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1、济宁市电化教化馆“十三五”教化技术探讨课题小学生创客手工社团的构建及实践探讨课题探讨实施方案创客手工社团课题组2017年4月课题探讨实施方案一、 课题名称：小学生创客手工社团的构建及实践探讨二、 课题提出：1、 课题提出的背景“创客”一词缘于李克强总理视察深圳柴火空间时的讲话以及在2015年政府工作报告中大力发展众创空间的举措。如今，创客和创客教化已经成为我国教化领域的一个热点话题。为了进一步推动我校创客教化的开展，活跃校内文化，增加学生的创新意识与实践实力，促进素养教化的全面发展，特对“小学生创客手工社团的构建及实践”进行探讨。2、 课题探讨的目的、意义及价值 （1）课题探讨的目的以培育学生
2、的核心素养、实践实力、创新精神为切入点，从创客文化、创客课程、创客师资、创客空间、创客活动等方面推动创客教化。 通过丰富多彩的创客手工制作活动，熬炼儿童独立动手实力,手眼脑协调实力、创建力和审美观，培育坚决意志和不放弃的精神，树立正确的环保意识。以社团活动为载体，提高学生的创客热忱。（2） 课题探讨的意义创客教化是将学习过程重组，赐予剧烈的目的性和情景性。在这过程中，社会交际、共同合作、组织协调，胜利与失败等各种行为体验。不仅仅是获得表扬与激励，更重要的是体验到自己变更生活，变更现实的无限可能！勇于创新，乐于实践的精神将会在一次次的创客行动中变成一种本能和信仰。（3） 课题探讨的价值一位教化家
3、曾说过，学校就是生活，生活就是教化。在小学开展创客教化，将会更好挖掘的学生的创新潜力，让学生得到全面的发展，更重要的是，让学校教化融入时代，与社会发展一体化，让学生真正的面对世界，面对将来！3、完成课题的条件分析（1）师资力气我校是一所新建学校，充溢着朝气与活力。学校领导一直特别重视教化科研工作，并以科研兴校、科研兴教作为学校办学的理念之一，王校长亲自担当本课题的负责人，对本课题的探讨做干脆、有效的筹划、组织和协调、领导。近期，我校先后担当了一系列重点规划课题，通过这些课题的探讨，培育了一支教化科研的精良队伍，全校也形成了教化科研的深厚气氛，特殊是年轻老师，事业心强，有奉献精神，通过科研，个人
4、业务实力得到很大提高。（2）硬件配备我校投资130多万建立了先进的创客空间，为课题的实施供应了坚实的硬件保障。（3）探讨经费 学校一直特别重视教化科研工作，对探讨资料的获得、探讨经费的筹措等，都赐予充分的优先考虑。（4）探讨时间对本课题的试验探讨时间学校予以保证，为两年左右。 三、指导思想：以党的十八大精神为指导，全面贯彻党的教化方针，大力推动素养教化，紧密围绕我校“立德树人，质量为本”办学目标，主动以学生社团活动和创客教化为载体，进一步加强学生社团的组织管理和活动指导，充分发挥创客手工社团在校风、学风、校内文化建设及素养教化等方面的主动作用，促进广高校生全面发展。四、 试验目标： 依据本课题
5、探讨方向和学校实际状况，特制订以下探讨目标：1、以创客活动为平台，以课程改革为载体，多形式常态化开展创客教化，形成良好的创客教化环境。2、通过创客手工社团的建立，为爱好动手制作的学生供应一个固定的活动和沟通场所，从而带动创客文化，最终使学校成为一个汇聚创意的场所，一个让想法变成现实的“幻想试验室”。3、激励学生对生活中存在的问题能提出自己的思想，并能制定符合实际的调查、探讨支配，主动参加创新实践。通过各种创客共享活动提高学生视察、思索问题的实力，形成良好的心理品质和较强的团队意识。4、通过创客手工社团的创建和实施，积累阅历，从而形成特色校本教材。五、探讨对象：本课题的探讨对象主要为小学低段学生
