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1、小学三年级上册英语Unit 1 Hello导学案学习目标：1、能听懂会说Hello/Hi. Im.并能够在实际情景中使用。2、会唱歌曲Hello，并能自编舞蹈表演歌曲。3、通过小组活动和展示活动，提升合作交流的意识并通过自我评价和准确评价他人，培养学生学习英语的兴趣和良好的习惯。学习重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello/Hi. Im学习难点：自我介绍的Im的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的积极性。教法与教具准备：1、教材相关的人物面具或头饰。2、为Lets play中的击鼓传花游戏中相对应的道具。3、教材相配套
2、的录音带。教与学的活动：二次备课 1热身 （Warm-up）因为学生是第一次正式接受英语课的学习，教师有必要采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。2新课展示 （Presentation）教师可播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。T： Hello, boys and girlsSs： Hello, Miss / Mr.（1）通过教师的自我介绍自然引出 Hello, Im . / Hi, Im.（2）教师可戴上Sarah的头饰介绍 Hello! Im Sarah并用同样方式介绍其他人物。（教师
3、在示范时，须用手势配合语言。对于初学者来说，一定的手势和动作可协助他们对语言的理解和记忆。所以，教师应在教学中尽可能多的使用手势语或体态语来配合英语课堂教学。）（3）让学生到讲台上来，戴上Sarah, Chen Jie, Mike的头饰说：Hello!Im .（4）教师戴上Wu Yifan的头饰说Hi! Im WuYifan并与戴Sarah头饰的学生相互问好，并有意在分手时说Goodbye（5）听录音，放投影；或通过录相，VCD来展示 Letstalk部分的教学内容。3趣味操练 （Practice）（1）请戴着Wu Yifan, Chen Jie, Sarah,Mike头饰的学生站在讲台前，另
4、选一同学用眼罩蒙住眼睛，让Sarah等四位同学中的一个说Hello，让蒙住眼睛的同学猜。如果猜中，要说Yes,Im. 如果猜错，要说 No, Im. 猜对得一分。（2）表演A部分对话，教师应指导学生注意语音，语调，特别是Im的发音，应为/aim / 不能读成 / em / 。（3）玩 Lets play中的游戏“击鼓传花”。首先，将全班学生分成两组。教师可有节奏地敲击小鼓，两组学生分别传花。当老师的鼓声停住时，拿到花的同学就站起来说：Hello/ Hi, Im.如果学生已有英文名字，即可在此处实行练习，如没有，可先用中文名字代替。（这个游戏也能够用放音乐来代替击鼓，学生可待音乐停止时，起立做自
5、我介绍。）板书设计：Hello/Hi. Im学习反思：小学三年级上册英语Unit 1 Hello导学案学校：唐县镇小学 三年级 四 班 课题： Unit 1 第二课时 主备人：聂芬 学习目标：1、能听说认读相关文具的五个词汇 crayon、 pencil、 pen、 eraser、 ruler2、 能用学过的问候语，带上单词自编对话。3、通过小组活动和展示活动，培养集体荣誉感和合作交流意识。学习重点：相关文具的五个词汇 crayon、 pencil、 pen、 eraser、 ruler的学习，并用英语介绍文具。学习难点：较准确读出各单词，尤其是crayon，eraser 两个单词的发音。教法
6、与教具准备：1、学习课件2、本课相对应的文具（实物）和教师卡片3、学生用卡片教与学的活动：二次备课 1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）师生共唱英语歌曲 “Hello”（2）请几名学生带上Sarah, Wu Yifan等人物的面具或头饰，表演见面打招呼或自我介绍用语。 （3）游戏 游戏为“听声音，识朋友”。（4）将学生分为小组，可24人一组练习自我介绍用语。 2 表现新知 (Presentation)（1）利用课件表现新知 本册教材主要人物之一“小棕熊”的生日，一群朋友聚集在生日蛋糕的周围。教师通过图片指引学生说出今天是“小棕熊”的生日，让学生们一起唱英文生日歌，并提示“
7、Happy birthday to you”是“祝你生日快乐”的意思。教师介绍“小棕熊”的爸爸、妈妈为他买了个新书包作为生日礼物（拿出准备好的实物）。小棕熊打开书包，一一拿出蜡笔、铅笔、钢笔、橡皮、尺子，边拿文具边说英文crayon, pencil, pen, eraser, ruler。文具展示出来后停留在画面上，不消失。（2）学习新知在初步了解新知后，教师给学生出示文具，教新单crayon, pencil, pen, eraser, ruler。学习时，如果遇到有的学生水平较强，可充分发挥学生的潜能，在老师指导下由学生学习生，学生检查学生。 （3）游戏 I have a 教师说单词，如pe
8、ncil 一词，教师边说I have a pencil. 边示范。这样，用同一种方法练习其他4个单词。（4）让学生听录音，跟读 Lets learn 部分的单词， 并要求学生用手指着单词来认读，力求做到“眼、口、手、心、耳”的综合使用。3 趣味操练 (Practice)（1）小组竞赛将学生分为两大组，每组每次选一名选手上讲台前，一个学生先看一下某张卡片，记住上面画的是什么。将卡片画面扣在桌子上， 让另一名学生猜卡片画的是什么。 “An eraser?” “A ruler?” “A pencil?” “A pen?” “A crayon?”如果猜对了，第一位学生答 “Yes”，如果没有猜对，第一
