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1、说课比赛心得体会体会心得：一般分为学习体会，工作体会，教学体会，读后感，观后感。?说课比赛心得体会?一文希望能帮助您解决心得体会写作相关帮助，也可以访问“微课比赛心得体会专题。说课比赛心得体会2021年9月28日，我参加了丽江市首届民族团结教育说课大赛。这次说课比赛，对于我来说是一个很好的学习时机，收获颇多，感受颇深。看到许多老师在台上精彩的表现，觉得自己需要学习的地方还很多。通过比较，我发现很多方面值得自己在今后的学习中加以深思和研究。一、要精心准备说课稿和多媒体课件说课比赛一般要求在10-15分钟，不宜过长或过短，否那么要分数。要在规定的时间内完成说课任务，需要精心准备说课稿和多媒体课件。
2、除了要写好说课要求的必须环节外，我认为一定要在说课稿的文字上下功夫。说课稿不仅要准确地说出教与学的内容，而且要从理论和理论的结合上详细阐述我为什么要这样教。如：教学设计的根本理念是什么?在你的设计中表达了哪些新课标精神?你的教学整体思路是在什么教育理论支撑下展开的?你这样设计的意图是什么?力求到达什么目的?各种问题你又如何引导、解决?还要注意前后语言的衔接要流畅自然。对于说课课件，不能制作得过于复杂，也不能过于简单粗糙。我看到有些老师的说课课件制作的像上课课件那样，图片、问题等特别多，有二十几张，说课时像放电影一样几秒钟放映三四张。说课课件只是一种辅助工具，它也不等同于说课稿，我看到一个老师把
3、他要说的每一句话写在课件上，每一张课件都密密麻麻一大篇，这样的足足有21张，他就照着课件上的字片刻不停地读，足足读了14分钟。而我自己而言，课件制作过于简单，上课时的视频过少，课堂组织没有其他老师精彩。一、说课要精彩且一气呵成这次经历让我体会到，实际说课的过程和说课稿是有一定差异的，即使有一份精巧的说课稿照本宣读未必有好结果。因为说课稿是静态的，而说课是动态生成的过程，是有听众的，你能否调动他们的情绪和思想在很大程度上决定了你说课的成败。说课一定要有自信，由激情和个性，最好做到神采飞扬，激情澎湃，感染听众。说课尽量脱稿，并配上适当的手势，语速要适中，语调的轻重缓急要恰如其分。在比赛前我也把说课
4、稿背得很流畅，对说课课件也很熟悉，但在说课过程中缺少激情，从始至终一个腔调地背说课稿。分数当然不理想。此次比赛，我学到的还有很多。只有在一次次的经历中积累经历，取别人之长，补己之短，才能不断的成长。台上一分钟，台下十年功，在今后的工作中，我一定要不断修炼自己，成就最好的自己。 .COM更多心得体会说课培训心得体会参加了缑老师组织的这次培训活动，我感觉受到很多启发，学到了很多。通过学习?怎样进展说课?，我体会到，在说课中，我们要给自己说课赋予一些根本思想，如：教学设计的根本教学理念，在你的设计中表达了哪些新课标精神？你的教学整体思路是在什么教育理论支撑下展开的，也就是教学理论根据；你这样设计的意
5、图是什么？力求到达什么目的？在施行中可能会产生哪些问题，各种问题你又如何引导、解决？你觉得这节课教材对学习主体来说，是否要进展处理，阐述你处理的理由，通过你的处理学生可能在学习中防止了哪些学习障碍，有什么优点等。同时，在说课中要注意几个问题：1说课整体要流畅，不要作报告式，几个环节过渡要自然，比方，教材分析后，要确定目的时，可以这样说基于对教材的理解和分析，本人将该节课的教学目的定位为2说课要有层次感，不要面面俱到，不要将说课说得很细，我们要说的都是一些教学预案，所以要多谈谈学生学习中可能碰到的困难和老师的教学策略。这里的层次针对某一教学环节来说也是如此。比方，在重难点处理上，你设计哪些问题，