6、。六、探讨内容：由于我校创客社团工作刚刚起步，开展创客活动的困难可想而知，面对困难，学校立足实际建立以“先进带全面，以老师带学生”的发展思路，扎实开展创客活动，我们支配首先从手工制作开展创客活动，以社团活动为载体，提高学生的创客热忱。依据学校现有教化教学条件、师资状况及学校创客空间建设的基本要求，学校初步确立开展脸谱、剪纸、陶艺制作、纸浮雕、纸立体造型、树叶贴画、文化衫制作、废品魔法屋等课程，每周2课时，穿插进行。1、脸谱脸谱，中国传统艺术，通过用不同的颜料制作绘画完成。让学生了解中国的传统文化。以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引学生，引起创作爱好，提高学生感受美、表现美的实力，激发学生宠
7、爱脸谱、酷爱祖国的情感。2、剪纸中国剪纸是一种用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹，用于装饰生活或协作其他民俗活动的民间艺术。通过剪、刻、等技法制作完成。本课程的设置是让学生了解民间艺术美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增加学生的民族骄傲感。3、陶艺对少儿来说，玩泥巴是最满意不过的嬉戏了，陶艺教化也是对学生进行审美教化、创新教化与师生互动协作进取的动手实力教化，是促进学生全面发展的有效途径与方式。孩子们新奇心和无目地的探究，把儿童的智能推到了极限。 4、纸浮雕纸浮雕是一种以纸为材料，运用剪子、刀具塑形，采纳半浮雕的形式来表现形象体积及起伏转折关系的造型艺术。用切刻、折叠、粘、插接、组合等技法，形成半
8、立体化形象，将其粘贴在纸上，在特定光线下以倾斜角度观看，可产生浮雕效果。制作过程中，培育学生的动手动脑实力及创作实力，在学习和创建过程中感受美。5、纸立体造型运用折曲、剪刻、粘贴等方法，将纸制作成具有欣赏性和好用性的立体形态的一种造型艺术。制作过程中，培育学生的造型实力、创新实力、动手实践实力。6、树叶贴画依据设计意图，选择树叶材料，通过裁剪、拼贴、组合等方式，形成肯定主题，有较强的视觉冲击力。7、文化衫的制作一般指在服装上设计具有特定文化内涵和图案的T恤衫。8、废品魔法屋废品魔法屋是通过引导学生创意与创新，将废旧物品回收再加工，从而达到循环利用、增加学生环保意识的目的。在开展以上课程过程中，
9、学校以赛促教，将大赛辅导与学生社团有机结合，极大地发挥了孩子的特长、提高了孩子们的创客热忱。每次活动我们都要制定活动支配、实施步骤，并做好活动状况记录和活动小组学生的管理工作。每天利用课余时间和社团活动时间组织学生学常规操作及案例操作。七、探讨方法：本课题在探讨过程中采纳了多种探讨方法，其中主要有文献探讨法、行动探讨法、调查探讨法等。1、文献探讨法：本探讨在大量的文献收集基础上，对前人的探讨成果进行总结与评价，并在此基础上进行创新，建立培育学生的各种实力试验体系。2、调查探讨法：通过对我学校教化教学的现状分析、总结，同时借鉴国内外先进的探讨模式，设计出适合我校发展的探讨方式。组织公开教学探讨，
10、邀请各方面专家对探讨课进行评议，论证明验的探讨方向和有效度。3、行动探讨法：老师在教化教学实践活动中，一边学习一边探究一边行动，将关于创客教化的理论运用到实践中，并不断加以改进和完善，刚好进行总结和提高。八、探讨目标检测体系：1、检测内容（1）创客手工社团对学校创客教化环境的带动状况；（2）学生创新实力、审美实力与动手实力等综合实力的提高状况；（3）老师在创客手工方面的教学设计与教学效果等教科研成果；（4）社团成员的创客手工作品的综合测评状况。2、检测方式（1）视察记录：视察学生对创客手工的爱好状况等，并作出具体记录；（2）问卷调查：调查学生对创客手工的了解状况及对创客手工的预期方向等；（3）
