音乐四上《堆雪人》教案一等奖

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1、音乐四上堆雪人教案一等奖音乐四上堆雪人教案一等奖这是优秀的教案文章, 盼望可以对您的学习工作中带来帮助！1、音乐四上堆雪人教案一等奖教学内容：1、欣赏乘雪橇。2、学习歌曲堆雪人。教学目标：1、通过本课作品的欣赏和演唱，对冬天产生爱好， 享受无穷的乐趣。2、学习用轻开心泼、富有弹性的声音来演唱歌曲堆 雪人，用富有感情的歌声来表达对冬天、对大自然的宠 爱。教学重点和难点：感受歌曲三拍子的强弱韵律，随着音乐节奏表演歌 曲并有感情的演唱堆雪人。教学准备：电子琴、录音机、音乐磁带、图片等。教学过程：一、组织教学师生问好，音乐童谣师：音乐课上音乐多，音乐课上你和我，音乐课上游 戏、快乐多又多。二、导入1、

2、猜谜：叫花不是花，夏天不见它。寒风吹来时， 飘落千万家。学生答复，提示正确答案。2、沟通描述自己看到过的雪景，雪花什么样子呢？（出示图片）3、欣赏乘雪橇师：听完音乐感觉怎样？（生答）那下雪的时候你们都宠爱干什么呢？学生自由答复。（打雪仗、堆雪人、滑雪等）三、学唱歌曲堆雪人1、导入师：你们想到的游戏可真多呀，那么你们在做游戏之 前我们先来共同完成一个任务，学唱一首歌曲堆雪人。2、听音乐3、读歌词师：你们想不想学唱这首歌？那么谁来为大家读一读 歌词呢？（找一名同学有感情的朗读）。师：谁能告知我歌曲中的雪人长得什么样子呢？那你心目中的雪人长得什么样呢？假如让你堆一个雪人，你会 堆什么样子的呢？生：自

3、由答复。4、唱一唱（1）师范唱（2）生随音乐轻声的哼唱（3）请学生带着快乐的心情，用最美的声音来演唱。（4）分小组唱，个别同学唱。四、活动1、师：唱的真棒，为我们自己鼓掌。2、美化雪人：雪人自己在这很孤寂，那让我们发挥 想象，选择自己宠爱的方式妆扮雪人，帮雪人找伙伴好吗?生：自由活动，贴雪花，柏树等物品。师：好，雪人有小花、柏树、松树的陪伴必需很快乐， 你看他嘴笑得更开了。五、小结小雪花有六个花瓣，晶莹剔透，把世界装扮的美丽又 奥妙。风霜雨雪，都是大自然赐予人类的奇妙事物，我们 要酷爱大自然,酷爱生活,爱惜环境O下雪天你们怕冷吗？ 对，我们不怕寒冷，勤奋学习，每天向上。冬天的故事还 很多，下节

4、课接着我们的音乐之旅。2、音乐四上堆雪人教案一等奖教学内容：1、歌曲演唱堆雪人2、三拍子节奏的驾驭3、律动表演、演绎歌曲教学目标：1、认知目标：学习歌曲堆雪人，能用活泼欢快、 有弹性的声音表现歌曲。2、实力目标：通过听、唱、演等表现手段，驾驭三 拍子节奏的强弱特点。3、情感目标：通过歌曲学唱，节奏拍打，律动表演 等综合音乐活动，造就学生对音乐的感悟表现力，提高学 生的审美情操及引发学生对生活对大自然的酷爱之情。教学过程：一、组织教学，听音乐、唱问好歌。二、新课导入学习1、猜谜激趣导入老师给学生谜面：“小挚友，冬爷爷给大家带来了礼 物，快翻开看看是什么？ 一种花儿真惊异，夏天不开冬 天开，不长叶

5、子不结果，漫天遍野一片白。”学生猜出来是“雪花”（多媒体上出示谜面）2、介绍有关雪花的学问让学生了解雪花是由云中的很多小水滴和小冰晶增 长变大而成的，雪花形态极多，有三个、六个、十八个枝 杈的，还有的像纽扣，像刺猬等关于雪花的学问。（多媒体上出示雪花的形态及介绍雪怎么形成的文字）3、谈话沟通师：“大雪天，你们都想干些什么呢？”生：”堆雪人、打雪仗、滑冰、做游戏.”（欣赏多媒体小挚友堆雪人的情景）师：“那么你们想不想堆雪人，来模拟一下堆雪人的 动作。”（学生上来模拟动作，用语言描述怎样堆雪人的过 程。）师：“雪人堆好了，那么怎样才能把雪人妆扮得更美 丽呢？（学生踊跃举手发言，回答下列问题。）4、

