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1、幼教课堂设计教育随笔：老师，我不知道对不对教师：*日期：*XX幼儿园一次午饭过后，宝宝们在地垫上自由玩玩具 . 芳歌一副很委 屈的样子，跑过来对我说：“老师卓远抢我的玩具！”我一看卓 远正专注的玩着玩具，我想也许他也是太喜欢这个玩具了。虽然 他的行为不可取，但我就这样走过去“数落”卓远，不一定能够 有好的效果。于是，我灵机一动对芳歌说：“芳歌，你已经是大 姐姐了，我相信你一定能解决好这个问题！”我想看看芳歌是怎 样解决自己的问题的。只见芳歌走过去顺手把玩具一抢，就自己 玩起来。我想这可不好，没准要闹起来了，谁知卓远到也知趣的 玩别的去了，我也只能在一旁默默的关注他们， 脑子里很是复杂， 我该如
2、何评价孩子的行为， 又该怎样教育他们呢？等游戏结束后， 我还是在想着让孩子们讨论讨论好坏，芳歌又过来对我说：“老 师，我也把卓远的玩具给抢了！”我说：“是吗？那这样对不对 啊？” 芳歌一脸怯怯地说： “老师， 我不知道对不对？”我鼻子 一酸，心里不知是什么滋味，多么善良无邪的孩子啊！其实从我 对芳歌的了解，从芳歌的目光里我已经看出，芳歌知道她的做法 是不对的，甚至连说话的语气都是小心翼翼的，可出于本性，他 选择了“以其人之道还治其人之身 他有许多的无奈和不甘啊！ 然 而幼儿园也是一个小社会， 孩子见的相处也必须要有一定的准则。 作为老师，我有义务为孩子的成长之路点上光明的火把，让他们 有效的心灵燃烧起磊落， 燃烧起宽容， 燃烧起更多的正义！ 于是， 一场关于”这样做到底对不对“的随机辩论如火如荼的展开 了
