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1、浅谈信息技术在幼儿教育中的应用嘉要：其以生动、形象的动态视频或图像,伴以活泼的乐曲,激发幼）L的自主性与积极性,在为幼儿创设思维空间的同时培养幼儿对学习的兴趣，在轻松、愉快的活动氛围中，幼）圆涨的情绪能够活跃其思维，通过表现官己的方式促使语言学习能力的发展,教研在教学中充分利用身边的资源与信息技术相结合,为幼儿开展综合性学习活动.拓宽学生的活动领域与学习空间,增加幼实践活动的机会摘要：互联网的不断发展推动幼1檄育方法与理念不断优化与完善，特别是信息技术在幼儿教育中的应用能够激发幼儿的情感,培养幼儿学习的兴趣，进而为幼儿创设动态且直观的学习情境，提高幼儿学习的积极性，促进幼儿的全方位发展。关键词
2、：幼儿教育;信息技术;教学手段;实施方式刖m:信息技术作为幼1檄育中的重要教学方式，其推动了幼教学模式的发展，使其在教学实践中得到不断的优化与完善，进而向幼儿展现信息技术的独特魅力。其以生动、形象的动态视频或图像，伴以活泼的乐曲,激发幼儿的自主性与积极性,在为幼儿创设思维空间的同时培养幼儿对学习的兴趣。一、运用信息技术辅助教学有效激发幼儿学习动机幼儿因其处在对外界的认知阶段，对事物有极大的好奇心，但没有自我控制与约束的能力，导致其注意力容易分散。现阶段的幼儿在时代的发展下已经接触较多的新鲜事物，传统的教学方式已经无法激发幼儿的学习兴趣。而兴趣是学习动力的来源，其使幼儿对某事特定事物或活动有较为
3、积极的倾向，而灵活的思维能力则是建立在积极的学习兴趣与情感的基础上。兴趣的培养能够使幼儿激发幼儿的内在潜力,牢牢捕获其注意力，使其快速进入到学习状态中。而信息技术以绚丽的色彩与动态的画面结合欢快的乐曲或形象的配音，在教学中散发着独特的魅力，它将直白的文字变得形象而生动，在动静结合的活动中对幼儿的感官进行有效刺激，有助于其注意力的集中。运用信息技术进行辅助教学能够激发幼儿的求知欲与学习动机，使其能够积极主动的参与学习活动，在主动探索中锻炼自己的思维能力，进而提高学习效果。二、运用信息技术创设教学情境优化课堂内容3-6岁的幼儿多以无意注意为主，其注意力短暂且不稳定，多伴随情绪的波动不断变化。教师在
4、活动前对幼儿学习兴趣的有效调动能够激发学生7寸活动的积极性，使其在教学中得到事半功倍的效果1。信息技术的出现改变教师依靠传统挂图的方式开展教学活动，通遇其创设教学情境，使幼儿在活动中产生身临其境的感觉，调动幼儿的学习热情帮助幼儿快速进入学习状态。教学情境的创设能够激发幼儿的表达愿望，使其在生动形象且富有趣味的情境中搭建起语言的桥梁。在轻松、愉快的活动氛围中，幼儿高涨的情绪能够活跃其思维，通过表现自己的方式促使语言学习能力的发展。运用信息技术创设教学环境，虽然节省了教学时间但提高教学效率,也减轻幼1府学习活动中的压力与负担，优化课堂内容的同时体现学中玩、玩中学”的幼教育理念。三、运用信息技术制作
5、课件突出教学重点难点幼儿受年龄特点的影响，使其兴趣作为学习活动的直接动因，教师在活动中应当对外界事物加以利用，通过新颖性及独特性满足幼儿的好奇心与求知欲2。对信息技术的合理运用能够完善教学活动的不足，进而激发学生的学习兴趣，只有在兴奋的状态下才能促使其积极的参与学习活动。因此，为幼儿营造轻松、自由的学习氛围能够有效激发幼儿的学习动机与内在潜力。教师在教导学生学习新知识时，总有一些教学中的重点与难点不易被幼儿理解，教师对信息技术的恰当运用，能够将教材中较为复杂或抽象的问题进行整理，通过分解、整合的方式运用信息技术进行直观的演绎与匕喉，使幼儿能够通过生动、形象的内容掌握事物的发展过程。教师运用信息
6、技术制作课件，突出教学中的重点与难点，加深幼儿在学习中对知识的印象与理解，促使幼儿开展自主学习活动，建立幼与知识之间的桥梁。四、运用信息技术拓展知识促进幼儿自主探索能力信息技术的优势在于声像结合的特点，教师通过对其的恰当运用，为幼儿创造生动活泼的学习氛围，改变枯燥的语言教学方式3。教师在教学中充分利用身边的资源与信息技术相结合，为幼儿开展综合性学习活动，拓竞学生的活动领域与学习空间，增加幼儿实践活动的机会。信息技术的有效应用能够在教学目标的实现的同时对幼儿进行知识拓展，因幼儿阶段具体形象思维占据其脑部发育的主导地位，因此，教师通过信息技术展开知识延伸，能够启迪幼儿的思维,促使幼儿对学习活动进行
7、自主思考与探索，进而培养幼儿的实践操作能力。信息技术的合理运用作为连接幼与知识的桥梁，教师将拓展知识与实践操作进行有机结合，使学习活动中的知识结构能够在信息技术的支持下得到形象、具体的体现，将内在的感性认知内化为理性认知，进而促进幼儿自主探索能力的发展。总结：实践证明，幼儿教师对信息技术的合理运用能够增加教学活动的趣味性，进而提高幼儿对学习的积极性与主动性，使幼儿的注意力、想象力、思维能力及表达能力得到良好发展。信息技术与幼儿教育的有机结合能够使幼儿在活动中充分集中注意力，增强学生的学习能力，使其在轻松、愉悦的学习氛围中获取知识，发展思维。参考文献：刘音捷.信息技术在幼儿教育教学中的应用J.科学咨询(教育科研)，2019(10):96-97.2阮彬彬.多媒体信息技术在幼儿教育教学中的应用J.中国农村教育,2019(18):63.3陈翠萍.论信息技术在幼J檄育教学中的应用研究J.学周刊，2019(13):156.