6、假设第一套方案不行，第二套方案有怎样安排等；在练习中你安排了哪些练习，有没有表达出层次性等。3说课要自信，要富有激情和个性。既然是说课，说的成分很重要。最好能说的神采飞扬，激情澎湃感染听众。同时要针对自身扬长避短，表达个性。比方擅长书法的老师可将你的整体框架进展板书，既使听众思路明晰，又能增加你的印象分，和乐而不为呢？通过学习，我认识到，评课是参加听课的老师对执教者的讲课及说课进展客观的科学评价。评课要抓住以下几点：1、教学目确实实立是否正确，完善，教学过程是否紧紧围绕教学目的，坚持了目的的指向性。2、知识的传授及所学心理知识内在联络的情况，重点、难点的处理是否恰当。3、教学各要素是否有利优化
7、，三为主原那么表达如何。4、教学过程是否严谨有序，环节转换是否有机，自然、艺术，师生情感交流是否生动活泼和谐。5、教学方法的选择及媒体应用情况。6、教学目的的实现及教学任务完成情况7、老师的教学根本功和教学技能纯熟情况。优质课比赛心得体会历时5个月，经历了市县两级优质课评选，收获颇丰。经历了无生上课、说课、借班上课等多种教学形式，真正感受到了什么叫台上一分钟，台下十年功。如何打造一堂精彩的化学优质课，我也总算有了自己的感悟。结合自己备课、上课和听课的实际情况，简单谈几点：1.标准的普通话是通向成功的硬杠杠。在日常的教学中，假设习惯于自身所处的方言环境，比赛时根本无法做到自如的驾驭普通话。给评委
8、、给听众的第一印象便是你的普通话是否流利。2.上课选题非常有讲究。纵观近几年的省化学优质课获奖课题，不难发现，一些获得好名次的选手，均是对课内外知识的拓展。照搬课本上的现成课题，任你的设计再巧妙、构思再新颖，也很难得到高分。课题的选择可多关注近些年来中考化学的实验探究题。3.注重最新教学方法、教学手段和教学理念的运用。一味地利用传统的教学形式，在印象分上你就会失去很多。多关注微课、翻转课堂等教学形式。4.拓宽视野。多走出去、多观摩一些优质课大赛，从中你定会有不一样的收获。老师最怕的是对自己所教学科的机械重复。假设条件不允许，可从网上观看视频也可。参加优质课比赛心得体会优质课比赛心得体会上个星期
9、为了参加学校优质课比赛而备战，是最充实的一个星期，是压力最大的一个星期，但却又是收获最大的一个星期。虽然已经讲过好几次市优质课，但是学校里的优质课还是第一次参加，心情很忐忑。我准备讲?全神贯注?一课，从备课的第一天起，自己就开场渐渐得到收获。我一遍遍看着于永正、王春燕等名家的讲课视频，在学习中不断完善着自己的教案，在反复的听课过程中，我汲取了很好的经历，同时，也开阔了自己的眼界，增长了自己的见识。自己的教态不完美，渐渐改正，自己的语言不够简练，就尝试灵敏贯穿运用实用的教学用语。虽然比赛只有一节课，但是我却有了一个星期充实自己的时间。通过这次讲课比赛，受益匪浅：一、因为很久没有参加过讲课比赛，所
10、以学校指导一宣布要比赛时，就感到有压力。其实有了压力，应该看成动力。只用英勇地迎上去，才可以让自己更自信。二、要想给学生一碗水，自己必须有一桶水。“唯有好学的先生，才会有好学的学生。如今上课我们提倡学生一课一得，那我们就必需要求自己一日几得。只有老师学的多，学生才会有更大的收获！说课比赛赛后感同茂小学杨春梅6月7日，我有幸参加了东升镇“过好适应关，踏上成功路第三届青年老师小学组说课比赛，并获得了一等奖！提起这节课，我有太多的感谢，首先是感谢学校指导给我这样珍贵的时机，还有是不厌其烦为我指点的同事们。他们关键时候的一句点评，常常让我茅塞顿开；他们严谨务实的工作作风，常常让我暗自汗颜；他们对细节的
11、完美追求，常常让我自叹不如两周前接到这个任务时，我简直措手无策！因为一来时间紧、任务重；二来，说课对于踏上教坛不够一年的我来说是生疏的。可是这种忐忑不安很快被信心和勇气所取代，因为在我背后有同茂小学全体老师的支持和鼓励！你看，我们得意的指导又在通知大家到阶梯室听我模拟说课了；你听，每次模拟说课后，大家都畅所欲言，出谋献策，讨论如何把课件做得更美观，如何把说课稿修改完美，如何使表情更自然沉着正是大家无私地把自己的心得，经历与我分享，我才能顺利地完成课件和说课稿的准备。最让我感动的是我们的校长为了我的课件还专门请了设计师来设计,并且进展了屡次的修改。看到大家都在为了我这次比赛而繁忙时，我感受到了一
