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1、精选制定孩子的学习方案4篇精选制定孩子的学习方案4篇制定孩子的学习方案 篇1 不是让孩子越放松越好，也不是参加的培训班越多越好。而是，要根据孩子自身的爱好的学习情况，做出合适孩子的学习方案。1、培训班选择临近小升初考试，培训班就不能再贪多了。因为过多的培训班，孩子不一定能承受的了，可能还会起到副作用。 所以，小升初家长们要根据孩子的学习层次、优缺点等来断定孩子合适的学校，确定目的校，并为之努力。 对于辅导班，可以根据孩子的情况参加。2、孩子的兴趣爱好这里不说特长生，只说孩子的兴趣爱好。比方：音乐、读书、外语等等。 假如，孩子有自己的兴趣爱好，家长一定要支持，并鼓励孩子继续保持，千万不要为了小升
2、初，而中途废弃。兴趣产生学习动力，有兴趣的事项，孩子会掌握的更快更结实。所以，不管爱好是什么，都能得到一些知识，促进孩子的全面开展也进步孩子的自信心。3、小升初的学习强度小升初近两年，升学压力越来越大，调查称小升初学生家长压力已超过中高考学生家长。今年新政策迟迟不肯出台，家长心里更是添了几分急火。但是，小升初压力增大了，是不是就说明孩子必须加大学习强度？其实不然，对于孩子来说，小学课程是很容易掌握的，其难度很低。所以，郑州各重点中学往年才会采用奥数考察的方式，来区分孩子的学习程度。 但小学奥数的难度，经过系统学习，都不会太难。除非孩子要参加国际类的奥数竞赛，那要另说。总的来说，小升初是一道坎，
3、但是这只是孩子人生路上的一个开端。为了孩子以后的学习，培养孩子的良好学习习惯和兴趣爱好，让孩子拥有一个安康的心理，阳光的心态更重要。制定孩子的学习方案 篇2 很多孩子在学习过程中经常会遇到这样一个阶段，即努力学习到一定程度后，成绩出现停滞不前甚至倒退的现象。这就是学习中常见的“高原现象”。那么，应该如何帮助孩子制定学习方案呢？假如以时间为X轴，学习效果为Y轴，将学习者学习所花的时间和获得的效果连成一条线，我们能看到：第一，学习者所花时间、精力与学习效果有关系，而且根本呈正相关关系，即花的时间和精力越多，学习效果就越好；第二，学习者开场学习时，进步快、收效大，曲线斜率也较大，但紧接着会有一段明显
4、的、长短不定的接近程度的波浪线。这之后，曲线斜率又会增大。这条学习曲线类似高原形状，因此这种阶段性的学习瓶颈现象被形象地称为学习的“高原现象”。曲线中呈相对程度状态的那段波浪线，表示学习到了“高原时期”。心理学家指出，孩子在接触新知识时，常常会经历几个不同的阶段。开场的时候，孩子学习起来会比拟吃力，成绩进步也不明显。随着孩子初步掌握了学习方法，兴趣日涨，学习成绩进步得很快。等到学习进一步深化，就会发生“高原现象”，孩子再怎么努力，成绩不仅不能进步，反而可能会出现退步。出现“高原现象”的时候，不仅孩子着急，父母也着急，有时候甚至会表现出绝望，恨铁不成钢。父母常常疑心原因出在孩子身上，是孩子学习分
5、心、不够专注，效率不高。做父母的哪一个不是望子成龙呢，孩子可以获得让自己满意的成绩，他们就快乐，觉得老有面子了；当孩子不能到达自己的期望时，他们就绝望，觉得没有面子。这种时候父母总是想当然地把所有问题归因于孩子，而忽略和看不到客观原因。事实上，孩子在学习上出现“高原现象”是很正常的，是符合学习规律的。贸然将原因归咎于孩子自身，不仅于事无补，反而会打击孩子的积极性，让孩子产生放弃的念头。父母要做的是帮助孩子理解出现“高原现象”的原因，对症下药，找到战胜“高原现象”的方法。出现“高原现象”，有的和孩子的学习方法有关，比方孩子靠死记硬背进步了成绩，但难以为继，这个时候父母要帮助孩子培养更好的学习方法
6、；有的是在学习新知识过程中孩子突然变得没有把握，这是正常反响，这个时候静待“高原现象”过去就可以，千万别因此影响到孩子的自信心；有的是因为孩子自身精力出现了问题，导致学习吃力，此时父母应该为孩子制定合理的学习和休息时间。制定孩子的学习方案 篇3 古语说：“凡事预那么立，不预那么废。”这就是说，凡事都要有个方案，学习当然也概莫能外。那么，如何帮助孩子合理地制订学习方案呢?一、制订可行的方案。学习方案要求不宜过高，因为要求过高不仅难以执行，而且容易引起心里没数和自卑感。有的孩子虽然订了学习方案但没有执行，究其原因主要有以下三个方面：一是方案订得过于理想；二是本人缺乏执行的毅力；三是周围条件不允许。
7、当然，无论属于哪种情况，都可以依靠他本人的努力和身边人们的协助而加以解决。二、考虑全部生活的平衡。制订学习方案不能只考虑学习而不顾其他。其实，学习只是一天生活中的一个方面，其他活动对学习都有一定的影响，所以，在制订学习方案时，必须全面考虑。既要使学习在一天中占首位，又要使学习同其他活动协调起来。换言之，在一天的作息时间表里既要有吃饭、睡眠、上课、课外活动的时间，也要有休息、娱乐的闲暇时间，还要留出同同学、朋友、家人聊天、听播送、看电视等时间。总之，一天的活动要多样化，各种活动都应该适时且协调地进展。有规律而充实的生活是进步学习效率的根本条件。三、要有一定的灵敏性。方案不应绝对不变，根据实际情况