9、位学生答 “No”（2）猜词游戏 继续小组竞赛，将crayon, pencil, 等文具放在一个大盒子里，请一名学生选一种文具，攥在手中放于背后，让其他学生猜是什么，猜对者为小组赢得一分。4、 扩展性活动 (Add-activities)竞赛活动将学生分为两大组，每组各派一个选手，教师说词，选手快速跑到讲台找到所听词的图片，并举区图片大声读出，这样即为胜利，为本组加一分。之后，在换另一名选手实行。板书设计： crayon、 pencil、 pen、 eraser、 ruler学习反思：小学三年级上册英语Unit 1 Hello导学案学校：唐县镇小学 三年级 四 班 课题： Unit 1 第三课
10、时 主备人： 聂芬 学习目标：1、会制作英文名卡。2、会唱英语歌曲。学习重点：制作英文名卡和学唱英语歌曲学习难点：学生理解教师用英语讲述的制作步骤。这就要求教师要讲述与演示同时进行。教法与教具准备：教师课前准备一个名卡，以及本课时所用的制作名卡所需的彩笔、线绳和硬卡等，并要求学生带来他们的彩笔、线绳和硬纸卡；文具（实物）教与学的活动：二次备课1 、热身、复习 (Warm-up/Revision)（一）游戏抛球教师准备一个小球，由教师先大声说出自己的名字Hello, Im ，之后由教师将小球随意抛给另一名学生，提示他做自我介绍，以此类推，练习自我介绍和打招呼。（二）复习Show me your
11、教师先发指令请全班共同练习，之后可请“小老师”带领同学们进行操练。注意此时教师应多给孩子些机会，让他们展示说词水平，教师要及时给予肯定。（三）再次用抛球游戏，此次重点练习打招呼和文具的表述。由教师开始，将球抛给谁（Mike）就和谁打招呼说Hello! Mike. 同时说一种文具如pencil ，接到球的学生则找到相应的文具（铅笔），边出示边说 “Yes. Pencil.”。随后由第二学生用同样的方法继续练习。2 呈现新课 (Presentation)教师告诉学生，英语名卡可让我们彼此了解得更快。教师将完整的名卡制作过程一边用英语讲解一边进行实际操作，将整个过程呈现给学生。3 趣味操练 (Pra
12、ctice)（一）请学生拿出事先准备的材料，指导学生按步骤制作。每句话中的第一个动词都是教师要强调的部分，一定要配合手势，帮助学生理解和记忆。（二）学生自己动手制作名卡。让学生用 Hello/Hi , Im 的句型来展示自己制作好的名卡，对做得好的学生可给与表扬或适当的奖励。（三）让学生跟录音一起学唱歌曲Hello。教师可带领学生在演唱时打出相应的节拍或做些简单的动作。如果学生对书上的歌曲掌握较快较好，教师还可以指导学生将歌曲中的人名该换成其他主人公或学生自己的名字进行演唱。 4、 扩展性活动(Add-activities)记忆名字游戏（一）每一个人在说自己名字之前都要加上和前面说过名字的人打
13、招呼，教师要帮助学生记忆，尤其是最后一个学生要记下全组或全排学生的名字。（二）方法教师先向做在一排的一个学生说 Hi, Im Ms Wang，接着这位学生说 Hi, Ms Wang. Im Ann.她/他旁边的学生说 Hi, Ms Wang. Hi, Ann. Im Ken.以此类推。板书设计： Hello/Hi , Im Lets sing学习反思： 小学三年级上册英语Unit 1 Hello导学案学校：唐县镇小学 三年级 四 班 课题： Unit 1 第四课时 主备人： 聂芬 学习目标：1.会询问对方姓名。2.道别用语。学习重点：1、询问对方的姓名及回答的用语Whats your name
14、? My name is 的学习，以及另一种表达道别的表达法：See you.学习难点：Whats your name? My name is中name 的发音和欢迎用语Welcome! 的发音。教法与教具准备：1 教师应准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰；2 要求学生准备一个面具，并制作一个写有本人姓名的头饰。教与学的活动：二次备课1 热身、复习 (Warm-up/Revision) (1)唱“Hello”歌(2)师生互相问候Hello! /Hi!(3)学生将胸卡戴在胸前，分别起立做自我介绍。2 呈现新课 (Presentation) (1)老师指着自己的英文名卡说Hello! Im Mi
15、ss/Mr. 然后用My names. 反复说三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。接着教师对一名学生发问Whats your name? （用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他/她的名卡，并可以用夸张的口型提示他/她回答My names.教师对第一个应答学生应重点表扬，并发给他/他小奖品，以次鼓励学生认真听别人的问答，努力模仿教师说的新句型。用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，注意引导学生用My names.回答问题。(2)跟读、模仿Whats your name?(3)教道别语See you.， 告诉学生其中意思是“再见”或“一会见”。教师同时可介绍一下英语中有许多单词是一词多意，在不同情景中表示的意义不同。Welcome 还有不必表示感谢的意思，
