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1、 人人人人 教教教教 A A A A 版版版版 教教教教 材材材材 讲讲讲讲 师师师师 团团团团广州广东广雅中学广州广东广雅中学广州广东广雅中学广州广东广雅中学 付院花付院花付院花付院花电话电话电话电话:02081261993:02081261993:02081261993:02081261993E E E Email:mail:mail:mail:新课改高考备考经验介绍新课改高考备考经验介绍科学、策略、方法科学、策略、方法 介介 绍绍 目目 录录一、引言一、引言0707年广东省高考试题和海南省高考试题年广东省高考试题和海南省高考试题0808年广东省高考试题和海南省高考试题年广东省高考试题和海
2、南省高考试题二、新课改高三复习备考的指导思想二、新课改高三复习备考的指导思想三、高三复习备考的目标和安排三、高三复习备考的目标和安排四、高三复习课的两种重要课型四、高三复习课的两种重要课型五、新课改复习注意事项五、新课改复习注意事项一、引言一、引言0707年广东高考理科卷年广东高考理科卷.doc.doc, ,20082008高考广东数学理科试卷含详细高考广东数学理科试卷含详细解答解答( (全全wordword版版).doc).doc0707年海南高考题年海南高考题.doc.doc, ,20082008高考海南宁夏数学理科试卷含详细高考海南宁夏数学理科试卷含详细解答解答( (全全wordword
3、版版)080629.doc)080629.doc对教师要求：认真研读考试大纲。对教师要求：认真研读考试大纲。分析分析0808年广东省考试大纲：命题指导思想年广东省考试大纲：命题指导思想坚持坚持“有助于高校科学公正地选拔人才，有助有助于高校科学公正地选拔人才，有助于推进普通高中课程改革，实施素质教育的基于推进普通高中课程改革，实施素质教育的基本原则，本原则，适当地适当地体现普通高中新课程的基本理体现普通高中新课程的基本理念，以能力立意，将知识、能力和素质融为一念，以能力立意，将知识、能力和素质融为一体，全面检测考生的数学素养体，全面检测考生的数学素养”二、新课改高三复习备考的指导思二、新课改高三
4、复习备考的指导思想想科学、策略、方法科学、策略、方法没有科学的指导思想所有的工夫都将是白费，没有针对有效的策略和正确的复习方法，将贻误学生一辈子。科学：考试大纲与考试说明是高考命题的依据，是回答考什么、考多难、怎样考这三个问题的具体规定和解说。策略1、依“纲”靠“标”，发挥教材的示范作用（07年广东高考理17、文18线性回归问题2、注重通性通法、淡化特殊技巧3、强化主干知识、突出新增内容4、凸显数学思想方法、深化能力考查5、关注知识点的衔接、考查创新意识方法具体操作：选好适合自己学生的用书，上具体操作：选好适合自己学生的用书，上好每节复习课（选好每节复习课（选 好复习题），利用好每好复习题），
5、利用好每次测验的数据进行教学调整，做好培优补次测验的数据进行教学调整，做好培优补差工程，足够、有效的训练量。差工程，足够、有效的训练量。三、高三复习备考的目标和安排三、高三复习备考的目标和安排时间：三轮复习法时间：三轮复习法第一轮复习第一轮复习夯实基础，以数学六大板夯实基础，以数学六大板块知识系列复习为主，函数板块（包括三块知识系列复习为主，函数板块（包括三角函数、数列），不等式，平面向量，平角函数、数列），不等式，平面向量，平面解析几何，立体几何，统计与概率，算面解析几何，立体几何，统计与概率，算法与框图，复数，选考部分。法与框图，复数，选考部分。复习目标复习目标知识系统化，解题规范化，知识
6、系统化，解题规范化，问题条理化问题条理化第一阶段解析几何复习建议第一阶段解析几何复习建议.doc.doc第二轮复习第二轮复习突出重点突出重点主要特点以专题复习为形式，以 数学思想方法为主线，重点关注函数与导数、三角函数与解三角形、数列、不等式、立体几何、解析几何、统计与概率等主干知识的复习，同时重视运算求解能力、抽象概括能力、推理论证能力、空间想象能力、数据处理能力、应用意识和创新意识的培养目标：经过第一轮复习，学生初步形成了高中数学的知识网络，初步掌握了高中数学的知识和方法，下一步的任务就是一个综合与提高的问题，第二轮专题复习的针对性和实效性是专题复习关注的重点第三轮复习重点第三轮复习重点查