11、活动测验：每学期分初期、中期、末期三个活动检测阶段，以赛促教；（4）作品分析：社团对各阶段活动的优秀作品进行留存并精细分析、记录。九、课题探讨实施步骤： 1、打算阶段（2017年4月2017年7月）（1）召开课题组研讨会议，听取专家及同行的建议和看法，着手课题立项申报工作。（2）成立课题探讨小组，制定探讨支配，对人员进行分工。课题主持人负责课题设计、课题立项申报，对课题探讨全过程进行全面指导，课题组成员负责完成学生问卷调查、学生座谈、个案分析、论文撰写和调查报告等工作。（3）组织课题组成员学习培训，通过查阅资料，了解本课题的探讨现状与进展，明确本课题方案的理论依据、探讨目标、方法和步骤。（4）
12、问卷调查。调查学生目前对创客的了解状况和学生对创客的预期方向等，作好数据统计，为下一阶段工作做好足够的打算。2、实施阶段（2017年8月2018年12月）（1）向有关老师了解教学状况及探讨对象的课堂表现，并依据学生实际状况对自身教学方法作必要改进。（2）了解探讨对象的课堂表现，进行跟踪调查，并做好记载。（3）课题组成员进行分析与探讨，沟通成果与阅历，撰写个案。3、总结阶段（2019年1月2019年3月） 整理相关资料，撰写结题报告，成果送审。 十、预期探讨成果 ：1、初步构建起关于“爱好+创意+实践”的理论框架与操作方式，通过实践探究与理性思索，从实践与理论上证明开展创客教化的必要性与可行性。
13、2、课题探讨的成果形式有：试验探讨报告（包括试验报告、调查报告、个案探讨报告）、“创客手工”的相关案例、老师教学个案、优秀教学设计、学生活动的记录、图片、反映该课题探讨的录像资料、有关的论文集等。3、创编基于“创客手工社团”的校本教材。十一、课题探讨的组织机构和人员分工： （一）课题指导小组：组 长：副组长：（二）课题领导小组：组 长： 副组长： （三）课题探讨小组及分工1、课题组长：(1)全面负责本课题的开展、指导、组织、设计策划工作。(2)确定探讨方向、制定探讨方案。2、课题副组长：(1)组织撰写“开题报告”、各阶段“探讨成果报告”和“结题报告”。(2)落实探讨经费的筹措和管理运用，确保课
14、题的顺当实施。(3)审查课题相关材料，做好课题阶段性成果的汇总评审工作。(4)写好阶段探讨报告。(5)做好课题探讨信息审查报送工作。3、课题组成员：(1)负责各个子课题实施方案的设计制定和组织落实；(2)负责“调查问卷表”的设计，信息资料的分析统计、收集整理工作；(3)参加“开题报告”、各阶段“探讨成果报告”和“结题报告”的撰写。(4)主动参加探讨成果集的编辑、校对。(5)负责设计支配小专题探讨阶段性总结和设计每项小专题的结题展示汇报工作。(6)做好日常科研工作，观摩课、研讨课、专题展示的设计研讨等。(7)写出各阶段各专题探讨试验小结。十二、保障措施： 1、我校是新成立的高标准现代化小学，学校领导对教化科研特别重视，有规范的管理措施，有深厚的教科研氛围。2、课题主持人多年从事教学管理工作，业务精湛，科研实力强。课题组全体成员都是从事一线教学的骨干，阅历丰富，学历高实力强，为该课题的探讨奠定了坚实的基础。3、本课题探讨支配用两年时间，分三个阶段进行，时间较足够，探讨支配周详、明确、科学，符合教化科研的时间和支配要求。4、学校将设立专项探讨资金，全力以赴保证探讨工作的投入，监督指导整个试验过程的每一个环节，确保课题探讨的顺当进行。1