12、颗颗热诚的心、一份份真挚的情，我还有什么理由不信心满怀呢？比赛一天没完毕，我一天睡不踏实，每天除了日常的教学之外，就是进展脱稿训练。说课时语速过快，动作僵硬，表情呆板是我致命的弱点。为了抑制这些弱点，我除了向前辈请教、与同事商讨之外，还将自己的说课进展录像，反复看，寻找缺乏；为了练习表情和手势，我每天都对着镜子表演，直到自己满意为止这段时间，我深化地体会到了“台上一分钟，台下十年功的涵义。一切的准备就为了那非常钟。在竞争剧烈的比赛现场，做足了准备工作的我似乎感受不到比赛的紧张了。在走向讲台的那一刻，我心里没有一丝丝的紧张，有的是一份沉着、一份自信和一份冬日阳光般的温暖！参加这次比赛是劳累的，然
13、而这期间我也收获不少。收获一：老师根本技能的进步。说课要求老师具备一定的理论素养，这就促使我不断地去学习教育教学的理论，进步自己的理论程度。另一方面，说课要求老师用语言把自己的教学思路及设想表达出来，这就在无形中进步了我的语言组织才能和表达才能，进步了自身的素质。收获二：感受团队的力量。这次虽然不是集体比赛，但大家都齐心协力，表达出群策群力的团体精神。收获三：体会成功的喜悦。当说课完毕，掌声响起的时候，我无比地冲动！这段时间的付出，最终赢得了指导和同事们的认可，那种成功的喜悦是难以表达的。我喜欢这样的生活劳累并快乐着。学习?说课最需要什么?心得体会学习?说课最需要什么?心得体会说课，作为一种教
14、学研究的方式，已越来越引起老师、学校和教研部门的重视，已成为衡量老师整体素质和教学根本功的一种重要手段，也是进步老师素质、培养和造就研究型、专家型老师的有效途径之一。通过认真学习我认识到良好的说课，能使老师将教学的理论与理论有机的结合起来，并将备中说、说中评、评中研、研中学集为一体，它是优化课堂设计、进步教学效果、强化教学程度的一种有效途径。以下是我对说课前和说课时的点滴体会。我认为说课前的准备工作尤为重要。“凡事欲那么立，不欲那么废。充分准备是说课成功的起点，也是自我进步的过程，只有说课准备充分，才能进步说课的质量，才能不断进步自身的业务素质。说课前应做好知识准备、理论准备、技术准备、心理准
15、备等。要想说好课首先明确说课要说什么，主要包括说教学目的、说教材、说学生、说教学方法和教学程序，包括老师的教和学生的学两方面。说教学目的教学目的对说课活动来说既是起点，又是归宿，它不但规定了说课教学活动的核心内容，影响着说课教学活动的走向、过程，同时也是说课教学活动效果的检测根据。教学目的的设计是否科学，直接关系到说课教学是否有效。设计教学目的必须重视三方面根据：学科教学大纲或课程标准是我们设计教学目的的根本根据；教材的重点、难点是我们制定教学目的的重要根据；学生的学习现状是我们设计教学目的的必要根据。详细的教学行为是有时段的，为了进步单位时间的教学效率，教学目的必需要有质与量的规定，要在整个学段中表达出由浅入深的阶段性特点。我们设计的教学目的要有学科特点，语言表述要有概括性、指向性和动作性。说教材教材是学生获取知识、进展学习的主要材料，也是老师开展说课活动的主要根据。说课，要求对教材的理解要详细、细密、完善，对教材的吸收、消化要不只是停留在外表、浅薄的层次，而是要“透,不是蜻蜓点水，而是入木三分。说学生学生是老师教学行为的对象，每位老师在说课时，不能无视学生，要对所教学生的知识技能、智力程度、学习态度、思想状况、心理特点、非智力因素等方面的差异，进展分析。必须把说课和说学情严密联络起来，并贯穿于整个说课过程中，充分发