6、节奏练习A、听音乐堆雪人音乐伴奏，拍拍手，留意三拍 子的节奏特点：强弱弱。师生一起拍。B、老师用串铃来伴奏，请7到8个小挚友跟老师一 起拍打。C、请四五个小挚友上来表演敲打串铃，表演得好的 赐予表扬和嘉奖。三、歌颂新授堆雪人1、听音乐堆雪人范唱。老师用串铃伴奏，增加 效果。2、学生跟老师按节奏朗读歌词,然后师生齐读歌词。3、请小挚友说说你从歌词中听到了什么？歌词描写了哪些情景？4、分句教唱，老师唱一句，学生唱一句，然后连起 来唱。先第一段，再其次段，最终两段连起来唱。（教唱 的过程中，老师留意刚好订正错误的的地方）5、接龙演唱。老师唱第一句，学生唱其次句，以此 类推。6、请小挚友用欢快的心情完

7、整地演唱全曲。（第一 遍用钢琴伴奏，其次遍听音乐伴奏，留意速度比拟快，跟 上节奏。）四、演绎歌曲堆雪人1、师生一起听音乐表演动作。依据歌词表演。（老 师适当提示留意动作）。2、请第一圈的小挚友起立，老师跟小挚友一起拉手 做律动。熟悉动作。3、请一位小挚友上来扮演雪人，做个得意的动作， 再请7到8位小挚友拉手围着雪人转，唱歌游戏。4、合作练习，请局部小挚友敲打串铃、局部小挚友 唱歌、局部小挚友表演，一起演绎歌曲堆雪人。五、拓展练习1、请小挚友欣赏关于雪花的动漫堆雪人，提高 学习爱好。2、欣赏朗读关于雪花的儿歌雪花飘、雪孩子* 一、一，一、一六、课堂小结，师生再见。教学反思：猜谜语是孩子们最宠爱玩

8、的游戏，这样的导入设计既 紧扣了课题，又激发了学生的爱好，为学生营造了一个轻 松快乐的气氛，为下一个环节奠定了良好的根底。对于一年级的孩子来说，儿歌是他们熟知的内容，游 戏是他们乐此不疲的活动。我充分利用低年级小挚友对集 体活动的热衷和踊跃参与的热忱，将歌曲的学习贯穿于游 戏和音乐活动中进展，使小挚友不觉得枯燥乏味。歌词的 学习我是按三拍子的韵律节奏带他们读一读、拍一拍，以 增加他们的学习爱好。在起先的几个环节中始终伴随着 堆雪人的伴奏音乐，目的是发挥音乐的充溢性，让学 生自然地、愉悦地学会歌曲。我依据新课标要求，对一年级的学生歌颂教学接受了 听唱法学习法，我运用模拟唱、接龙唱等不同的手段和方

9、 式稳固歌曲，解决歌颂难点。带着学生不厌其烦地进展三 拍子的节奏训练，突出强弱弱节奏特点。课堂最终的环节，我留意拓展学生的思路，把儿歌与 歌曲相联系，引导学生从儿歌、歌谣等方面体会理解歌曲 的含义，加深了学生对音乐作品内涵的体验。3、音乐四上堆雪人教案一等奖 一、课题堆雪 人二、教学目标:1 .通过本课教学，使学生感受歌曲所表现的明朗和快 乐的心情。2 .指导学生在合唱时低声区保持气息和声音的高位 置，并做到声部的和谐与统一。3 .将旋律效仿的手法，运用在学生旋律创作练习中。4 .在新颖的教学环境中，重视造就学生的缔造实力， 提高学生的学习爱好。三、教学难点：1.一个降号调歌曲的视唱与合唱。5

10、 .学生对新歌能进展缔造性的综合表演。四、教学过程：（一）学生随音乐声进教室，师生问好。（二）新歌曲调复习，接受多媒体帮助教学，学生用口 风琴帮助练习。1.一个降号调的音阶练习。6 .从三度音程练习入手练唱合唱部份（一）。7 .从找寻曲调异同点入手练唱合唱部份（二）。8 .练唱新歌曲调。9 .风琴合奏练习。（三）新歌歌词教学1 .提示课题，启发学生对冬日环境的丰富想象或联想。2 .新歌范唱（接受多媒体演示）。3 .学生学唱新歌。引导学生依据歌词内容，以不同的情感、力度分别 唱好新歌的齐唱及合唱局部。五、快乐一刻1 .学生以二重唱形式演唱新歌，并进展集体点评。（接 受卡拉OK形式演唱）。2 .指

