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1、【精选】语文教案集合6篇语文教案 篇1教学目的：1继续学习作比较、列数字等说明方法。2激发探索动物世界的兴趣。重点难点：朗读课文，在读中感受白鳍豚的特点教具图片教学过程一、复习巩固1、听写生字2、口述课文的内容二、精读感悟是从两个方面来介绍白鳍豚的：第一至七自然段介绍白鳍豚是哺乳动物而不是鱼；第八、九自然段则介绍白鳍豚的进化过程，表明它是原始鲸类的活化石。1第一部分的学习，可让学生根据课文内容设计表格，来比较分析白鳍豚和鱼类的区别。在学生引用相关语句的时候，教师要相机进行说明方法的指导。主要运用的说明方法是作比较。可以让学生通过多种形式去读，在读中感悟文章的说明方法，体会作者这样进行比较的好处
2、，使大家对白鳍豚有更深的印象。2第二部分的学习，教师可以设计一个“白鳍豚演讲团”的活动，让学生把自己当做白鳍豚，向大家介绍自己的进化过程。在活动中达到理解课文内容、了解文章说明方法的目的。3课文学完后，可引导学生进行交流：这课文的说明方法与生态金字塔有什么异同?三朗读记忆，拓展延伸1教师可引导学生讨论白鳍豚在哪些方面给你留下的印象最深，把有关的句子画出来读一读。再把这些句子读听，比赛看谁能把他读的快速记下来。通过这样的形式，将枯燥困难的背诵变得有趣而简单。2教师可出示有关白鳍豚的资料袋，引导学生对白鳍豚的知识进行探索，并激发学生以“白鳍豚的自述”为题写一关于白鳍豚的短文。四资料白鳍豚哺乳纲，鲸
3、目，淡水豚科。体长1525米，嘴长约30厘米；上下颔共有130多枚圆锥形的同型齿。头圆有短颈，有背鳍。体背面淡蓝灰色，腹面白色，鳍白色。以鱼类为食。栖息在长江中下游一带，洞庭湖、鄱阳湖及钱塘江也有发现。冬季常三五只成群。能发超声波，有回声定位能力。是特产珍贵动物，数量稀少，为国家一级保护动物。附板书设计：语文教案 篇2教学目标：1、认识日、月、水、火四个生字，并能读准字音。2、正确朗读句子，不加字不漏字。3、感受到汉字造字的奇妙。教学重点：1、认识日、月、水、火四个生字，并能读准字音。2、正确朗读句子，不加字不漏字教学难点：在趣味中学习，并保持良好行为规范教学准备：1、相形字的图片：日 月 水
4、 火 牛 羊 石 山。2、 多媒体课件。3、生字卡片。教学时间：1课时教学过程一、引入：1、 火星娃引入，带火星娃参观草原。Ppt出示牛羊马在草地吃草。2、出示象形字激发兴趣。 Ppt 出示汉字。3、出示课题：汉字多奇妙。（二）出示课题：1、师：我们的汉字是世界上历史最悠久的文字，而且是独一无二的方块字！2、听老师读课题，指名读课题。师：全班跟我读课题：汉字多奇妙。二、整体感知过渡：汉字有什么奇妙之处呢？我们一起来听一听课文的录音。放录音。师：你都听到些什么？我请举手姿势端正的同学回答。师：谁也来说说，你听到了什么？师：老师发现，一位同学回答问题的时候，全班同学都很认真地在听，老师要夸夸你们，
5、棒棒，你们真棒！1、 二听课文录音，再次训练听记。师：你都记住了吗？说给你的同桌听。 学生互相说，说停就停！师：如果你的同桌把课文内容都记住了，请你夸夸他。三、课文出示1、 听老师读，特别要注意听清红颜色字的读音，这些红色的字就是今天我们要学的生字。师：谁会读？指名第一个人，马上正音。师：你听得真仔细，把字都读准了，特别是这2字（出示卡片）水和日都是翘舌音。 先听老师读日，仔细观察老师的口型。 请小朋友们一起读，日日。 开2小火车读。 男女生比赛读。全班齐读。 水也是翘舌音，谁会读？ 指名,分小组读。全班齐读。分生肖读。 全班齐读。四、学习生字1、师：通过刚才听听，记记，读读，这些字宝宝你认识
