《第二节 中国的行政区划6》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第二节 中国的行政区划6（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二节 中国的行政区划自主学习目标知道我国的三级行政区划值得是什么。合作学习目标找出我国的34个省级行政区划，并记忆其轮廓、简称和省会。合作探究目标能用拼图快速的拼出中国行政区划图。合作重点利用相互帮助、相互竞争的方式，让学生扎实掌握我国的行政区划。合作难点小组内基础不同，合作有困难。合作关键能明确任务，小组合作，互相帮助，共同探究。教学流程教学素材教师行为学生活动创境引入复习提问：1、在图中指出四至点的位置，并说出其经纬度。2、在图中指出我国的临海、岛屿半岛和海峡。3、在图中指出中国的邻国和隔海相望的国家。提出要求，请同学回答。加强记忆，积极回答问题。展标导学将学习目标以PPT的形式展示，提
2、出自主学习的要求。浏览学习目标，倾听老师的要求。自主合作1、填写： _省（自治区、直辖市）_县（自治县、市、区）_乡（镇）2、说出填写省、县、乡是什么。 3、记住我国的省级行政单位的数据。4、阅读P8页我国省级行政单位的名称。5、结合教师所给歌谣，记忆34个省级行政单位。巡回倾听学生的发言。认真阅读、思考，并积极展示。互动交流1、在图1-7中找出我国的直辖市、自治区和特别行政区。2、说出自西向东，北回归线穿过的省级行政单位。3、找出长江和黄河共同流经的省区。4、根据教师要求，找出简称为两个字，是省去名字的首字和来源于山、和、湖的简称名。点拨、评价学生的发言。学生独立思考后在小组内交流探究，并进行展示。巩固练习学生根据教师所给轮廓图练习记忆省级行政单位的名称、简称和省会。提出问题，引导学生思考。认真思考，积极回答问题。拓展训练1、自主练习行政区划拼图，一边说简称和省会。2、组员相互提问。3、小组比赛。提出要求，指导学生练习。认真练习，做到最快最好。课堂小结引导学生对学习内容进行知识归纳。教师引导学生积极讨论发言。学生讨论，班内交流归纳。
