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1、小学老师工作安排范文汇总九篇 时间的脚步是无声的,它在不经意间消逝,我们的工作同时也在不断更新迭代中,是时候抽出时间写写安排了。想学习拟定安排却不知道该请教谁？下面是我收集整理的小学老师工作安排9篇，希望对大家有所帮助。 小学老师工作安排篇1一、班级概况分析我班现有学生2人，女生16人，男生5人。一年级孩子正处于学习启蒙阶段，通过一年级上学期的学习，大部分学生已经基本驾驭了汉语拼音的读写,以及正确地拼读音节、学读轻声；在读写分开、多人少写的原则上,学生已会认250个生字，会写10个字；能依据肯定的情境或看图，用一般话讲清一件简洁的事；在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联系课文和生活实际
2、理解常用词语和句子的意思,相识了句号、感叹号、问号,并能读出陈述、疑问、感叹的语气。同学们通过一个学期的学习也养成了良好的学习习惯,如能驾驭正确的读书姿态、写字姿态和握笔方法,并养成了疼惜学习用品的良好习惯。在本学期中我们应当接着爱护孩子学习语文的欲望和新奇心，进一步激发孩子们的学习爱好，让孩子们在欢乐中学习，培育孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。 二、课程目标 (一）总目标 1、在语文学习过程中,培育爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成主动的人生看法和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。 2、相识中华文化的丰厚博大,汲取民族文化才智。关切当代文化生活，敬重多样文化，吸取人类优秀文
3、化的养分。 3、培植酷爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信念和良好习惯,驾驭最基本的语文学习方法。 、在发展语言实力的同时，发展思维实力,激发想像力和创建潜能。逐步养成实事求是,崇尚真知的科学看法，初步驾驭科学的思想方法。 、能主动进行探究性学习,在实践中学习、运用语文。 6、学会汉语拼音。能说一般话。相识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字,并有肯定的速度。 7、具有独立阅读的实力,注意情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶,发展特性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。 8、能详细明确、文从
4、字顺地表述自己的意思。能依据日常生活须要,运用常见的表达方式写作。 9、具有日常口语交际的基本实力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与沟通,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。 0、学会运用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的实力。 (二）识字与写字 、喜爱学习汉字,有主动识字的愿望。 2、相识常用汉字160个左右,其中800个会写。 、驾驭汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，留意间架结构。初步感受汉字的形体美。4、努力养成良好的写字习惯,写字姿态正确,书写规范、端正、整齐。5、学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能精确地拼读音节,正确
5、书写声母、韵母和音节。相识大写字母，熟记汉语拼音字母表。 、学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字,学会用用音序和部首检字法查字典。 (三）阅读 1、喜爱阅读,感受阅读的乐趣。养成爱惜图书的习惯。 2、学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。3、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。 4、阅读浅近的童话、寓言、故事，憧憬美妙的情境，关切自然和生命，对感爱好的人物和事务有自己的感受和想法，并乐于与人沟通。、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗,绽开想像,获得初步的情感体验,感受语言的美丽。6、相识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹
6、号所表达的不同语气。 7、积累自己喜爱的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇(段）。课外阅读总量不少于5万字。 (四）写话 1、对写话有爱好,写自己想说的话，写想像中的事物,写出自己对四周事物的相识和感想。 2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。、依据表达的须要,学习运用逗号、句号、问号、感叹号。 (五)口语交际 、学讲一般话,逐步养成讲一般话的习惯。 2、能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3、听故事、看音像作品,能复述大意和精彩情节。 4、能较完整地讲解并描述小故事，能简要讲解并描述自己感爱好的见闻。 5、与别人交谈，看法自然大方，有礼貌。 6、有表达的自信念。主动参与探讨,对
7、感爱好的话题发表的看法。 (六)综合性学习 1、对四周事物有新奇心，能就感爱好的内容提出问题,结合课外阅读，共同探讨。2、结合语文学习，视察大自然,用口头或图文等方式表达自己的视察所得。 3、热心参与校内、社区活动。结合活动,用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。 三、教材分析 全册教材由“培育良好的学习习惯”、“识字”和“课文”三种类型组成,类型不多，结构简明,眉目清晰。本册教材目标集中,重点突出。“培育良好的学习习惯”的重在用眼卫生，讲求写字质量。“课文”的重点是识字、写字、朗读、背诵。同时,有关读写姿态的要求,每篇课文的作业设计,每个单元的练习设计都明确详细,操作性强，既便于老师的教，
