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1、大班主题活动 我们在春天里 一、主题来源 悄悄地,山绿了,水绿了，树呀草呀全绿了。柳枝儿露出嫩绿,绽露新葩，随熏风轻曳,把春姑娘拽来了。看，一到新年，门楣上的“春”字,被倒过来贴,意思就是春天“到”了。因此，春天的味道便更为浓郁了。我结合春天的变化,满足孩子的好奇心，充足运用环境优势，提供机会,让幼儿亲近大自然，观测春天万物的变化，开展了“我们在春天里”这一主题活动。 二、主题目的 1、感知和发现春季气温,人们的活动,生物生长的变化等,感知春天给人们带来的生机勃勃的景象。、养成观测记录的习惯，学会用简图等方式记录摸索发现的过程和现象。3、积极参与郊游、种植活动，会用多种形式充足体现自己的经验、
2、经历和情感，提高讲述、绘画、表演等能力。4、在积极参与活动中感知和体会人与自然、人与人之间的和谐关系,在活动中体现一定的独立性，形成积极、互助、合伙的态度和行为。 5、会运用多种绘画工具和材料，并能发明性地运用。6、用连贯优美、活泼轻松的不同唱法体现3/拍歌曲的不同特点,体验通过摸索学会歌曲的成功感与快乐。 三、环境与资源 、引导幼儿观测春季自然界的动植物以及天气的变化，组织幼儿进行移栽种植等活动,饲养小蝌蚪和蚕等。 、随着幼儿结识内容的扩展，不断调节和丰富自然角的内容。如:做发芽实验,与幼儿共同收集春季的蔬菜（或野菜）,贴上标签放置在自然角内;陈列某些蜻蜓、蝴蝶与花的标本,提供放大镜供幼儿进
3、行细致的观测。3、提供布、针、橡皮泥等多种工具、材料，进行有关“春天”的小制作,让幼儿体现自己对春天的感受。 、充足运用周边社区环境，开展丰富多彩的野营远足，春游等活动,并请家长记录幼儿论述的活动场面。 、更换“家长园地”的内容，简介本主题活动的目的、内容、配合事项。例如:带幼儿踏青、挖野菜，在家中种植花卉，饲养小动物,并进行观测和管理；请家长加强幼儿的生活解决能力的培养，为野营活动做好准备等。 、教师和幼儿一起布置教室,将春天带进教室。 四、活动安排(三周）第一周综合:春天可以干什么语言:桃树下的小白兔音乐:柳树姑娘数学:实物弥补数科学:挖野菜综合:野菜品尝会健康:避免感冒综合:准备去远足第
4、二周音乐:春天在哪里综合:学做观测记录体育：春种忙美术:制作风筝综合:远足语言:小蝌蚪找妈妈美术:自制连环画数学：测量远近第三周语言:春天科学:做气象记录综合：野营带什么综合：有关野营的问题综合:去野营音乐:歌唱春天综合：春天来到我们班数学：结识时钟五、活动内容 、语言方面 桃树下的小白兔小蝌蚪找妈妈春天理解故事、诗歌内容，丰富对春天特性的感受和结识，并能用语言体现自己对春天的感受。 2、数学方面实物弥补数测量远近结识时钟 （1)学习用目测和自然测量的措施，比较物体的远近,并用表格的形式记录。 ()结识时钟，懂得时针、分针以及它们之间的运转关系，能对的辨认整点、半点。懂得时钟与人们生活、学习的
5、关系。、音乐方面 柳树姑娘春天在哪里歌唱春天感受歌曲连贯、欢快活泼的情绪,并在熟悉歌词的基本上理解歌词,发明性地运用身体动作创编舞蹈。 、美术方面 制作风筝自制连环画春天来到我们班幼儿会恰当的运用材料，发明性地体现春季重要特性,并体验运用自己的作品，美化班级环境，丰富活动内容的乐趣。5、综合方面 野营带什么有关野营的问题去野营幼儿能制作野营的清单,并能积极交流自己的想法，且在活动中遵守活动规定，注意安全。 六、指引要点 1、配合主题开展丰富多彩的郊游、野营、远足等活动,在活动中支持鼓励幼儿积极摸索、发现。积极与教师、同伴进行交流。体验参与活动的快乐。让幼儿用讲述、绘画、表演等多种形式,充足体现
6、自己的经验、经历和情感。 、鼓励幼儿积极参与种植、饲养、收集、管理自然角的活动，学会用观测记录的方式来记录生物的生长过程，并懂得季节的变化与动植物和人们的关系。 3、通过画画、做做,制作出自己观测到的花卉，树木等。把这些东西布置在活动室的墙面上及其她活动场合,把春天带进活动室,体现自己对春天的感受。 、以积极的态度参与远足、野营等活动，有一定的独立性,能控制自己的行为，遵守公共秩序，保护公共环境的卫生,能热情生动、有礼貌地与接触到的人交往。、结合“清明节”开展讲革命英雄小故事，扫墓等活动来缅怀革命烈士，懂得爱惜目前的幸福生活。 七、家园共育方面 1、鼓励家长多带幼儿到大自然中活动,多途径感受春
7、天的多姿多彩。2、教师多提供机会,带幼儿春游，让幼儿亲近大自然,同步,提供多种材料，满足幼儿充足体现、体现的需要。 、家长多与幼儿交流有关春天的话题。 4、家长和幼儿共同栽培植物，鼓励幼儿观测,培养种的植物，一起做“种子发芽”的实验并学习记录观测成果。八、活动反思 “我们在春天你”这一主题实行的过程中,我带领幼儿走出课堂,一起去大自然中寻找春天，让幼儿观测春季人们的活动以及天气的变化,花、草、树木的变化,不仅丰富了幼儿的知识,同步也开阔了她们的眼界，摸索了大自然中的奥秘，体验到春天大自然的美景以及郊游的快乐,并有保护大自然的意识,要善待大自然。活动后,并请家长记录幼儿论述的活动见闻,一起创编诗歌或儿歌,大部分幼儿还用绘画的形式体现出春天多方面的特性。