6、谁了？请你做小老师带大家读一读。（ppt出示拼音和生字。）指名3个。 全班齐读。2、我们小朋友真会学习，火星娃奖励你们一起去太空游玩，想去吗？（想） 一起出发吧。跳火星舞。3、再出示生字师：现在，你们还认识这些生字吗？（ppt出示跳动生字）女生认一认，男生认一认。全班一起认一认。2、 回到课文指读。师：把书翻到第18页，准备：1、2、3。互相检查同桌的指读姿势：男生读书准备，（男生：左手），女生检查。女生读书准备，（女生：左手），男生检查。五、再学习生字（一）日师：古代人用日一个字代表太阳，他们根据太阳的形状创造日字. Ppt： 太阳图 日师：日怎么写呢？请看屏幕。（同一页面出示日的笔顺规则）
7、师：先写外面的竖，横折，再写里面的横，最后封口，横。小朋友书空准备，跟老师一起来写一写。（师边写边说：先写外面的竖，横折，再写里面的横，最后封口，横。）小结：日的笔顺规则是，先外后里再封口。（二）月1、猜猜这是什么字？ 生：这个字是月。师：你猜对了，古代的月字就像弯弯的月亮，逐渐变成现在的月字，里面有两横。月师：我们来找找月的好朋友。请举手姿势好的同学回答。（三）水1、出示水 图 水2、 水字，好像一条大河向前奔，分出许多小河流。Ppt 出示媒体演示笔顺。举起小手，书空！小结：所以，水的笔顺规则是，先中间，后两边。（四）火3、 师：水可以用来灭火。瞧，火烧起来了，先有小火苗，越烧越旺，就变成了
8、大火焰。（ppt出示火的图片。）（ppt媒体演示笔顺） 举起小手，书空！准备（生），跟老师一起书空一个火字。小结：所以，火的笔顺规则是，先两边，后中间。正好与水相反，水是先中间，后两边。 火可是火星娃的法宝，它要和小朋友们比一比，谁组的词更多。一起比赛组词。1、生组词。2、让我们看看火星娃带来了哪些火字家族的词语宝宝？读词语，火。五、复习生字1、你们学得很认真，火星娃要和你们玩叫号游戏。2、回课文读（ppt）：小眼睛看屏幕，我们把生字再放回到课文读，老师相信这回更加正确流利。六、句式训练1、请你睁大眼睛仔细找找，接下来的动画里有多少象形字？认出来的大声喊出来！（ppt找到几个其中的象形字演示变
9、化。）师：再读课题：汉字多奇妙。 多字读得重一点，把奇妙的感受再读得强烈一些。再读课题。（若学生读不出来，听老师读，然后再读。） 小朋友们读得真好，老师想和你们一起来读。（ppt：汉字多奇妙。）我问你答：问：什么多奇妙。生：汉字多奇妙问：汉字怎么样。生：汉字多奇妙 在一句话中有什么和怎么样，就是一句完整的话，后面要加句号。（句号泛红）但这句话作为课题，句号就省略了！ 你还知道： _多奇妙。（什么）六 复习词语1、太空中又这么多的星星，快来读一读。2、读出儿歌，到火星。九、奇妙的汉字无处不在，只要用心观察，虚心请教，你就会认识更多的汉字。板书： 汉字多奇妙(贴)日 月 水 火 月光 月亮 月饼语
10、文教案 篇3【教学要求】1正确、流利、有感情地朗读课文。2学会本课6个生字，理解由生字组成的词语。会用“娓娓动听”和“身临其境”两个词语造句。3通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。【教学时间】三课时。第一课时一、启发谈话，导入新课同学们，我们的成长渗透了多少师长的心血，不少同学热情讴歌过辛勤培育自己的园丁。著名作家刘绍棠在师恩难忘这篇文章里表达对老师的感激和怀念之情。这是一篇深情而朴实的文章。我们能深切地感受到作者的一片尊师情。二、初读课文1播放课文录音。2带着是一件什么事便作者难以忘记老师的恩情的这一问题自读课文。读文时字字入目，读准字音。3通过或联系上下文理解词语
