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1、 大班语言活动教案40篇秋正文（1）大班语言优质教案秋叶飘含反思活动目标：1、仔细观察画面，初步理解每幅图的主要内容。2、看图说出图中有哪些小动物，它们分别把树叶当成了什么。3、体验讲述和创编故事情节的快乐。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、能简单复述故事内容，并进行角色表演。活动准备：1、单幅秋天的大背景图。2、小鱼、小虫、小燕子、树叶图片各1张。3、幼儿用书，教学挂图。活动过程：一、出示秋天的背景图。(1)教师：秋天到了，小树叶落在了地上，它碰到了一条小虫子，发生了什么事情呢?(2)教师：小树叶落在了哪里?它又碰到了谁?小鱼会说什么呢?(3)教师：最后，小树叶落在了
2、哪里?小燕子会对小树叶说什么呢?二、教师配乐完整地讲述图片内容。教师：图片里的小树叶碰到了谁?它和小树叶说了什么?三、教师和幼儿一起讲述图片内容。(1)教师带领幼儿讲述一遍。(2)幼儿集体讲述一遍。四、幼儿创编故事情节。(1)教师：小树叶还会碰见谁呢?他会对小树叶说什么呢?(2)教师做小树叶，幼儿做小动物，巩固学习对话。五、结束活动。放歌曲秋天的音乐，幼儿做小树叶律动飞出教室。活动反思：由于小班幼儿的知识经验较贫乏，语言表达能力较差，对散文欣赏活动有一定的难度，因此活动中我借助了多媒体课件的运用，帮助孩子们形象的理解掌握了散文诗的内容，很快地掌握了散文诗里的角色对话。在组织形式上，我选择了动静
3、交替的形式开展，采用分段讲述提问，角色表演相结合的方法，每段变换不同的角色扮演，努力为幼儿创设一个想说、敢说、喜欢说并能得到积极应答的环境，并为幼儿留下了无限的想象空间，在活动中可以看出孩子对整个活动还是比较感兴趣的，参与的积极性也较高，较好地达到了教学效果。（2）大班语言活动教案秋天的颜色含反思幼儿园大班语言教案：秋天的颜色活动目标：1、看图学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天的色彩美。2、根据诗歌的句式结构，用绘画以及讲述的方式仿编诗歌。3、乐意在集体面前有表情的朗诵诗歌。4、能分析故事情节，培养想象力。5、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。活动准备：1、幼儿用书人手一册，彩色笔。2、图片：黄
4、色的菊花、粉色的枫叶、绿色的松树、彩色的大地。活动过程：1、分别出示磁性图片，提问：秋天到了，大地穿上了彩色的衣裳，看！这是什么？是什么颜色的？2、引导幼儿看图和老师一起编诗歌。引导：（1）老师用秋天的菊花，编了一句诗，你们听：“菊花说：秋天是黄色的。”（2）“枫叶说：”谁愿意接着往下说？教师和幼儿编一编诗歌。（3）教师和幼儿一起看图念一念诗歌秋天的颜色。3、组织幼儿讨论，帮助幼儿了解诗歌的内容。（1）为什么菊花说秋天是黄色的？（2）为什么说（依次类推）为什么大地说秋天是彩色的？4、教师和幼儿一起有表情地朗诵诗歌。示范：苹果说：秋天是红色的。请小朋友也来说一说，好吗？鼓励幼儿大胆地进行纺编活动
5、。将幼儿纺编的内容画在板上，并带领幼儿完整地朗诵纺编的诗歌。5、打开幼儿用书，启发幼儿先看图朗诵诗歌，再根据诗歌的句式在空格处画一画，再念一念诗歌。活动反思：根据幼儿的年龄特点以及幼儿身心发展特点设计了本次活动，深受幼儿的喜爱。如果在本次活动中多加入一些师幼互动环节以及游戏就更好了，另外再多加入一些关于秋天的知识，幼儿会更感兴趣。（3）大班语言公开课详案落叶含反思幼儿园大班语言教案：落叶设计意图：在“秋天的童话”主题活动中，我带领幼儿外出散步，一路上幼儿对地上的落叶十分感兴趣，有的幼儿捡起树叶当扇子扇，有的幼儿说：“我要把树叶带回去送给姐姐，让她夹在书里当书签。”有的幼儿干脆把树叶丢进河里，兴
