《长春版《海浪》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《长春版《海浪》教学设计（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、长春版海浪教学设计 教材分析 ?海浪是版块的第一篇课文，是一篇现代诗。在本版块中起到引领全版块的作用。这首现代诗篇幅短小，共五个诗节。讲述了一家三口用不同的方式，表现出对大海的爱。爸爸是听海第一诗节把海浪装进他的录音机里，妈妈是看海第二诗节把海浪曝光在软片里，我是体验海第三到五诗节让浪花钻进我的身体里，海浪给予我鼓起的肌肉、深沉的呼吸、坚毅的目光、无穷无尽的精力，这是海浪给我这个敢于向大海挑战的“我的回报。整个诗歌通篇运用了“阶梯式的排列格式。如：一句话分为三行，做到了诗歌朗读的自然停顿。文章的语言很朴实，多用白描而极少修饰，笔调亲切、温馨、自然，适合学生们进行阅读。解词：曝光：通过强光的伎俩
2、，使影象留在底片上。黝黑：黑、黑暗。在这里指我的身体被太阳晒得非常的黑。深沉：1、形容程度深2、声音消沉3、从容持重、思想感情不外露。文中的“深沉的呼吸应该选第一种解释。坚毅：坚决有毅力。无穷无尽：没有止境。同类词语：无缘无故、无边无际、无影无踪、无依无靠等。精力：精神和体力。这里指小作者的精神和体力使也使不完。奔腾：跳跃着奔跑。可以通过看录象的办法理解“奔腾的浪花学情分析全文的字加起来不过70几个字，诗节只有五个诗节，但诗歌中的有些内容是学生所不能理解的。如“我让奔腾的浪花钻进我黝黑的身体浪花怎么能钻进我的身体里呢？类似这样的句子可以让学生提问来共同解决。教学目标 1、认识4个生字，会写6个
3、生字 2、朗读、背诵诗歌。 3、用联系高低文、查字典、向别人请教、探讨的三种办法理解词语。参考中的“用配乐朗读的方式感受我们对大海的热爱改变。 4、感受爸爸、妈妈和“我对大海的爱，以及大海对“我的意志品格的影响。(教参中是病句)教学重点 1、朗读诗歌，感受我们对大海的热爱。字数少，背诵不是问题。 2、用课后“理解加点词的意思的三种办法，教给学生理解词语的办法，使学生形成最根本的语文能力。 3、正确书写“奔“鼓字。教学难点“我让奔腾的浪花钻进我黝黑的身体这句话的理解。课时安顿 2课时教学准备生字词卡片、朗读课文配乐磁带、大海的图片、大海浪花的磁带第一课时一、谈话引入，揭示课题。 1、同学们，你们
4、都谁去过大海边？ 2、大海给你留下了怎样的印象。 过渡：有一个小朋友，他把他印象中的大海，化成了文字，还被选入我们的课本中。今天我们一同来学习?海浪板书课题。二、初读课文，解决生字的读音。 1、教师范读课文。目的 要求：听准字音，察看这首诗歌与我们平时接触过的诗歌在构成上有什么不同。阶梯式 2、学生自己读诗歌，读准字音。 3、检查生字的读音。 需要检查字音的词语：录音机奔腾坚毅无穷无尽 需要读好字音的词语：曝光黝黑 需要积累的词语：肌肉深沉鼓起呼吸精力 曝：pu书晒：一暴十寒bao 通“暴曝光即暴光。 4、把课文读准确。 5、质疑问难。 6、指导书写生字。 录：高低结构，部首：倒山上面的长横要
5、出头，下面是水的变形。 奔：高低结构，部首：大大字要写得大一些，盖住下面的局部。 鼓：部首：支右半局部是支，上面不是“攴po的上半局部。 7、重点指导“奔“鼓的书写。提醒“呼的口字在横中线上。三、作业。 1、课文熟读。 2、书写生字。 3、不懂的词语查字典。第二课时一、复习 1、词语读准确。 2、简单回顾课文讲了什么内容？二、读文，理解句子。 1、诗歌中共有三个人，他们分别怎样做的。 2、学生汇报。 3、读好一、二句。理解“曝光的意思。现在都是数码相机，简单的讲一下胶卷相机的原理，学生就明白这个词语的意思。小结：刚刚，是老师为大家讲解了“曝光的意思，平时有不懂的地方可以向老师和同学请教，是理解
6、词语的好的办法，也是一种很好的学习习惯。 4、爸爸为什么要把海浪装进录音机里呢？把美留住，可以随时听到- 5、妈妈为什么要把海浪留在软片里呢？看也看不够 6、想象一下，她都会留下什么样的镜头？波涛汹涌、波光粼粼等 7、读好这两个句子。 8、我们还可以把海浪装进什么里呢？ 用谁，把海浪在他的里，说句子。 如：姐姐把海浪请到她的画板上。 爷爷把海浪录到他的录象机里。 过渡：爸爸把海浪装进他的录音机，那哗啦哗啦的声音，听也听不够，听也听不完；妈妈把海浪曝光在软片里，那美丽的景色，看也看不够，看也看不完。他们分别用不同的方式，叙述出对海浪的热爱。则，我呢，我又是怎样做的呢？ 9、学生汇报。 10、昨天
7、留了查字典的任务，你能说说“奔腾是什么意思？ 小结：查字典也是很好的理解词语的办法。 11、想象一下：奔腾的浪花是什么样？不断涌起的，向前不断推进 12、哎呀，浪花怎么会钻进我的身体里呢？过渡：是啊，小诗人在不断的与海涛的格斗中，身体练得强壮了，黝黑(联系生活实际，黑得发亮)了。于是他有了，他还有了 13、什么样的目光称为“坚毅？你在哪看到过这样的目光。当需要决策的时候，刚强的目光等 14、你们用联系生活中的内容，理解了坚毅的意思。这样坚毅的目光是怎么来的？ 小结：我们又通过联系高低文的办法，把这个词语的意思理解得更加透彻。 15、什么叫“无穷无尽？还可以用“无穷无尽形容什么？ 16、“无-“无的词语都是表示没有的意思，你还能说几个这样的词语吗？ 小结：在海浪的洗涤之下，小诗人得到了锻炼，他有了强健的体魄，塑造坚韧了品格。 17、整体感情读35诗节。 18、总结理解词语的办法。三、配乐品读。四、总结写作顺序，背诵。五、作业。写生字。预习下一课。六、板书：爸爸装进录音机妈妈 海浪 曝光软片里我 钻进身体里.