11、:姥姥 念叨 戛然而止 引人入胜 身临其境4检查自学情况。(1)指名读课文。(2)卡片正音。念叨 炊烟 茂盛 邻近 娓娓动听 歇脚 往事 心田 滋润 身临其境三、通读课文，整体感知课文大意1学生通读课文。2说说本文写了一件什么事。(作者小学一年级时的一位老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，且四年都是如此)3课文中哪句话概括了插图的意思。(他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然后，编出一段故事，娓娓动听地讲起来)四、理清课文脉络1用提取中心段的方式分层。课文哪几自然段是讲田老师怎样上课的?2学生讨论分段，概括段意。第一段(第1自然段):我到邻近的一所乡村小学读书。第二段(第2一7自然段):教语
12、文的田老师在讲课文一个生动有趣的故事，且4年都是如此。第三段(第8一9自然段):我不忘老师的教诲之恩。五分段读课文六、作业1给下列生字选择正确的读音。姥lao()炊chui()歇xie()nao()cui()xi()2填字成词。身()其境()人入胜()生难忘()()动听教()之恩戛然而()3认真诵读课文。第二课时一、复习检查1抽读生字卡片。2说说课文讲了一件什么事。二、细读课文1细读第一段(第1自然段)。(1)指名读第一段。(2)这一段简洁明了，从哪个词可以看出作者是回忆往事的？(那年)(3)概括这一段的意思。(4)用陈述语气读这一段。2细读第二段(第2一7自然段)。(1)、指名读第二段。(2
13、)、阅读思考，初步感知人物形象。第2自然段的描写虽然简单，但流露了作者怎样的感情?(流露了作者对田老师的敬佩之情:17岁就开始教书，足见出道早，经验足;口才、文笔都很好，说明他能说会写，才学出众)开学第一天，田老师是怎样上课的?(田老师先给二年级和四年级同学上课，叫三年级学兄把着一年级学弟的手描红。他再绐一年级上课)他为学生讲了一个什么故事?他是怎么讲这个故事的?(他把一去二三里这苜诗编成了一个生动有趣的故事讲给学生听。他先把这首诗念一遍，然后，编出一段故事，娓娓动听地讲起来)娓娓动听是什玄意思?(形容田老师说得生动，使人爱听)故事与小诗有什么关系?对于刚人学的孩子来说，这故事有意思吗(故事巧
14、妙地把小诗的诗句意思串连讲解出来。对于刚入学的孩子来说，这个故事有教育意义，教育他们要爱护花草)从哪儿看出我听得人了迷?联系上下文理解身临其境、戛然而止。(我听得人了迷，恍如身临其境。田老师的声音戛然而止，我却仍在发呆，直到三年级的大学兄捅了我一下，我才惊醒。联系上下文身临其境的意思是田老师讲的故事很有吸引力。戛然而止形容声音突然停止)作者用有如春雨点点的比喻是要说明什么?(田老师教技艺高超，作者在四年中听了上千个故事，受到老师的教育熏，从内心发出对老师的赞美)(3)指导朗读。从这几个自然段的阅读中，你们觉得田老师教课有什么特点?（田老师善于用故事吸引学生的注意，在学生的心田播撒知识的种子。）我们应该怎样读?(深情地回忆，对老师的赞美、怀念之情要自然流露)指名试读，自由练读，女生齐读。3细读第三段(第8、9自然段)。（1）齐读第三段（2）哪些词句表达了作者对老师的尊敬、感激之情?(仍然、像那样恭恭敬敬、行礼、深深感谢、教诲之恩、终