7、缺补漏查缺补漏主要特点主要特点通过测试再讲评，达到查缺补通过测试再讲评，达到查缺补漏的目的漏的目的目标目标检测前两轮复习的效果，扫除学生检测前两轮复习的效果，扫除学生知识上的盲点，调整考试心态，考生找到知识上的盲点，调整考试心态，考生找到自己的考试节奏，时刻准备走向高考战场。自己的考试节奏，时刻准备走向高考战场。四、高三复习课的课型四、高三复习课的课型高三一年的教学，上好两种课型高三一年的教学，上好两种课型数学解题课数学解题课和测验讲评课和测验讲评课要使要使解题教学课解题教学课达到优化，要切实把握好以下几达到优化，要切实把握好以下几个程序：个程序：审题审题要求学生对题目的条件和结论有一个全要求
8、学生对题目的条件和结论有一个全面的认识，要帮助学生掌握题目的数形特征面的认识，要帮助学生掌握题目的数形特征探索探索引导学生分析解题思路，寻找解题途径，引导学生分析解题思路，寻找解题途径，逐步发现和形成一些解题规律逐步发现和形成一些解题规律表述表述合乎逻辑、层次分明、严谨规范、简洁合乎逻辑、层次分明、严谨规范、简洁明了明了回顾回顾回过头对解题活动加以反思、探讨、分回过头对解题活动加以反思、探讨、分析与研究析与研究讲评课讲评过程是教师根据练习、测试反馈的信息讲评过程是教师根据练习、测试反馈的信息, ,重重新设计和组织教学的过程新设计和组织教学的过程; ;是学生完善知识是学生完善知识, ,提提高能力
9、高能力,“,“认识认识实践实践再认识再认识”的思维深化过的思维深化过程程, ,教师认真分析学生练习和测试卷教师认真分析学生练习和测试卷, ,精心设计精心设计并上好讲评课并上好讲评课, ,对于澄清学生的模糊观念、校正对于澄清学生的模糊观念、校正错误、查缺补漏错误、查缺补漏, ,激发求知欲激发求知欲, ,起着不可低估的起着不可低估的作用作用; ;对于促进学生落实双基对于促进学生落实双基, ,培养能力培养能力, ,搞好高搞好高三数学复习具有重要意义三数学复习具有重要意义. . 做好讲评工作做好讲评工作, ,应注应注意意4 4点：点：1 1、搞好讲评、搞好讲评, ,应选好评讲内容应选好评讲内容, ,精
10、心设计讲评课精心设计讲评课2 2 、搞好讲评、搞好讲评, ,应注意讲解一题应注意讲解一题, ,复习一片复习一片3 3、搞好讲评、搞好讲评, ,应注意评讲方式应注意评讲方式, ,发挥师生的积极发挥师生的积极作用作用讲评课涉及的内容都是学生已学过，讲评课是以讲评课涉及的内容都是学生已学过，讲评课是以学生为主体学生为主体, ,在教师引导下在教师引导下, ,共同研讨知识的过程共同研讨知识的过程. .练习评讲不仅是要帮助学生解疑纠误练习评讲不仅是要帮助学生解疑纠误, ,掌握知识掌握知识, ,更重要的是指导学生总结规律更重要的是指导学生总结规律, ,探索方法探索方法, ,培养能培养能力。力。4 4、搞好讲
11、评、搞好讲评, ,应注意语言的激励性应注意语言的激励性评讲过程是师生间情感交流的过程评讲过程是师生间情感交流的过程, ,评讲课上评讲课上, ,教教师应满腔热情地鼓励练习认真师应满腔热情地鼓励练习认真, ,取得进步的同学取得进步的同学, ,以期使学生处于爱学数学的最佳状态以期使学生处于爱学数学的最佳状态, ,激发学生激发学生的学习积极性的学习积极性. .一位德国教育家说过一位德国教育家说过:“:“教学的艺教学的艺术不在于传授本领术不在于传授本领, ,而在于激励、唤醒、鼓舞而在于激励、唤醒、鼓舞”. .五、新课改复习注意事项五、新课改复习注意事项1 1、注重主干知识的复习、注重主干知识的复习2 2、注重数学思想的复习、注重数学思想的复习3 3、注重数学能力的提高、注重数学能力的提高4 4、注重一模后的备考实效、注重一模后的备考实效5 5、注重数学新题型的练习、注重数学新题型的练习6 6、注重考前自主复习的指导和考前叮嘱的针对、注重考前自主复习的指导和考前叮嘱的针对性性7 7、注重发挥集体备课组的力量：选题、周练等、注重发挥集体备课组的力量：选题、周练等 多谢聆听，欢迎指导！多谢聆听，欢迎指导！