8、和执行方案中的体会应允许有些变动。例如，某天孩子因参加运动会觉得身体非常疲倦，那就应该及时改变方案早早休息。假如单纯为了执行方案，你硬要孩子一边打盹儿一边坚持在规定的时间里学习，或是不解完十道题目就不睡觉，那就无异于削足适履了。学习方案既要有灵敏性，又必须以根本不变为原那么，这样才有利于养成良好的习惯。倘假设把什么情况都看成是例外，随意变更方案，就难以养成好习惯。所以，在一开场制订方案时就要考虑留有余地，方案一旦订好之后，就尽可能不要变动。坚持这一原那么非常重要。四、有详细的学习目的。这个目的要根据孩子自己学习的目的、以往的学习情况、学科进度、喜恶学科等情况来决定。1、方案要合适孩子个人的才能
9、和特点，不要从个人的喜恶出发，更不要照抄别人的方案，必须考虑自己孩子的体力、智力、学力、性格、志趣等是否与实现学习目的和采用的方法相适应。此外，还要注意家庭环境、经济状况、近邻关系等条件。2、要把一天中的全部活动都纳入到方案中来。要使学习在一天的生活中占有适当位置并与其他活动协调起来。3、要根据时期的不同来制订不同的方案。一般可分为学年方案、学期方案和一周作息时间表等三种。在制订作息时间表时要注意以下几点：1自学时间集中使用不如分散使用效果好，尤其是前后内容联贯性不强的功课。2为了能长时间持续学习下去，要注意中途休息五六分钟左右。可利用这段时间进展简单的体育活动，如做体操之类。3预习和复习的时
10、间要分开进展。复习时间尽可能在当天课后进展，预习那么尽可能在课前进展。无论预习或复习，都是间隔 讲课的时间越近越好。4要充分利用上课时的空闲时间和自学时间，特别是整理笔记要尽可能在课后较近的时间里进展，“趁热打铁”。5娱乐时间的安排要适当，使精神能从紧张的学习状态中解放出来。在学习时间分配上应适当考虑运动、娱乐、社交等活动。6变化学习科目的时间不应定得过死，要根据学习的进度来决定。7所学科目的时间分配顺利，要考虑内容近似的科目尽可能不要连续学，以免互相干扰影响学习效果。制定孩子的学习方案 篇4 制订学习方案，需要制订者对自己有极其深化的理解和比拟正确、客观的认识才行。内容如下：方案要考虑全面学
11、习方案不是除了学习，还是学习。学习有时，休憩有时，娱乐也有时，所有这些都要考虑到方案中。方案要兼顾多个方面，学习时不能废寝忘食，这对身体不好，这样的方案也是不科学的。长远方案和短期安排在一个比拟长的时间内，比分说一个学期或一个学年，你应当有个大致方案。因为实际中学习生活变化很多，又往往无法预测，所有这个长远的方案不需要很详细。但是你应该对必需要做的事情心中有数。而更近一点，比方下一个星期的学习方案，就应该尽量详细些，把较大的任务分配到每周、每天去完成，使长远方案中的任务逐步得到解决。有长远方案，却没有短期安排，目的是很难到达的。所以两者缺一不可，长远方案是明确学习目的和进展大致安排;而短期安排
12、那么是详细的行动方案。安排好常规学习时间和自由学习时间常规学习时间指按学校规定的学习时间，主要用来完成教师布置的学习任务，消化当天所学的知识。而自由学习时间指除常规学习时间外的归自己支配的时间，你可以用来弥补自己学习中欠缺的、或者进步自己对某一学科的优势和特长、或者深化钻研一件有意义的事情。自由学习时间的安排是制定学习方案的重点。抓住了和合理利用的自由学习时间，对自己的学习和成长都会有极大的好处。所以我们应该进步常规学习时间的效率，增加和正确利用自由学习时间，掌握自己的学习主动权。对重点突出学习学习时间是有限的，你的精力也是有限的，所以学习要有重点。在这里，重点一是指你学习中的弱科，二是指知识
13、体系中的重点内容。只有抓住重点，兼顾一般才能获得更好的学习效率。方案要留有余地制订方案不要太满、太死、太紧，要留出机动时间，使方案有一定的机动性。毕竟现实不会完美地跟着方案走，给方案留有一定的余地，这样完成方案的可能性就增加了。脑体结合，文理交替学习对脑力消化非常大，所以不要长时间学习，要适当参加休息时间。而且在安排学习方案时，不要长时间地从事单一活动。学习和锻炼可以交替安排，因为锻炼时运动中枢兴奋，而其他区域的脑细胞就得到了休息。比方说：学习了两三个小时，就去锻炼一会儿，再回来学习。安排科目学习时，也要文理交替安排，相近的学习内容不要集中在一起学习。进步学习时间的利用率早晨或晚上，或一天学习的开头和结尾的时间，可以安排着重记忆的科目，如外语。心情比拟愉快，注意力比拟集中，时间较完好时，可以安排比拟枯燥，或自己不太喜欢的科目：零星的、注意力不易集中的时间，可以安排做习题和自己最感兴趣的学科。这样可以进步时间利用率。第 页 共 页