11、导学生对新歌用多种形式进展缔造性表演。创设雪景环境，启发学生以唱、奏、舞等多种形式缔 造性地演唱歌曲，更完备地表达歌曲意境。六、小结：对本课学生学习状况进展评价、总结，确定学生主 动学习及踊跃创新的精神。音乐教案一堆雪人由收集及整理,转载请说明出处4、音乐四上堆雪人教案一等奖一、课题堆雪人二、教学目标：1 .通过本课教学，使学生感受歌曲所表现的明朗和快 乐的心情。2 .指导学生在合唱时低声区保持气息和声音的高位 置，并做到声部的和谐与统一。3 .将旋律效仿的手法，运用在学生旋律创作练习中。4 .在新颖的教学环境中，重视造就学生的缔造实力， 提高学生的学习爱好。三、教学难点：1 .一个降号调歌曲

12、的视唱与合唱。2 .学生对新歌能进展缔造性的综合表演。四、教学过程：（一）学生随音乐声进教室，师生问好。（二）新歌曲调复习，接受多媒体帮助教学，学生用口 风琴帮助练习。1 .一个降号调的音阶练习。2 .从三度音程练习入手练唱合唱部份（一）。3 .从找寻曲调异同点入手练唱合唱部份（ZD o4 .练唱新歌曲调。5 .口风琴合奏练习。（三）新歌歌词教学1.提示课题，启发学生对冬日环境的丰富想象或联想。6 .新歌范唱（接受多媒体演示）。7 .学生学唱新歌。引导学生依据歌词内容，以不同的情感、力度分别 唱好新歌的齐唱及合唱局部。五、快乐一刻1 .学生以二重唱形式演唱新歌，并进展集体点评。（接 受卡拉OK

13、形式演唱）。2 .指导学生对新歌用多种形式进展缔造性表演。创设雪景环境，启发学生以唱、奏、舞等多种形式缔 造性地演唱歌曲，更完备地表达歌曲意境。六、小结：对本课学生学习状况进展评价、总结，确定学生主 动学习及踊跃创新的精神。5、音乐四上堆雪人教案一等奖作为一名老师，可能须要进展教案编写工作，通过教案准备可以更好地依 据具体状况对教学进程做适当的必要的调整。那么写教案 须要留意哪些问题呢？以下是我帮大家整理的制作雪人 新年贺卡教案，供大家参考借鉴，盼望可以帮助到有须 要的挚友。【设计思路】冬天到了，漫天飘舞的雪花，银装素裹的白色世界, 亮晶晶的冰雪给孩子们带来多数的新颖和惊喜。堆雪 人、打雪仗是

14、孩子们特殊熟悉且宠爱的活动，给孩子们的 生活增加了很多的快乐。恰逢新年快到了，我们在开展布 置新年的环境，要有新年的.生气，所以我选择了这次活 动制作雪人新年贺卡，可以把我们制作好的贺卡用来布置 班级的.环境，让我们慢慢地迎接新年的到来，也可以将 新年贺卡送给自己宠爱的好挚友或家人，感受节日的热 闹气氛以及好挚友之间相互关爱的情感。活动分为三个环节，第一环节情境导入，通过青蛙和 小熊的故事，使幼儿初步了解贺卡的意义;其次环节师生 共同参与探讨与尝试，在故事情景中了解雪人的表现步骤; 第三环节幼儿通过实际操作制作贺卡在大小圆形连接成 雪人的根本造型上添加材料加以表现。【活动目标】1、按自己的想象

15、在大小圆形连接成雪人的根本造型 上添加各种材料加以表现。2、初步了解制作贺年卡的意义，体验挚友间友好交 往的快乐。3、造就幼儿良好的作画习惯。4、尝试将视察对象根本局部归纳为图形的方法，大 胆表现它们各不一样的特征。【活动准备】贺卡图片假设干、炫彩棒、彩纸、绒球等装饰物。【活动过程】一、情境导入一一初步了解贺卡的意义1、青蛙和小熊是一对好挚友，冬天来到的时候，他 们钻进地洞去冬眠了。快过年了，青蛙特殊惦念小熊，（它 能怎样对小熊表示庆贺），最终确定为小熊寄上一张贺年 卡表示祝福与慰问。2、于是它来到了礼品商店,想看看贺卡是怎么做的。视察有雪人的贺卡，谈论：这几张贺年卡有什么一样 的地方?都有雪人，但有哪些不同？二、参与探讨与尝试一一在故事情景中了解雪人贺卡 的表现步骤1、可是，青蛙除了会画圆，什么也不会，于是