6、奋的说：“你们看，树叶小船。”原来，树叶会给幼儿带来如此丰富的想象力，而散文诗“落叶”文虽短小，却充满趣味，想象力丰富而美丽、动态感强。通过欣赏教学，可以让幼儿感受到大自然的美丽和奥妙。诗中语句简短而有重复，也是仿编的好教材，于是我设计了以下活动。活动目标：1、理解散文诗的内容，激发欣赏散文诗的兴趣，感受作品优美的意境。2、能参照原作品进行联想、仿编。3、大胆质疑，积极解难。4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。活动准备：1、图片四张（大班上册15号挂图）；2、配乐朗诵录音磁带，录音机；3、已学过歌曲秋叶儿；4、每人
7、一张画有落叶的供添画用的纸，油画棒。活动过程：（一）全体幼儿齐唱歌曲秋叶儿，引出课题。师：小朋友，你们想知道这些美丽的秋叶儿都飘到哪里去了吗？幼：飘到小河里。幼：飘到马路上、飘到花园里。幼：秋叶儿还会飘到房顶上。幼：树叶飘到草地上师：秋叶儿飘到的地方可真多,今天，老师要请你们来欣赏一首散文诗，题目叫落叶，听听看在这首散文诗里,这些美丽的秋叶都落到哪里去了,好吗?（二）欣赏散文，理解散文内容。1、教师有表情地朗诵散文诗一遍。师：散文诗听完了，散文诗说树叶都落到哪里去了？幼：树叶落到了院子里。幼：树叶落到了小河里，还落到了沟里。幼：树叶落到地上，被小虫当成了家。2、教师配以图片再次朗诵散文诗一遍，
8、并组织幼儿一起讨论幼儿自己提出的问题。小朋友说得真好，下面，老师再来朗诵一遍散文诗，这次请小朋友边听边把不懂的句子记在脑子里，待会儿让我们一起来讨论。师：散文诗听完了，你有什么不懂的吗？幼：树叶落到沟里，为什么蚂蚁会把它当作小船呢？幼：因为那是条臭水沟。幼：不是，臭水沟小蚂蚁就不会去了。幼：因为沟里有水，小蚂蚁过不去就把树叶当作小船划过去。师：对有了小船小蚂蚁就安全的过水沟了。还有不懂得吗？幼：小鱼游过来，把它当作小伞？师：哪个小朋友知道这句话的意思？幼：小鱼游到树叶下，就像“抢”了一把伞。师；是撑了一把伞，对吗？幼：嗯。幼：老师，树叶落到院子里，小燕子看见了，为什么说来信了？师：隘，提的很好
9、，那哪个小朋友知道为什么呀？幼：树叶落下来了就是在告诉小燕子秋天来了。师：为什么呢？幼：因为秋天天气冷了树叶就会落下来。师：大家说的真好，许多树叶从树上落下来，就是秋天来到了，小燕子一看到落叶，就像看到写着秋天来到的信一样，所以小燕子会说“来信了。”幼：那为什么小燕子会说催我们到南方去呢？幼：因为南方比较暖和，小燕子喜欢住在暖和的地方。幼：对，妈妈告诉我小燕子喜欢温暖的地方，因为那里有他爱吃的虫子，就不会被饿死，也不会被冻死。到春天天气暖和了，小燕子还会飞回来的。师：小朋友说的都很好，那谁知道散文诗里为什么说“催”我们到南方去呢？幼：催就是叫小燕子快点去南方。幼：对，小燕子不快点飞等天气冷了就
10、来不及了。幼：就会被冻死。3、请幼儿边看图边欣赏配乐的散文诗一遍。我们小朋友今天可真聪明，解决了这么多的问题，下面我们再来欣赏一遍这首好听的散文诗吧。（三）教师作仿编的示范，少数幼儿试编。散文诗里的树叶落到了地上、沟里、河里、院子里，被小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子看见了，并且把它们当作了屋子、小船、小伞、信，那请你想一想，树叶还会落到哪里，会被谁看见，把它当作什么呢？引导幼儿相互讨论后仿编。幼：树叶落到院子里，小蚂蚁看见了，把它当作被子。幼：树叶落到草地上，小白兔看见了，把它当作扇子。幼：树叶落到地上，小虫看见了，把它当作饼干。幼：树叶落到汽车上，小鸟看见了，把它当作降落伞。师：小朋友想想，除了
