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1、比尾巴（第一课时） 教学目标：1、认识12个生字，认识两个偏旁“八”和“鸟”。2、能正确、流利地朗读课文，并读好问话的语气。2、了解一些动物尾巴的特点。教学重点难点：1、认识12个生字，认识两个偏旁“八”和“鸟”。2、在读正确的基础上，读好问话的语气。教学准备：课件、生字卡片、动物图片预习：读课文，圈生字、标小节教学过程：一、 激趣导入。同学们，今天森林里要举行一场特别的比赛，邀请同学们做裁判，你们愿意吗？下面我们先来认识这些小选手吧。二、初步学习部分词语。1、课件依次出示：（带拼音）猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀猴子：“子”字是轻声，要读得又轻又短。兔子：同上。鸭子：同上。松鼠：“松”是
2、平舌音，“鼠”是翘舌音。 2、去掉拼音，你还能叫出他们的名字吗？课件出示：（不带拼音）猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀 自由地小声读读它们的名字。（学生练习读词） 谁愿意大声地把他们的名字叫出来。读对了，老师把它请出来。（指名读） 小动物们可高兴了，我们一起叫叫他们。（齐读6个词语） 3、小选手们要参加什么比赛呢？对了，原来他们要比尾巴。 课件出示：比尾巴我们看“尾巴”这个词语，“巴”的拼音上面少了什么啊？（声调），没有声调，要读轻声，我们把“巴”读得又轻又短，谁会读？（指名读）一起读。（齐读课题）大家见过小动物的尾巴吗？谁能联系见过的尾巴，记记“尾”字？（动物尾巴上有毛，所以尾字中有毛字。
3、）下面，伸出小手跟老师写课题。（板书课题）三、 初读课文，学习生字1、比尾巴大赛可真有趣，现在请同学们打开语文书83页，自由轻声地读课文，要求把字音读准，句子读通顺。遇到不会读的字可以看拼音，也可以请教同学，老师也愿意帮你的忙。）2、检查生字学习情况。同学们读得真不错，字宝宝们从课文中跳出来和你们见面了。（1）（带拼音）出示字卡：巴、把。 怎么记住这两个字？公、松。 太像了，怎么分清这两姐妹？出示字卡：鸭、短、最、扁、比、尾、猴、鼠（指名读，跟读）（2）（去拼音）现在老师把拼音帽子去掉了，哪组愿意开火车读？ （开火车读）3、学习新偏旁。齐读：出示字卡：公。“公”的偏旁是什么？（八字头） 鸭。“
4、鸭”的偏旁是什么？（鸟字旁）四、 再读课文，理解课文。1、 学习2、4小节。读了课文，你知道了什么？（学生汇报）这在几小节，快找到，咱们一起来读读。2、 学习1、3小节。（1）同学们读得真仔细，现在老师来问，你们来答。师问：谁的尾巴长？ 谁的尾巴短？ 谁的尾巴好像一把伞？学生答。（略）（2）大家看，刚才老师读的句子中，有个长得像耳朵的标点符号，叫什么？（问号）读的时候要注意语气要向上扬，读出问的语气来。谁愿意这样读来问问老师？（指名学生读问句， 2人） 谁能把这三个问句连起来问问老师？（指名学生问，老师答）3、 练习一问一答。你喜欢这样读课文吗？下面和你的同桌一起这样练习读课文，一人问，一人答
5、。 （同桌两人练习一问一答读课文。） 检查读课文。女生问，男生答。 男生问，女生答。4、 听儿歌中休。小动物们看你们读得这么棒，高兴得跳起舞来呢，你们看。5、表演读课文。多可爱呀，咱们读课文时，也加上动作该多有意思呀。下面，大家加上动作读课文试试看。（学生练习）师生表演读课文。五、 拓展编儿歌。你们看到的这些动物尾巴有特点。他们包括你们认识的其他动物他们的尾巴、嘴巴、耳朵又有什么特点呢？谁能学着书上编编儿歌？比耳朵：兔子的耳朵长，大象的耳朵像扇子。比嘴巴：公鸡的嘴巴尖，鸭子的嘴巴扁，兔子的嘴巴有三瓣。六、 师总结。小动物真有趣啊，大家想了解更多它们的知识，可以看课外书，上网了解更多动物知识，还可以上动物园去亲眼看看动物们。希望大家和他们一起交朋友。