8、也利于学生的学。 四、教学目标 1、学习习惯 ()接着驾驭正确的读书姿态，养成良好的读书习惯。 （)培育用心倾听、勇于发言的良好习惯。(3)接着驾驭正确的写字姿态和握笔方法，养成良好的书写习惯。 2、汉语拼音 (1)巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字和学习一般话。 （)能正确抄写声母、韵母和音节,在四线格上写得正确、工整。3、识字写字 (1)精确认读483个生字。(2）驾驭本册课本支配的6个常用偏旁。 ()能按笔顺正确书写、默写生字298个,做到书写正确、规范,姿态端正，卷面整齐。 4、口语交际(1）能听懂别人说得一段话和一件简洁的事。能听懂老师提问和同学的回答。 （）能看图说一句完整的话或
9、几句连贯的话。 （3)能根据要求用几句连贯的话讲一件简洁的事情。5、阅读 (）能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。 （2）相识句号、问号、感叹号,能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。能正确读出长句子中的停顿。（3）朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。 (4）正确地复述课文，语句连贯。 （5)能想象课文所描绘地情景，知道课文的大意。五、本册教学重点、难点 (一)难点 1、识字,写字，朗读,背诵是本册的重点。 2、精确认读43个生字,驾驭本册课本支配的76个常用偏旁，能按笔顺正确书写、默写生字298个。 3、流利的，有感情的朗读和背诵课文。 （二)重点 1、在进行课文教学时，要重视学
10、生个人的阅读感受,除了探讨书中的思索题外，还要给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。 2、学生与别人能大胆、自信的沟通。 3、增加学生在生活中学语文、用语文的意识。 六、提高教学质量主要措施 、扎扎实实进行各项语文基本功训练，打好基础,持之以恒,全面提高学生的素养。 2、重视培育识字实力,要遵循汉字本身的规律，利用教材供应的语言环境,教给识字方法,培育识字实力。 3、重视词句训练,包括词句的理解,积累和运用,能用常用句说话,并逐步培育良好的语言习惯。 4、重视培育视察实力和思维实力，通过看图说话，看图学文等多种形式,对学生进行观视察实力和思维实力的训练，把学习语文和相识事物结合起
11、来,在发展语言的同时发展思维。 5、语文课外活动与课堂教学紧密结合，切实提高学生阅读,作文水平，引导学生养成积累语言的习惯,丰富语文学问，驾驭语文技能。6、加强各学科之间的联系，关爱学有困难的学生,平常加强辅导,课堂上多给熬炼机会，帮助他们树立信念，仔细学习。 、针对一年级学生的特点，依据新课程安排,以发展学生的语文爱好为主,提高主动性，读写说结合,让学生乐学、爱学。 、围绕教学重点支配基础学问的教学和基本实力的训练,注意熟读、精讲、多练,将语言文字的学习和训练落到实处。 、注意语文学习中美育、德育的渗透,逐步形成主动的人生看法和正确的价值观。 10、激励学生多阅读、多积累，注意语文实践实力的
12、发展。小学老师工作安排篇2 一、学生分析水平一学生刚入学，年龄较小，接触的东西也少,什么对他们来说都是簇新的，什么对他们来说也是从零做起的,经过去年半个学期的学习，学生们已经起先了正常的上课秩序，他们喜爱接受新学问,但对某些难度教大的学问接受较慢，特殊是对某些协调性要求较强的东西，力气也比较差，男女生活泼好动,组织纪律性观念不强，但表现欲强；女生和男生一样活泼，应多以嬉戏为主，在其中进行组织纪律性教化，养成学生良好的习惯。 二、教材分析 水平一的教材较为简洁，本册教材内容有:体育基础学问（看图学习体育学问每天进行身体熬炼)、韵律体操及舞蹈（在快乐的日子里）、田径类的跳动(单脚跳双脚跳跳绳跳高）
13、和投掷（轻物掷远抛接球)、体操(团身前后滚动分腿跪撑后仰蹲撑往低处滚翻团身前滚翻蹲撑前滚翻抱腿起)、队列练习、走跑练习（3米跑 高抬腿跑30-00跑走交替)、步法练习（跑跳步 踏跳步踏点步后踢步小碎步小跑步）。内容较简洁，但全是基础的东西,所以肯定要让学生养成良好的动作习惯,体操难度较大,老师在留意平安的前提下适当降低动作难度,多加以引导，给学生打下良好的基础,养成终身体育的好习惯。三、教学目标及重难点 1、驾驭基本的体育基础学问，明确体育熬炼的作用，在熬炼中运用学到的学问。并不断巩固和提高。2、进一步增加体质,特殊是耐力素养和力气素养。 3、通过体育熬炼，培育集体主义精神,进行爱国主义教化，
14、增加自信念,为终身体育打下坚实的基础。 四、教学措施 水平一是一二年级的教学,属于小学低年级学段，小学低年级阶段的教学，要依据低年级学生自制力和理解离较差、心情改变较大,而身心发育快的特点，多采纳主题教学、情景教学等方法,充分发挥嬉戏的作用，激发学生参加体育活动的爱好。上好水平一的体育课,就要因势利导,富趣味于教学,寓嬉戏于教学,既能保证智力的发展,又能帮助学生培育手脑并用实力,一方面实现教学目标，完成学习任务,另一方面也培育了学生酷爱体育活动的习惯,为终身体育熬炼思想打下基础。水平一体育课是学生上体育教化课的入门阶段。有其自身的发展特点。有些水平一的育教学存在模式僵硬、成人化色调浓,或教学直
15、奔主体等缺陷，阻碍着小学生全体参加。用嬉戏教学法,可避开以上缺陷，较好的完成水平一的教学。小学老师工作安排 篇3 一.指导思想 以乐外对英语特色教学发展的要求和加强英语强组建设为目标，以学部的工作思路为指引，本组新学期将接着以发展乐外的英语特色为指引，以新课标、新教材、新理念的学习和改革为依托，以促进师生的共同成长为主要任务,强化老师教化教学观念的转变,提倡英语学问传授向英语思维教学的转变，提高老师的学科素养,以提高课堂效率为原则，开展教学探讨活动，正确处理基础与创新、继承与发展的关系,稳步推动教研组的成长,激发团队合作精神,深化开展并落实我校外语特色建设的目标:实现语言学问向语言实力的转化，语言学习向语言应用的拓展，语言学习向文化习得的升华,并最终实现学校特色向战略品牌的发展。 二.工作目标和措施 （一）开展校本教研，促进老师学科素养提升 老师学科素养是老师专业发展培训的重要载体,是老师落实有效课堂教学、开展教学探讨、提高教学质量、开展教学科研的基本专业素养。为切实提高老师专业水平和教学实力,提高教化教学质量,我组在本学年接着实行温