11、燕子天冷了会飞到南方去，还有谁也要非到南方过冬的？幼：大雁。幼：树叶落到地上，大雁看见了说：来信了，催我们到南方去。(四)结束活动。小朋友都说得真好，下面，我们来把你仿编的诗画出来然后再讲给大家听好吗？幼儿它当作屋子。树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。树叶落在院子里，燕子看见了说：“来信了，催我们到南方去了。”活动反思：散文落叶语言优美，很多描绘性很强的句子带有很大的情景性。所以，我认为该语言活动的重点是：引导幼儿理解这些语句，尊
12、重他们在学习过程中的独特体验。因此，在活动开始，我说：我们在课前收集了许多树叶的图片，一起来看看，欣赏一下好吗?(课件演示各种各样的树叶)我：那么多美丽的树叶，你能用句子来描绘一下吗?孩子们：有红的、黄的、还有绿的，很好看。我：有红黄绿三种颜色，可以用一个词语来说，五颜六色。我：一片片五颜六色的叶子从树上落下来，闭上眼睛想象一下，像什么?孩子们：像小扇子，像小鸟，还有蝴蝶。我：很多很多的五颜六色的叶子掉下来，又像什么?孩子们：像地毯，还有被子，太漂亮了，我想把它拿来玩玩。经过了上面的铺垫后，我出示散文的图画，结合画面，边引导幼儿观察，边讲述。重点是结合提问，引导幼儿理解一些比喻的句子。如：好像
13、穿着金黄色裙子的小姑娘，飘到屋顶上，屋顶变得金黄，飘到小河里，水面上像漂动着许多小船最后，我带领幼儿一起看画面轻声朗诵。孩子们在我的暗示下，朗诵时也带着轻柔的舒缓和静谧，整个活动室里流淌着一股柔美的源泉。朗诵完后，大家都相视一笑。我知道，大家对散文所表达的那种安静和自然美已经有了一定的体会。总结本次活动收获：一、走近生活，创设体验情境散文从生活中来，又到生活中去。为了实现散文的生活化，我在教学前让幼儿去园中寻找各种各样的落叶，在课堂上利用课件向学生展示落叶的美丽。孩子们在观察中亲身感受了落叶的五彩缤纷。因此请他们描述落叶的美丽时，他们的答案千奇百怪，有的说落叶像一只只飞舞的彩蝶，有的说落叶像一
14、把把漂亮的扇子，有的说落叶像小姑娘的小辫子，还有的说落叶像小金鱼的尾巴。这些都是孩子们已有的生活积累，极大地调动了他们的学习兴趣,同时也为散文中把落叶比喻成各种有趣的事物做了铺垫。二、重视体验，让个性飞扬在教学中，我注意引导幼儿用心去思考散文的语言，用心去咀嚼语言的美，去体验语言所蕴含的思想感情。这种体验，不是教师强加给他们，而应引导幼儿在自主学习活动中自己去感悟体验。因此在指导幼儿朗读课文时，我鼓励幼儿发表议论，用个性化的语言发表见解，说说自己看见美丽落叶时的高兴和激动。并结合幼儿年龄特点，请他们边说边表演。听着孩子们富有个性的发言，看着他们大胆有趣的表演。我仿佛捧着一颗颗鲜活个性的童心，陶醉在孩子们天真，烂漫的世界中。（4）大班语言优秀详案落叶含反思大班语言优秀教案落叶活动目标：1、欣赏和感受散文的意境美，加深对小树叶由春天的嫩芽到夏天的葱郁及秋天的变黄成落叶自然现象的认识。2、想象小树叶随风飘荡的画面，能进行表演及创造性的表述。3、体验大树妈妈与小树叶间的亲情。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、能简单复述故事内容，并进行角色表演。活动准备：课件活动过程：1、出示课件落叶飘落师：你们看到了什么？（叶子在秋风中
