小学数学课堂教学观摩研讨会;（4.26-29_市）;3.参加_市小学各学科优课、微课比赛工作;（_月_日）4.开展讲坛活动;5.各教研组开展常规公开课教学及常规教研活动;6.出版_月份校本教研工作简报;7.开展“教学日记”评选;8.开展市级及校级课题研究活动。_月份：1.参加校级学科类课程标知识竞赛;2.举行校级语、数（或语数英）试卷命题比赛。（五年）3.参加_市小学数学学科“数
12、学思考”践行课标主题系列研讨活动;4.开展公开教学活动及常规教研活动;5.开展“教学日记”评选，出版_月份校本教研工作简报;6.开展讲坛活动;7.开展市级及校级课题研究活动;8.举行校级数学知识竞赛。6、_月份：1.参加_市小学数学试卷命题评选活动（五年级）;2.参加_市教师进修学校教研基地校“教科培一体”现场研讨活动;3.参加_省小学数学学科教学研究基地学校教学研讨活动;（晋江二小）4.整理教学日记及论文，准备出版第三期行知集;5.开展公开教学活动及常规教研活动;6.开展“教学日记”评选，出版_月份校本教研工作简报;7.开展讲坛活动;8.参加市级及校级课题研究活动总结;9.完成期末教研工作总
13、结，拟定新学期教研工作计划;10.参加_教研征稿。小学数学教研计划（二）一、指导思想：认真_教育局和学校的工作要点，在教研室、学校教导处工作计划的指导下，围绕“一切为了学生的发展”的办学理念，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念，改进教研方法，以有效课堂教学模式为主线，以提高数学教学质量为重点，教研活动继续以理论学习为先导，案例分析为载体，以问题为核心，以带着问题实践-反馈-调整-再实践为基本模式，深入常态课堂，跟踪质量，认真搞好教学研究、教学指导和教学服务，扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展。努力提高数学教学质量。二、主要
14、工作思路：本学期继续加强学习数学课程标准，增强课程改革的意识和自觉性，做到理论与教学实践相结合。课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效，高效的课堂，要从学生的真实需要出发，从教材内容的特点出发，落实学生必须掌握的知识和技能，努力锻造课改精品课，注重提高课堂教学的水准。优化集体备课制度，发挥集体的作用。继续加大对小学数学教师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等基本内容的教学常规管理。三、主要工作与措施：（一）、做好常规性的工作、规范教师的业务水平。1、备课：要求教师备课时除了自我备课外，还要积极参加集体备课，教案内容，包括教学课题、教学目标、重点难点、教学方法、
15、教具、教学过程、板书设计、作业布置，教学后记等，教研组将定期对其进行检查。2、上课：上课时要维持正常教学秩序，围绕目标组织教学。讲授要精当、精练，突出学生主体地位，关注学生的学习状态和个体差异，提倡“自主学习、合作探究”的学习方式，教师要做好课前准备工作，在教学中要注重现代化手段的运用，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配，要及时反馈教学效果。3、作业的布置、批改：作业布置要适量，每节课要有一次作业，作业形式要多样化，作业设计既要在量上有所控制，更要注意质的精当。批改要正确、及时，字迹要端正，书写格式要规范。4、辅导：继续做好提优补差工作。各科任教师要定时间、定计划、定内容地组织好学习有困难的个别学生的辅导工作，做到措施得力，效果显著，并做好作业批改记录的记载。5、检测：改进检测的方法，对学生进行多方位评价，形式和手段可以多样化。除笔试外，还要注意运用口试和操作等方式，考查学生对数学知识的掌握情况和数学能力的发展。
